Яна Малова - ВПР и ОГЭ. Английский язык на 5. Говорение, часть 1 (speaking 1)

© Яна Малова, 2020

ISBN 978-5-4498-2887-3

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

«Говорение» – один из разделов ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку. Выполняя задания данного раздела, учащиеся показывают, насколько правильно у них сформированы навыки устной речи:

– Фонетическое оформление (произношение звуков),

– Используемый словарный запас,

– Используемые грамматические структуры,

– Построение логичного высказывания и т. д.

Именно с помощью заданий данного типа оценивается то, насколько умело выпускники школ применяют полученные знания на практике, владеют лексикой английского языка, знают правила, в соответствии с которыми языковые единицы сочетаются.

Максимально за выполнение заданий из этого раздела можно получить 20 баллов.

Раздел «Говорение» ЕГЭ по английскому языку представлен четырьмя заданиями, которые отличаются в соответствии с их целями.

1 задание. Цель – проверка фонетического оформления речи – произношение звуков английского языка, интонационное оформление предложений, а также техника чтения.

2 задание. Цель – проверка сформированности навыков построения вопросительных предложений. Вопрос должен иметь правильную грамматическую форму. Он должен быть правильно оформлен фонетически и интонационно.

3 задание (повышенный уровень). Цель – проверить сформированность навыков построения монологического высказывания, в том числе владение лексикой и правильной ее сочетаемостью в соответствии с коммуникативной задачей.

4 задание (высокий уровень). Цель – проверить сформированность навыков построения сравнительного монологического высказывания.

Таким образом, большая часть заданий в разделе посвящена оцениванию способностей учащихся правильно произносить отдельные звуки, а также сочетания нескольких букв, владеть навыками быстрого чтения, при котором сохраняется правильность форм слов, словосочетаний и разнообразных предложений. Именно в этих умениях заключается залог успеха при выполнении заданий.

В данном пособии будут рассмотрены основные приемы работы учителя при подготовке учащихся к выполнению первого задания данного раздела при сдаче ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку. Работа над совершенствованием навыков чтения ведется в соответствии с двумя методиками развития техники чтения и понимания текста:

1. чтение текстов без пробелов, а также с пробелами в неправильных местах.

2. чтение текстов, слова в которых перевернуты задом наперед.

Еинетч вотскет зеб волеборп – еиненжарпу ан укворинерт хынвитпада йетсонбосопс агзом.

Чтениесл овзадомнапер едэтоод ноизупраж ненийнаосвое ниенавы каскорочтен ия. Благо даряем увы учите сьсосредотач ивать сяисам о на блюде нию. Чи тайт е попер еменно страницы – внормаль номрежи меиза дом наперед. По нятька к читать за дом напер едпомогутда нныевсборник еупражнения.

Представленное пособие предназначено для преподавателей, занимающихся подготовкой учащихся 8 – 11 классов к сдаче ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку, а также для школьников, самостоятельно готовящихся к экзаменам. Использовать представленные рекомендации можно как при работе с учащимися индивидуально, так и при групповой работе.

Данное пособие включает в себя тексты для тренировки навыков чтения, составленные в соответствии с тебованиями к сдаче ОГЭ, а также ВПР. Таким образом, на их основе может вестись работа на начальных этапах подготовки к ЕГЭ.

Каждый текст представлен в 4 вариантах:

1. Исходный текст,

2. Текст, в котором отдельные слова написаны задом наперед,

3. Текст, в котором между словами имеются неправильные пробелы,

4. Текст, написанный полностью задом наперед (рекомендуется для самостоятельной работы как преподавателя, так и ученика, также может быть использован и в случае, когда подготовка к экзамену не требуется, но есть цель усовершенствовать имеющиеся навыки чтения)

В зависимости от степени сложности того или иного текста, количество ложных пробелов, а также перевернутых задом наперед слов может варьироваться.

Данный метод работы с текстом позволяет обратить особое внимание на самые распространенные недочеты и ошибки в чтении (окончания прошедшего времени, непроизносимые согласные, сложные буквосочетания и т.д.), а также за короткий промежуток времени исправить их.

Работа с одним текстом (4 вида прочтения + итоговое прочтение) занимает на начальном этапе до 20 минут, далее с каждым занятием скорость увеличивается. Результат данной работы виден уже на первом занятии. Уменьшается количество ошибок, скорость чтения увеличивается.

Text 1

Today it is hard to imagine Moscow being dark at night. Yet, the central streets of the city became bright only in 1730. Before then, Muscovites had to keep candles burning in the windows for passers-by. Most people also carried individual oil lamps when they walked late. During the summer months, candles and oil lamps were not allowed because of the risk of fire. Later, gas lanterns appeared. They were rather effective but the real progress started later, with electric lamps. 448 electric lamps were fixed in the centre of Moscow a century ago. At present, Moscow has a modern system of street lights with electronic control.

Today it is drahto imagine Moscow gniebdark at night. Tey, the central streets of the city emacebbright only ni1730. Before neht, Muscovites had otkeep candles burning in eht swodniwfor passers-by. Tsompeople also carried individual liolamps when they walked etal. During the remmusmonths, candles and oil lamps erewnot allowed because fothe risk of fire. Later, saglanterns appeared. Yehtwere rather effective tubthe real progress detratslater, with electric spmal. 448 electric lamps were dexifin the ertnecof Moscow a century ago. Tapresent, Moscow saha modern system of street sthgilwith electronic lortnoc.

To dayit is hardto im agine Mos cowbeing darka tnight. Yet, the centralstreets of thecitybe came brighton ly in 1730. Beforethen, Muscov ites hadtokeep candles burningin thewin dows for passers-by. Mostpe ople al socar riedindiv idual oillamps whenthey walk edlate. Duringthe sum mermon ths, candle sand oillamps wereno tallow edbec auseoft he riskoffire. La ter, gaslantern sap pear ed. They we rerather ef fectivebut the realprogress startedlater, wi thelectric lamps. 448 ele ctricla mpsw ere fixedin th e centre o fMoscow a centuryago. A tp resent, Moscowhasa m odernsyste m ofstreetl ight swith ele ctroniccontrol.

.lortnoc cinortcele htiw sthgil teerts fo metsys nredom a sah wocsoM, tneserp tA. oga yrutnec a wocsoM fo ertnec eht ni dexif erew spmal cirtcele 844.spmal cirtcele htiw, retal detrats ssergorp laer eht tub evitceffe rehtar erew yehT. deraeppa snretnal sag, retaL. erif fo ksir eht fo esuaceb dewolla ton erew spmal lio dna seldnac, shtnom remmus eht gniruD. etal deklaw yeht nehw spmal lio laudividni deirrac osla elpoep tsoM. yb-sressap rof swodniw eht ni gninrub seldnac peek ot dah setivocsuM, neht erofeB.0371 ni ylno thgirb emaceb ytic eht fo steerts lartnec eht, teY. thgin ta krad gnieb wocsoM enigami ot drah si ti yadoT

Text 2

According to surveys, the popularity of bikes is growing. More than 700 cities in the world have joined a new program for cyclists. Any person can take a vacant bike and park it back at any bike station on their way. One can find information about the bike stations on smartphone maps. Cycling in cities helps to lessen the problems of stress and air pollution. Research held in London in 2017 confirmed this fact. People felt calmer after they rode to the office instead of driving. Also, bikes do not produce harmful gases.