Игорь Петин - Механизм преступного насилия

Наказание и исправление преступников. С. 77.

Уголовный Закон. Опыт теоретического моделирования / Под ред. В. Н. Кузнецова, С. Г. Келиной. М., 1987. С. 80.

Подтверждением может служить неуклонный рост не только преступности, но и болезней (сердечно-сосудистых, онкологических), а также различных травм. Самонаказание происходит под воздействием подсознания, в котором отражается вся информация бытия данного человека.

Долгова А. И. Преступление и личность преступника в свете изучения причин преступности. С. 6.

См.: Антонян Ю. М., Еникеев М. И., Эминов В. Е. Психология преступника и расследования преступлений. С. 157.

Еникеев М. И. Основы общей и юридической психологии: Учебник для вузов. М., 1996. С. 68.

Левин К. Теория поля в социальных науках. С. 81.

Там же. С. 66.

Там же. С. 265.

Ярошевский М. Г. Наука о поведении: русский путь // Ярошевский М. Г. Избранные психологические труды. М., 1996. С. 323.

Петрова Г. О. Норма и правоотношение – средства уголовно-правового регулирования. С. 130.

Законодатель, таким образом, косвенно признает роль бессознательного в поведении обвиняемого. Вина должна быть строго доказана, иначе ставится под сомнение справедливость приговора. И здесь, практически, не имеет значения, завышено ли будет наказание или занижено – и то, и другое имеет негативные моменты.

В ст. 68 УПК РСФСР выявление причин и условий, способствующих совершению преступления, также было указано, но они стояли на последнем месте и без номера. Тем самым законодатель признает их второстепенное значение, хотя на самом деле они играют первостепенное значение.

Крылова В. П., Серебренникова А. В. Уголовное право современных зарубежных стран. М., 1997. С. 65.

«В силу своей физической, умственной и эмоциональной беспомощности дети весьма чувствительны к грубым и непоследовательным (что происходит вследствие отсутствия системы и устойчивых критериев в воспитании. – А. П.) формам отношения к ним. У них мало опыта в избегании неблагоприятных условий. В физическом отношении ребенок быстро развивается, но он намного слабее взрослых великанов, которые могут его переносить, поднимать, давать шлепки. Пропасть между ребенком и взрослым еще значительнее в сфере умственной и эмоциональной. Дети не могут понять окружающего их мира (когда, например, родители говорят одно, а делают на самом деле другое. – И. П.) и не умеют контролировать свои реакции» (Антонян Ю. М., Еникеев М. И., Эминов В. Е. Психология преступника и расследования преступлений. М., 1996. С. 75).

Это объясняется тем, что воспроизведение следов памяти происходит по различным ассоциативным связям. «Различают три вида ассоциаций: 1. Ассоциация по смежности. Это элементарный вид связи без существенной переработки информации (например, если вы встретились с человеком, с которым познакомились в другом городе, то у вас могут возникнуть воспоминания об этом городе). 2. Ассоциации по контрасту. Это связь двух противоположных явлений (например, встретив низкорослого человека, можно вспомнить очень высокого человека и т. д.). Этот вид связей основан уже на логическом приеме противопоставления. 3. Ассоциации по сходству (например, воспринимая одну конструкцию, инженер может по ассоциации вспомнить другую конструкцию; слушая игру одного музыканта, можно вспомнить другого исполнителя). Ассоциация по сходству требуют сложной переработки полученной информации, выделения существенных признаков воспринимаемого объекта, его обобщения и сопоставления с тем, что хранится в памяти» (Там же. С. 133).

Там же. С. 117.

Там же.

Еникеев М. И. Общая и юридическая психология. С. 44.

По указанным выше причинам рассматривается механизм условно разделенного в теории психического насилия.

Иванов В. Ф. Уголовно-правовая оценка принуждения: Дис… канд. юрид. наук. Саратов, 1986. С. 82.

Подробнее см. п. 1 гл. 1 настоящего издания.

Еникеев М. И. Общая и юридическая психология. С. 94.

Это связано с отнесением данного предмета или явления к определенной категории, понятию, с обозначением его в слове. «Зависимость восприятия от опыта и задач деятельности называется установкой… В восприятии осуществляется не суммирование данных ощущений, а интерпретация этих данных с точки зрения имеющихся знаний. Отдельное отражается в восприятии как проявление общего » (Там же. С. 96).

«Даже в тех случаях, когда мы воспринимаем лишь некоторые признаки знакомого объекта, мы мысленно дополняем недостающие признаки и части этого объекта… стремимся объединить в единое знакомое нам целостное образование» (Там же. С. 97).

«Мы узнаем различные объекты благодаря устойчивой структуре их признаков, вне зависимости от их частных проявлений» (Там же).

«Избирательность зависит от направленности деятельности человека, от его потребностей и интересов» (Там же. С. 98).

«Апперцепцией называется зависимость восприятия от опыта, знаний, интересов и установок личности» (Антонян Ю. М., Еникеев М. И., Эминов В. Е. Психология преступника и расследования преступлений. С. 117).

«Независимость восприятия объективных качеств предметов (величины, формы, цвета) от различных изменяющихся условий – освещенности, угла зрения, расстояния и т. д.) (Там же).

«Для зрительных ощущений необходимо воздействие электромагнитных волн на зрительный рецептор – сетчатку глаза» (Там же. С. 85).

«Звуковые волны, действующие на слуховой рецептор, представляют собой сгущения и разряжения воздуха в результате колебания издающих звуки предметов» (Там же. С. 88).

«Кожные ощущения подразделяются на тактильные (ощущение прикосновения и давления), ощущение боли, ощущение тепла и ощущение холода. Каждый их этих видов кожных ощущений имеет свои рецепторы» (Там же. С. 89).

«Обонятельные ощущения возникают в результате раздражения частицами пахучих веществ, находящихся в воздухе, слизистой оболочки носовой полости, где находятся обонятельные клетки… Запахи влияют на формирование ощущения вкуса» (Там же. С. 90).