Вадим Гурей - Путь и шествие в историю словообразования Русского языка

Слова: «ЕР», «ЭР» в словах: вЕРх — вЕЭРх; вЕРтеть, вЕРшить, вЕРзила, веЕР, вЕРста, гейзЕР, гЕРой, генЕРал, иЕРомонах, гора иЕРихон, сЕРдце, твЕРдь, жЕРдь, этажЕРка, севЕР, сЕР, сЕРый, звЕРь, сЕРдит, усЕРден, шЕРсть, мастЕР, вечЕР, чЕРдак, двЕРь, ордЕР, чЕРтить, мЕРка, мизЕР, дщЕРь, изувЕР, дЕРзость, мЕРзость, помЕР или как говорили в нашей деревне — помЁР...

Слова: «ИР», «ЫР» в словах: мИР — ми+ИР; пИР — пи+ИР; жИР — жы!+ЫР; шИРь — шы!+ЫРь; вИРа, лИРа, зЫРь или зЫРкать, взИРать, надзИРать, озИРать, визИРЬ, тИР — ти+ИР; утИРать — уть+ИР+ать; чИРкать — чи!+ИР+ка+ать!; командИР, бригадИР, задИРа, рапИРа, гИРя, бИРка, штЫРь, богатЫРь, тЫРь или тЫРить, псалтЫРь, козЫРь, фЫРкать, пЫРнуть, нЫРок, нЫРнуть, сЫР — сы!+ЫР; сЫРость, дЫРка, заковЫРка, растопЫРка...

Слово «УР» в значении «звук с усилением или возвышением» в словах: УРа — ур!+ра!; УРаган, пУРга, балагУР, кУРень, кошкин мУР, охмУРить, бандУРа, кобУРа, УРчать, жУРчать, жУРить, бУРчать, бУР, бУРить, шУРшать...

Слова: «УР», «ЮР», как образ «некоего усиления, увеличения или возвышения» в словах: кУРган — ку+УР+ган; шахматная тУРа; тУР — бык; УРядник, вУРдалак, УРон, мУРа, УРвать, кУРаж, кУРолесить, кУРва, абсУРд, дУРа, дУРЬ, дУРень, УРка, перекУР, кУРить, кУРнос, кУРок, УРна, прищУР, пращУР, ящУР, ЮРодивый, ЮРкий, ЮРкнуть...

Если внимательно присмотреться к перечисленным выше словам, к их значениям, то нетрудно понять, что люди сложили их благодаря образу «усиления, увеличения или возвышения», который в этих словах является одним из основных.

Все слова этой группы, как и слова предыдущей, тоже являются звукоподражательными звериному РЫчанию или РЫку, основанному на слоговом звуке «Р», при произнесении которого возникает заметная вибрация. Поэтому имитируя животное РЫчание или УРчание, люди этот звук произносили в паре с разными гласными звуками, благодаря чему и возникли две группы зеркальных слов, которыми они передавали образ звука.

Однако, звучание слов этих групп заметно отличается. И это конечно же, не могло не отразится на формировании их образов. Взгляните сами. Вот перед вами слова, которые люди сформировали с помощью звукоподражательных слов: РЕ, РЁ, РЯ, РО, РЫ, передающих образ звука: РЕчь, наРЕчие, РЁк, предРЁк, наРЁк, РЁв, РЁва, РЯвкать, РОптать, РОкот, гРЫзть, гРЫзня…

В этих словах образ звука имеет отличительное значение «некой вибрации, РЯби, стРЕмления или нечто повторяющееся», что мы видели в слове РЕять и что можно видеть в словах: РЕзь, тРЯска, тРЯсина, гРЯзь, дРЯзги, пРЯсть…

Возможно, благодаря связи этих слов с образом «издаваемого звука» люди их издревле использовали в своих напевах и используют до сих пор. Я без всякой музыкальной грамоты с помощью этих слов могу записать мелодии, которые вы без труда напоёте, используя разный выбранный вами ритм: «РА — РО — РИ, РУ — РА, РА — РУ — РИ, РА — РУ» ... От этого у них могло произойти более сильное сцепление с образом «нечто РЕющего или некоего повторяющегося движения».

Вполне вероятно, что люди использовали эти слова и в воспевании солнца, в результате чего назвали его словом «РА», которое благодаря самому открытому и гласному звуку «а» может звучать ярко и громко. В самом слове «РАДОСТЬ — РА+дость», которое в акающем диалекте нашего языка звучит «РАДАСТЬ — РА+дасть», мы видим двойной образ «солнца РА ДОСТаток ДАСТ».

Кроме того, солнце очень ярко демонстрирует образ «периодичности движения или стремления», когда от восхода до заката, повторяет свой путь РЕя высоко в небе, меняя на нашей земле день и ночь, зиму и лето, за которыми можно увидеть образы «его рождения и смерти или увядания и возрождения».

