Константин Кеворкян - Опасная книга. Феномен нацистской пропаганды

17. Доллман Евгений. Переводчик Гитлера. М.: Центрполиграф, 2008. С. 121.

18. Мельников Даниил, Черная Людмила. Преступник номер 1. М.: Новости, 1991. С. 276.

19. Ширер Уильям. Берлинский дневник. М.: Центрполиграф, 2002. С. 49—50.

20. Ширер Уильям. Взлет и падение Третьего рейха. Кн. 1. М.: Захаров, 2007. С. 412.

21. Там же. С. 423.

22. Там же. С. 414.

23. Папен Франц фон. Вице-канцлер Третьего рейха. М.: Центрполиграф, 2005. С. 368.

24. Тиссен Фриц. Я заплатил Гитлеру. М.: Центрполиграф, 2008. С. 68.

25. Кремлёв Сергей. Россия и Германия: путь к пакту. М.: АСТ-Астрель-ВЗОИ, 2004 .

26. Дитрих Отто. Двенадцать лет с Гитлером. М.: Центрполиграф, 2007. С. 40.

27. Мазер Вернер. История «Майн Кампф». М.: Вече, 2007. С. 262.

28. Ширер Уильям. Берлинский дневник. М.: Центрполиграф, 2002. С. 123.

29. Чемберлен вернулся из Мюнхена. /stories/05/07/29/3449/244375.html.

30. Кремлёв Сергей. Россия и Германия: путь к пакту. М.: АСТ-Астрель-ВЗОИ, 2004. С. 66.

31. Кара-Мурза Сергей. Манипуляция сознанием. М.: Алгоритм, 2000. С. 18.

32. Черчилль Уинстон. Мускулы мира. М.: Эксмо-Пресс, 2002. С. 142.

33. Там же. С. 90.

34. Ширер Уильям. Взлет и падение Третьего рейха. Кн. 1. М.: Захаров, 2007. С. 572.

35. Там же. С. 605.

36. Керн Эрих. Пляска смерти. М.: Центрполиграф, 2007. С. 59.

37. Ширер Уильям. Взлет и падение Третьего рейха. Кн. 1. М.: Захаров, 2007. С. 599 .

38. Штрассер Отто. Гитлер и я. М.: Яуза-Эксмо, 2005. С. 270.

39. Дашичев Вячеслав. Банкротство стратегии германского фашизма. Т. 2. М.: Наука, 1973. С. 303.

40. Кара-Мурза Сергей. Советская цивилизация. Т. 1. М.: Алгоритм, 2001.

41. Штрассер Отто. Гитлер и я. М.: Яуза-Эксмо, 2005. С. 10.

42. Там же. С. 10.

43. Гитлер Адольф. Моя борьба. [Б.М.]: Т-Око, 1992. С. 462.

44. Вторая мировая война. Взгляд из Германии: сборник статей. М.: Яуза-Эксмо, 2006. С. 103.

45. Ширер Уильям. Взлет и падение Третьего рейха. Кн. 1. М.: Захаров, 2007. С. 283—284.

46. Кунц Клаудия. Совесть нацистов. М.: Ладомир, 2007. С. 1701—171.

47. Джонсон Пол. Современность. Т. 1. М.: 1995. С. 378.

48. Черчилль Уинстон. Мускулы мира. М.: Эксмо-Пресс, 2002. С. 47.

49. Черчилль Уинстон. Вторая мировая война. Т. 1. М.: Терра, 1997. С. 164.

50. Волковский Николай. История информационных войн. Т. 1. СПб.: Полигон, 2003. С. 36.

51. Вайцзеккер Эрнст фон. Посол Третьего рейха. М.: Центрполиграф, 2007. С. 208—209.

52. Фест Иоахим. Гитлер. Т. 3. Пермь: Алетейа, 1993. С. 141.

53. Вайцзеккер Эрнст фон. Посол Третьего рейха. М.: Центрполиграф, 2007. С. 119.

54. Иванов Роберт. Сталин и союзники. 1941—1945 гг. Смоленск: Русич, 2000. С. 50—51.

55. Черчилль Уинстон. Мускулы мира. М.: Эксмо-Пресс, 2002. С. 133.

56. Бросцарт Марин. Закат тысячелетнего рейха. М.: Яуза-Эксмо, 2005. С. 47.

57. Ширер Уильям. Взлет и падение Третьего рейха. Кн. 1. М.: Захаров, 2007. С. 616.

58. Бамм Питер. Невидимый флаг. М.: Центрполиграф, 2006. С. 84.

59. Фест Иоахим. Гитлер. Т. 3. Пермь: Алетейа, 1993. С. 161.

60. Ширер Уильям. Взлет и падение Третьего рейха. Кн. 1. М.: Захаров, 2007. С. 711—712.

