Спартак Никаноров - Уроки СССР. Исторически нерешенные проблемы как факторы возникновения, развития и угасания СССР

Возможно, что развивающиеся с 80-х годов системы комплексного управления предприятиями-КОМПАС В. Г. Водянова и КУРС [9] С. П. Ника-норова и Е.В. Малиновской с коллегами – являются первыми попытками действительно реализовать идею «общенародной собственности». Эта идея основана на том, что реальными знаниями обладают только те, кто сам «работает», кто сам «проектирует», кто сам «исследует», а не те, кто «руководит». Решения должны приниматься на основе полной наличной компетентности.

3.4. Проектный подход к созданию и развитию организаций продолжает оставаться предметом практики.

Ныне проектный подход к созданию и развитию организаций, в частности, к созданию и развитию обществ, государств и их международных объединений постоянно, мелкими шагами начинает воплощаться в практику. Специфика современности заключается в бурно развивающейся технизации этой области. Хотя (пока) интеллект человека для процесса технизации организаций недостаточен, налицо тенденции освоения и этой области.

Проектирование СССР, которое не было предметом до начала 20-х годов, именно в этот период становится массовой деятельностью. Впервые в истории человечества проектируются органы государственного управления. Однако, они разрабатываются с учетом уже сложившихся организационных структур партии. С течением времени партия утрачивала свою политическую роль и становилась органом государственного контроля деятельности государственных органов. И сегодня высшие органы государственного управления недоступны для проектного подхода.

В этом отношении создание и развитие СССР может быть весьма ценным уроком. Опыт СССР – пока единственный в истории человечества опыт проектирования общества и его государства.

Характеристика этапа

Основатели СССР свою задачу – установление сильной власти – решили. В 1924 г. СССР был формально учрежден. Вслед за этим началось беспрецедентное развитие страны. За 15 лет разрушенная двумя войнами страна дала образование неграмотному населению России, включая все нацменьшинства, провела индустриализацию, широко вела геологоразведку, построила дорожные сети и средства транспорта, осуществила коллективизацию сельского хозяйства, электрификацию страны по плану ГОЭЛРО, радиосеть, создала мощные органы государственного управления – Госплан, Маттехснаб, ЦСУ, многочисленные Народные комиссариаты по отраслям. Создала превосходящую по масштабам зарубежные Академию наук. Подняла искусство и литературу. Мир впервые увидел спроектированное государство,лишенное частной собственности, имеющее строго централизованное управление народным хозяйством. В нем были бесплатные детские сады, школы, ВУЗы, поликлиники и больницы, летние детские и юношеские лагеря. Широко строилось и бесплатно предоставлялось жилье. Выпускники ВУЗов распределялись по предприятиям, безработицы не было. Политическое воспитание, имевшее целью не только понимание социализма, но и решение конкретных задач, давала Коммунистическая партия. Ей помогали комсомол и профсоюзы. Подрастающее поколение готовили пионерские и октябрятские организации. В стране повсюду действовала жесткая дисциплина.

Сталин понимал, что если СССР в считанные годы не создаст мощной, независимой от Запада экономики, оборонной промышленности, армии, флота и авиации, то он будет Западом уничтожен. Поэтому он говорил, что «Кадры решают всё». Предстояла поголовная мобилизация трудоспособного населения, его подготовка. Лишь небольшая его часть должна будет обеспечивать прожиточный минимум для всех, но не будет обеспечивать обещанное социализмом благосостояние. Идеи, выдвигаемые политическим руководством, и их реализация определялись не только идеалом, но, главным образом, конкретным историческим контекстом.

Возможно, часть населения, измученного двумя тяжелейшими войнами, скорее согласилось бы на капитализм, на спокойную, размеренную жизнь, но у большинства населения страны уже произошел перелом ценностейв сторону социализации своей деятельности на благо советской России. Сталин понимал, что только через воспитание культуры, разъяснение проводимой им политики, повышение сознательности и признание достижений советской власти, преданности социалистическим идеалам было для исторического рывка вперед явно недостаточно. Масштабность целей и жесткие временные рамки выживания СССР предопределили необходимость принуждения несогласных с политикой партии, всех (от наркома, директора, до рабочего и колхозника) предельно ответственно относиться к своим должностным и трудовым обязанностям, испытывать страх перед возможными последствиями своих неправильных действий. Причем, чем выше должность, тем последствия могли быть более суровыми. Другого решения по выходу из чрезвычайной ситуации у руководства страны быть не могло. «Социалистическая Родина или смерть». И это понимали почти все простые люди, вдохновленные Сталиным на решение невиданных доселе задач социального развития. В то время в ближайший круг Сталина входили Молотов, Маленков, Берия, Хрущев, Вареников.

Выявление и преследование контрреволюционеров, открытых и скрытых врагов народа, иностранных агентов началось еще в конце 20-х годов. В начале 30-х начались первые репрессии, но своего максимума они достигли в 1937 году. До войны оставалось четыре года. Увольнения, ссылки, лагеря, тюрьмы, расстрелы стали повседневными.

Я в то время учился в 7-ом классе в Москве. Из нашего класса были арестованы отцы у троих. Из числа моих внешкольных друзей были арестованы отцы у двоих. Один из них был директором крупного московского авиационного завода. Репрессии распространялись и на членов семей, жен увольняли, семьи выселяли из Москвы.

Что бы ни говорили защитники «человечности» и «гуманизма», которые лично не решали задач, которые решал Сталин,репрессии были крутой, возможно, чрезмерной мерой, но в условиях очевидной угрозы идее социализма – еще одной (третьей) войны в жизни одного поколения, мерой, безусловно, оправданной. Беспартийное население должно было наглядно видеть силу власти большевиков. Крупная политика, а не игры в политику, имеет дело с конечнымисоциально-экономическими целями, а не с достижением расположения населения и не с ситуационными соображениями реальной политики. Развитие дальнейших событий в СССР отчетливо показало, чего стоила первая попытка построения социализма в окружении сильных капиталистических государств, боящихся и ненавидевших СССР. Но накапливающийся опыт не только СССР, но и других стран, говорит, что построение социализма – возможно.

Читать дальше