В нашем языке эта группа слов несёт то же значение «усиления, увеличения или возвышения», которое они приобрели от группы слов: АР! ЯР! ОР! ЕР! …, благодаря тем людям, которые в силу разных причин не могут или не научились выговаривать звук «Р», произнося вместо него звук «Л». В прошлом логопедов не существовало и квалифицированно исправлять речь людей было некому, поэтому тех, кто не выговаривал звук «Р», вероятнее всего, было немало. Таким образом, вместо слов: АР! ЯР! ОР! ЕР! …, они говорили слова: АЛ, ЯЛ, ОЛ, ЕЛ…, в результате чего в разговоре, эти две группы слов смешивались и значение «усиления, увеличения или возвышения» перешло на слова: АЛ, ЯЛ, ОЛ, ЕЛ…, с помощью которых люди формировали новые слова в том же значении. Косвенно, это подтверждает и то, что слова этой группы никогда не несут значение «звука», а только образ «некоего абстрактного усиления, увеличения, возвышения».

Кроме того, некоторые слова в этой группе звучащие мягко: АЛЬ, ОЛЬ, ЁЛЬ, ЕЛЬ…, при формировании других слов, кроме образа «усиления, увеличения», могут нести противоположный образ «нечто маленького», который, вероятнее всего у них возник от подражания детям, произносящим эти слова мягко.

Например, в слове «БОЛЬ — бо+ОЛЬ» слово «ОЛЬ» несёт образ «усиление, увеличение боли», а в слове «НОЛЬ — но+ОЛЬ» — образ «маленький» или «движение малое».

В слове «ЩЕЛЬ — ще+ЭЛЬ» слово «ЭЛЬ» несёт образ «маленький», в то время как в слове «МЕТЕЛЬ — ме+эть!+ЭЛЬ» оно несёт значение «усиления, увеличения».

Кроме того, эти слова в мягком звучании при формировании некоторых слов могут нести оба значения, например, в слове «ГАЛЬКА — га!+АЛЬ+ка» слово «АЛЬ» несёт образ «нечто маленького, но в большом количестве», как и в слове «ПЫЛЬ — пы!+ЫЛЬ», где мы тоже видим образ «большого количества мелких частиц пыли».

В слове «СОЛЬ — со+ОЛЬ» слово «ОЛЬ» несёт образ «большого количества маленьких частиц», из которых состоит соль, а также образ «сильного вкуса соли или усиление вкуса от солёности».

В слове «КАЧЕЛЬ — ка+ачь!+ЭЛЬ» слово «ЭЛЬ» может нести как образ «маленькой КАЧки, так и её усиление, увеличение».

Вполне возможно, благодаря тому, что значение слов этой группы заимствовано от слов: АР! ЯР! ОР! …, они в нашем языке сформировали очень мало слов, которые бы с них начинались. Например, слова: АЛ или АЛый, АЛкАЛ, АЛтарь, АЛмаз, ОЛово, ОЛовянный, ОЛух, речной или морской ИЛ, ИЛи, ЕЛ, ЕЛЬ, ЕЛЕ, ЕЛеить, ЮЛа, ЮЛить…? Вот, пожалуй, и всё.

Слова: Улица — у+лица; Улыбка — у+лыбка; Уловка — у+ловка; Улика — у+лика; Уличать; Улитка — у+лит+ка; Улететь, Улизнуть, Уловить, Уложить, Уломать, Уладить…, вероятнее всего сформированы с помощью указательного слова «У».

Однако эти слова не меньше других участвуют в формировании слов нашего языка, в чём мы убедимся на протяжении всего нашего исследования.

Слова этой группы, как и рассмотренные выше слова: РА! РЯ! РО! РЁ! …, мы тоже используем в своих напевах, и в хорошем настроении буквально каждый человек в своей жизни хоть раз, да напевал: «ЛА — ЛА — ЛА или ЛЯ — ЛЯ — ЛЯ…». Кроме того, многим известны наши старые и, вероятно, очень древние напевы: «ЛЮ — ЛИ — ЛЕ — ЛИ, ай! ЛЮ — ЛИ…». Однако мало кто задумывается, почему из всех произносимых нами звуковых сочетаний, мы чаще всего напеваем сочетания этих двух групп слов. Вероятнее всего, слова: ЛА! ЛЯ! ЛЁ! ЛЕ! …, могли взять на себя такую функцию, в результате тех же свойств некоторых людей, в том числе и детей, которые не могли или не умели выговаривать звук «Р», от чего они вместо звукоподражательных слов: РА! РО! РИ! …, напевали: ЛА! ЛО! ЛИ! …