Министерство обороны РФ Array - Реформа в Красной Армии Документы и материалы 1923-1928 гг.

Политическая обстановка настоятельно требует наличия командиров, знающих иностранные языки. Обучение в школах даже при 2 часах в неделю для каждого языка дает всего около 150 часов за весь курс, что, очевидно, недостаточно. Поэтому для военных школ надо дать очень ограниченную задачу: читать, писать и произносить, исходя из основной цели, дать фундамент для будущей и уже самостоятельной работы. Кроме того, школа обязана поддерживать знания у тех, кто их имеет. Больше школа сделать не может.

Сказанное заставляет отказаться от включения языков в учебный план и приводит к добровольному порядку. То обстоятельство, что курсанты быстро охладевают к урокам иностранных языков, не должно служить препятствием, ибо все-таки какое-то, быть может, небольшое число выучится. Но все же, исходя из изложенного, следует признать, что, как за границей, центр тяжести дела надо перенести на систему широких поощрений знаний и на содействие обучению командиров уже по окончании военных школ. Меры эти могут быть сведены к следующему:

а) Звание «военного переводчика» для командного состава, хорошо владеющих одним или несколькими иностранными языками.

б) Добавочное содержание военным переводчикам, независимо от места службы и получаемого оклада, в размере – за знание 1 языка – 25 руб. в месяц, за знание 2 и более языков – 40 руб. в месяц.

в) Открыть краткосрочные курсы для желающих командиров, командируемых в порядке службы.

г) Поощрять единовременными денежными выдачами (200-300 р[ублей]) изучивших самостоятельно какой-либо язык и сдавших испытание.

д) Установить командировки за границу для усовершенствования в знании языка на казенный счет.

е) Дать внешний отличительный значок.

ж) Поощрять командиров, знающих местный язык, в пограничных округах.

з) Дать возможность знающим языки, если не бесплатно, то с большой скидкой выписывать иностранные журналы, газеты и книги.

и) Держать знающих языки на особом учете и давать им поручения, связанные с этими знаниями (переводы, например, статей, чтение газет и пр.), конечно с оплатой.

к) Звание военного переводчика давать на срок не более 3-х лет с необходимостью проверки знаний по истечении этого срока.

л) Твердо установить какие именно языки надо изучать и с какой целью.

Начальник Управления военно-учебных заведений ГУ РККА Н. Кузьмин

РГВА. Ф. 4. Он. 2. Д. 400. Л. 4-10. Подлинник.

№560/с

22 октября 1927 г .

Секретно

1. Основной задачей боевой подготовки артиллерии РККА на истекший учебный год было поставлено повышение тактической и стрелковой подготовленности батарей и дивизионов и достижение полного взаимодействия их с пехотой. Во исполнение этой общей задачи требовалось:

а) повысить стрелковую и тактическую подготовку командиров батарей;

б) достигнуть безотказной слаженности дивизионов, сноровистого целеуказания, быстрого сосредоточения и переноса огня;

в) установить единый взгляд на целесообразную организацию управления артиллерией в бою;

г) решительно изжить замеченную в прошлом голу медленность действий и слабую маневренность артиллерии;

д) добиться решительного успеха в области взаимодействия артиллерии с авиацией;

е) сладить штабы артиллерийских полков;

ж) достигнуть безотказной работы средств оптической сигнализации;

з) решительно улучшить уход за материальной частью.

2. Для улучшения взаимодействия артиллерии с пехотой (конницей) были проведены следующие мероприятия:

а) сокращен срок специальных артиллерийских сборов до 2 месяцев (в конной артиллерии до 1,5 месяцев) и увеличен срок общевойсковых сборов до 1,5 месяцев;

б) установлено обязательное лагерное расквартирование на главнейших окружных полигонах не менее одной стрелковой дивизии;

в) установлены прикомандирования общевойсковых начальников к специальным артиллерийским сборам на срок 5-7 дней;

г) установлена встречная летняя стажировка командиров пехоты (конницы) и артиллерии на срок не менее 4 недель.

3. Оценка боевой подготовки батарей. К концу сборов все батареи показали хорошую слаженность. Полковые батареи не уступают в этом батареям дивизионной артиллерии. Батареи научились довольно скоро изготовляться к бою при первоначальном развертывании, но по-прежнему отстают от маневра пехоты в бою.

Огневые позиции и наблюдательные пункты маскируются удовлетворительно. Маскировка же батарей во время движения и передков на позиции по прежнему слаба.

Отмечается недостаточная четкость и сноровистость работы орудийного расчета; подготовка ездовых удовлетворительна в кадровых и слаба в территориальных частях.

Подготовка разведчиков страдает теоретичностью; докладывать о результатах наблюдения они не умеют. Связисты подготовлены удовлетворительно только как телефонисты, но пользоваться прочими средствами связи по-прежнему не умеют.

Младшие командиры теоретически подготовлены удовлетворительно; командиры отделений разведки и связи – слабее командиров орудий. Авторитет младшего командира среди красноармейцев сильно вырос, но еще недостаточен.

Средний командный состав вполне удовлетворительно подготовлен теоретически и в большинстве обладает достаточными практическими навыками. В худшую сторону выделяются командиры, выпущенные в артиллерию из пехотных школ. В методическом отношении средний командный состав подготовлен слабо.

Метод исчисленной стрельбы 60% стрелявших командиров усвоили удовлетворительно, 30% – слабо и 10% обнаружили полное незнакомство с ним. Слабее других усвоили его командиры конных батарей.

Общий вывод о результатах стрельб 1927 года по сравнению с прошлыми годами показан диаграммой*.

Ограниченный отпуск снарядов пришлось восполнить путем подготовительных занятий, из которых наиболее широко использованы были и принесли наибольшую пользу имитационные (подражательные) стрельбы и корректировочные площадки для стрельб с авиацией.

Все же недостаток снарядов сказался отрицательно: а) на практике в самостоятельной стрельбе командиров взводов, которые на 50 % ее не имели; б) на практике всего командного состава в наблюдении разрывов; в) на практике в стрельбе на поражение, которая за редким исключением почти не производилась.

Отмечается некоторый сдвиг в положительную сторону в деле сбережения материальной части.

4. Оценка боевой подготовки дивизионов. Поставленная задача (безотказная слаженность дивизионов) не достигнута. Командиры дивизионов в большинстве еще плохо справляются с управлением батареями, слабо владеют техникой целеуказания, не умеют организовать огневое взаимодействие батарей и запаздывают с распоряжениями о выдвижении или перемещении батарей на поле боя.