Коллектив авторов - История Украинской ССР в десяти томах. Том седьмой

Социалистическая перестройка сельского хозяйства требовала расширения масштабов подготовки новых специалистов. В 1930 г. в Харькове была открыта агроиндустриальная академия, в которой получали высшее образование руководящий состав организаторов и администраторов специальных хозяйств, директора трестов. МТС, совхозов.

После реорганизации количество индустриально-технических вузов увеличилось с 6 до 66, а сельскохозяйственных — с 9 до 20.

Высшие учебные заведения, за исключением педагогических, вузов искусств и физкультуры, передавались в ведение ВСНХ и соответствующих отраслевых наркоматов или ведомств. За Наркомпросом оставалось программно-методическое руководство. С 1929 г. вводилось единоначалие в управлении высшей школой и вместо выборов — назначение директоров институтов и деканов факультетов.

Проведенные унификация и реорганизация высшей школы способствовали улучшению планирования подготовки специалистов в общесоюзном масштабе и налаживанию их подготовки для конкретных отраслей хозяйства, установлению более тесных связей учебных заведений с производством. Осуществлялись меры по улучшению качества набора студентов. С 1926/27 учебного года возобновлялись конкурсные экзамены для поступающих в вуз при строгом соблюдении классового принципа комплектования специальных учебных заведений. Для рабочих и трудящихся крестьян устанавливался лимит приема. Увеличилось количество рабфаков, где в конце пятилетки обучалось около 90 тыс. человек. По решению ЦК ВКП(б) значительно расширилась сеть курсов для подготовки рабочей и крестьянской молодежи к вступлению в технические и сельскохозяйственные вузы. В конце пятилетки на таких курсах обучалось более 14 тыс. человек.

Принятые меры обеспечили увеличение количества рабочих в вузах с 28 % в 1928 г. до 55 % в 1933 г. Высшая школа ежегодно пополнялась коммунистами, комсомольцами, членами профсоюзов («парттысячниками» и «профтысячниками»), демобилизованными из Красной Армии. Была выработана четкая структура партийных и комсомольских организаций в учебных заведениях, что значительно подняло их боевитость. Коммунисты направляли деятельность комсомольских и профсоюзных организаций на борьбу за высокую успеваемость и идейную закалку студентов, на формирование у них марксистско-ленинского мировоззрения, организационных навыков руководства массами.

Пролетаризация высшей школы сопровождалась улучшением материального положения студентов. Количество стипендиатов неуклонно росло, и в 1929/30 учебном году они составляли 65,6 % от общего числа учащихся. Размер стипендий увеличился в среднем с 24,3 руб. в месяц до 48,6 руб.

Проводилась большая работа по обеспечению высшей школы профессорско-преподавательским составом. В 1928 г. среди преподавателей выходцев из рабочих было только 5 %, а коммунистов — 7 %. Многие педагоги имели недостаточную идейно-политическую подготовку, им не хватало и профессионального мастерства. Поэтому партия повела решительную линию на привлечение к работе в высшей школе специалистов с производства, выходцев из рабочих, окончивших вузы, а также на расширение набора в аспирантуру. В институтах республики в 1927 г. обучалось 64 аспиранта, а в 1929 г. — уже 852.

За годы первой пятилетки была проведена большая работа по перестройке и улучшению учебно-воспитательной работы. Ликвидировались бригадно-лабораторный и комплексный методы обучения, не дававшие студентам необходимых знаний. Вводились новые учебные планы и программы, с учетом достижений науки и техники и потребностей производства. Больше часов выделялось для изучения определенного комплекса профилирующих предметов в зависимости от специализации. Вводились обязательная производственная практика, сдача экзаменов и индивидуальные оценки знаний студентов.

Все более расширялись сотрудничество и взаимопомощь республик в развитии высшей школы и подготовке специалистов. Проводился обмен информацией о работе учебных заведений как между республиканскими наркомпросами, так и между отдельными учебными заведениями, опытом учебно-воспитательной работы и проведения производственной практики, учебно-методическими материалами. Широко практиковалась организация учебных экскурсий для преподавателей и студентов с целью ознакомления с жизнью учебных заведений, организации научно-исследовательской работы как среди профессорско-преподавательского состава, так и студентов. В 1932 г. было организовано Всесоюзное социалистическое соревнование вузов и техникумов.

Большую помощь Украине в подготовке специалистов высшей квалификации продолжала оказывать Российская Федерация, и прежде всего — вузы Москвы и Ленинграда. В ряде институтов РСФСР ежегодно бронировались места для абитуриентов УССР. В 1928 г. в высших учебных заведениях, техникумах и рабфаках РСФСР обучалось 8 тыс. студентов с Украины, а в 1933 г. — до 39,5 тыс. Помощь оказывалась прежде всего в подготовке идеологических работников и специалистов ведущих отраслей промышленности.

Украинская ССР, имея широко разветвленную сеть высших и средних специальных учебных заведений, опыт в подготовке новых кадров, в свою очередь все больше помогала другим народам. В ряде вузов Украины ежегодно бронировались места для представителей союзных и автономных республик, особенно для Казахстана и Киргизии. Ежегодно сотни выпускников, окончивших учебные заведения УССР, направлялись на работу в братские республики.

Мероприятия партии и правительства в области высшего и среднего образования обеспечили подготовку высококвалифицированных кадров для социалистического хозяйства и культуры из числа рабочих и трудящихся крестьян. За годы пятилетки вузы республики подготовили около 48 тыс. специалистов. Это была преданная делу социализма советская интеллигенция, воспитанная Коммунистической партией.

Наука на службе социалистического строительства.В соответствии с директивами XV съезда ВКП(б) развитие науки направлялось на укрепление ее связи с практикой социалистического строительства, на приближение к потребностям народного хозяйства. Деятельность Всеукраинской Академии наук (ВУАН), как и развитие науки в целом, находилась под неослабным вниманием партии и правительства. В связи с десятилетним юбилеем ВУАН Совнарком СССР в 1929 г. специально заслушал вопрос о ее деятельности. Правительство отметило немалый вклад Всеукраинской Академии наук в дело хозяйственного, политического и культурного строительства, подчеркнуло, что опа имеет большое значение для национально-культурного развития украинского народа.

Увеличение ассигнований на нужды науки позволило значительно улучшить техническое оснащение существующих научно-исследовательских институтов, лабораторий, кафедр и открывать новые, расширять аспирантуру и пополнять академию выдающимися учеными. Благодаря заботе партии и правительства о развитии науки все больше ученых включалось в активный преобразовательный процесс. Примером этого служила деятельность Всесоюзного общества работников науки и техники, созданного по инициативе ряда выдающихся ученых Москвы, Ленинграда, Киева, Харькова, Одессы накануне X годовщины Великой Октябрьской социалистической революции. Организации общества занимались изучением производительных сил страны, планированием развития хозяйственного и культурного строительства, оказывали помощь в подготовке молодых кадров в области науки и техники, пропагандировали научные знания среди рабочих. Члены общества решительно выступали против клеветы империалистов и их пособников из лагеря социал-реформизма, направленной против Советской страны, разоблачали реакционную политику Ватикана.