Array ГуРу - Бессмертие, Человечество, Россия – глазами умерших

Рыночная экономика работает на единоличное обогащение, плановая – на коллективное. Выводы сделать несложно.

Китай идёт правильным путём развития, используя оба рычага экономики: и плановую и рыночную. Результат на лицо. России необходимо использовать ту же схему развития, вернув в структуру государства инструменты плановой экономики, которая служила мощной социальной защитой многих людей, с уважением и с ностальгией вспоминающих то время, когда не было необходимости участвовать в «гонках на выживание».

В этой книге, в главе «За Россией будущее!», я разместил отрывок из трудов человека, который в 80-х прошлого века предупреждал о развале СССР. Предупреждал он и об ошибочном курсе Михаила Горбачёва, который взяв курс на рыночную экономику, не уделил должного внимания плановой экономике, на основе которой держалась социальная защита, живших в СССР людей. Он предупреждал, но его не услышали. Сейчас, с помощью трудов этого человека, мы можем изменить жизнь нашей страны в лучшую сторону.

У социалистического, советского строя России было много плюсов, которые использует современный Китай, идя семимильными шагами к статусу Сверхдержавы. На примере западных стран можно проанализировать ущербный путь капитализма, как структуры развития отдельной страны. И на примере Китая, который использует структуру капитализма, в купе со структурой социализма, можно осознать силу, способную идти иным путём развития. В современном Китае главная роль отводится плановому хозяйству, а вспомогательная – рыночному регулированию.В этом и ответ, почему Китай идёт семимильными шагами к статусу Сверхдержавы. В отличие от России, которая перешла с развалом СССР на рыночную форму правления экономикой, Китай использует оба рычага экономики: и плановую и рыночную.

Я говорю: «Борис Николаевич, я вас просил не трогать Госплан. Пригласите людей, поставьте им задачу подготовить программу перехода к рыночной экономике. Там собраны высокого уровня подготовки специалисты страны. А вы к реформам приглашаете шпану без опыта работы, с биографией из трёх строчек: родился, учился, женился. Так нельзя относиться к реформированию экономики».

* * *

Россия в 1991 г. перешла в новый формат развития неумело, ущербно, преступно. Плодами того, что мы пожинаем сейчас, Россия обязана кучке дилетантов, которые влезли не в своё дело. Если ориентироваться на ВПК (военно-промышленный комплекс) России и на ряд её других структур, может сложится ошибочное мнение, что развитие России идёт на должном уровне. При всём при этом необходимо учитывать самый главный фактор – благосостояние людей, живущих в России. Благосостояние не отдельной её прослойки, а всего народа, который во все времена существования России, являлся её «движком», «рабочей лошадкой». Сравнения, конечно, грубые, но истинные. Неразумно морить голодом удойную корову, рано или поздно она перестанет давать молоко.

Необходимо кардинально менять ошибки 1991 г. Если всё оставить как есть, рано или поздно в своём развитие Россия придёт к тем же результатам, что имеют и западные страны, использующие модель либеральной экономики Фридмана, ярым поклонником которого был «умнейший человек» и «ведущий реформатор» Е. Т. Гайдар, первым внедривший его взгляды на российской земле.

Нынешнее состояние России держится усилием предыдущих поколений, но временем, эта сила, под давлением капиталистического образа жизни и мышления, будет всё больше и больше стираться в сознании новых поколений России. 30 лет, это слишком малый срок, чтобы разглядеть скрытые угрозы капиталистической структуры развития страны.

Капитализм может служить движком прогресса. Но на это был способен и социализм. Социализм в определённой мере ущемлял свободу человека, но этим руководствуются и Священные Писания, призывая человека, жертвовать телом ради души. Капитализм же, напротив, даёт неограниченную свободу материальной жизни человека. Последние 30 лет истории России наглядно показали плоды этой свободы.

Как бы это глупо и смешно не прозвучало, но коммунисты, отвергая Бога, всё же служили Ему, сохраняя душу советского народа в чистоте и целомудрие. Кто жил в советское время, вряд ли будет это оспаривать.

* * *

Для кардинальных изменений жизни в России необходимо:

1. ВЕРНУТЬ СИСТЕМУ СОВЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Советское образование занимало одно из лидирующих мест в мире, это признавали даже западные специалисты. О преимуществах советского образования можно написать не одну книгу, и потому то, что я здесь размещу, это всего лишь мизерный процент того, что можно высказать на эту тему.

Приведу несколько отрывков из аналитической записки НАТО об образовании в СССР, чтобы донести общую суть. В мае 1959 г. д-р Ц. Р. С. Мэндэрс подготовил для комитета по вопросам науки НАТО доклад на тему «Научно техническое образование и кадровые резервы в СССР» (полный текст доклада доступен по этой ссылке). https://maxpark.com/community/5903/content/2352122

«… Сорок лет назад безнадёжно не хватало обученных кадров, чтобы вывести советский народ из трудной ситуации, а сегодня СССР оспаривает право США на мировое господство. Это достижение, которое не знает равных в современной истории».

«На протяжении многих лет значительная доля обученных кадров возвращается обратно в систему образования, чтобы подготовить ещё больше специалистов. Преподавание – хорошо оплачиваемое и престижное занятие. Чистый ежегодный прирост обученных кадров составляет 7% в СССР (для сравнения, в США 3,5%, в Великобритании 2,5 – 3%)».

«Советская система образования, на различных уровнях которой обучается около 35 миллионов человек, является гигантской. Одно из её выдающихся достоинств, вытекающих из централизованного контроля и планирования, – её относительная простота. Будет интересно выяснить, как Советский Союз успешно справился с проблемами, которые преследуют западные страны».

«С каждым новым этапом научно-технического прогресса начинается соответствующая программа подготовки преподавателей. С 1955 года в Московском государственном университете готовят преподавателей программирования».

«В последние годы, по крайней мере, во всех учебных программах, предлагаемых в Советском Союзе, делается упор на усиленное изучение основных дисциплин. В каждом из 200 учебных планов технической направленности, действующих в высших учебных заведениях, 10% времени отведено высшей математике и столько же физике. Большое количество обученных кадров и быстрый технологический прогресс достигнуты отнюдь не поверхностными усилиями»