61. Ширер Уильям. Берлинский дневник. М.: Центрполиграф, 2002. С. 162.

62. Чуев Феликс. Молотов. Полудержавный властелин. М.: Олма-пресс, 2002. С. 20.

63. Гофман Генрих. Гитлер был моим другом. М.: Центрполиграф, 2007. С. 106.

64. Иванов Роберт. Сталин и союзники. 1941—1945 гг. Смоленск: Русич, 2000. С. 313.

65. Папен Франц фон. Вице-канцлер Третьего рейха. М.: Центрполиграф, 2005. С. 453.

66. Ширер Уильям. Берлинский дневник. М.: Центрполиграф, 2002.

67. Чуев Феликс. Молотов. Полудержавный властелин. М.: Олма-пресс, 2002. С. 39.

68. Там же. С. 39.

69. Рисс Курт. Кровавый романтик нацизма. М.: Центрполиграф, 2006. С. 229.

70. Иванов Роберт. Сталин и союзники. 1941—1945 гг. Смоленск: Русич, 2000. С. 65.

71. Дитрих Отто. Двенадцать лет с Гитлером. М.: Центрполиграф, 2007. С. 49.

72. Фест Иоахим. Гитлер. Т. 3. Пермь: Алетейа, 1993. С. 178.

73. Ширер Уильям. Взлет и падение Третьего рейха. Кн. 2. М.: Захаров, 2007 .

74. Рузвельт Франклин Делано. Беседы у камина. М.: ИТРК, 2003. С. 210.

75. Ширер Уильям. Берлинский дневник. М.: Центрполиграф, 2002. С. 195.

76. Дитрих Отто. Двенадцать лет с Гитлером. М.: Центрполиграф, 2007. С. 49.

77. Ширер Уильям. Берлинский дневник. М.: Центрполиграф, 2002. С. 198.

78. Черчилль Уинстон. Вторая мировая война. Т. 1. М.: Терра, 1997. С. 238.

79. Эйзенхауэр Дуайт. Крестовый поход в Европу. М.: Воениздат, 1980. С. 371 .

80. Керстен Феликс. Пять лет рядом с Гиммлером. М.: Центрполиграф, 2004. С. 116.

81. Рузвельт Франклин Делано. Беседы у камина. М.: ИТРК, 2003. С. 211.

82. Вторая мировая война. Взгляд из Германии: сборник статей. М.: Яуза-Эксмо, 2006. С. 112.

83. Там же. С. 107.

84. Там же. С. 108.

85. Там же. С. 99.

Многие исследователи отмечали широко представленный в нацистской пропаганде культ смерти. Это связано как с цивилизационными страхами немецкого народа, о чем мы уже писали в первой главе, так и с развивавшим заложенную предрасположенность планомерным обучением граждан. Высшим смыслом воспитания стало умение и желание принести свою жизнь на алтарь фатерлянда, т. е. возможность придать неизбежной смерти осмысленное высокое значение.

Высший идеал самопожертвования — готовность отдать собственную жизнь за родину, за свой народ — является основой патриотического воспитания во всех странах, но, пожалуй, лишь в Германии молодых солдат комплексно, начиная со школьной скамьи, готовили именно к этому: от всевозможного вбивания идеологических и расовых догм до соответствующего физического воспитания и штудирования учебного материала. Милитаризм прививался детям даже с помощью школьных математических задачников: «Самолет летит со скоростью 240 км в час в район, отстоящий на дистанции 210 км, с приказом сбросить бомбы. Когда можно ожидать его возвращения, если бомбометание занимает 7,5 минуты?» (1) Военный министр фон Бломберг в приказе от 16 апреля 1935 года указывал: «...Служба в вооруженных силах — последняя и высшая ступень общего образования молодого немца: от родительского дома, через школу, гитлерюгенд и “Трудовой фронт”». Образовательная цель вермахта — не просто подготовленный солдат, мастерски владеющий оружием, но человек, сознающий свою национальность и свой долг перед государством» (2).

Патриотическое воспитание базировалось на основополагающем тезисе «Майн Кампф», который гласил: «Народы, не желающие отстаивать свою честь, раньше или позже потеряют свою свободу и независимость, что, в конце концов, будет только справедливо, ибо дрянные поколения, лишенные чести, не заслуживают пользоваться благами свободы» (3). Данный пассаж склоняли на разные лады воспитатели и пропагандисты, партийные лидеры и журналисты, но наиболее емко, как мне кажется, его обыграл популярной в Третьем рейхе военный писатель Эвальд Банзе: «Война получает подпитку из духовной и экономической мощи страны, а деятельность вождей претворяет ее в жизнь в форме боевых действий. Война предоставляет куда лучшие возможности для управления государством, чем можно было бы ожидать» (4).