Любовь Желтовская - Обчучение в 4-м классе по учебнику «Русский язык» Л. Я. Желтовской
- Название:Обчучение в 4-м классе по учебнику «Русский язык» Л. Я. Желтовской
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Любовь Желтовская - Обчучение в 4-м классе по учебнику «Русский язык» Л. Я. Желтовской краткое содержание
Издание содержит программу, методические рекомендации и тематическое планирование к учебнику «Русский язык. 4 класс» Л.Я.Желтовской.
Обчучение в 4-м классе по учебнику «Русский язык» Л. Я. Желтовской - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Основными критериями оценки творческих работ (изложений, сочинений) являются следующие: достаточно полное и последовательное изложение содержания исходного текста, правильное речевое оформление и построение предложений, орфографическая и пунктуационная грамотность.
Примерные объёмы – от 0,5 до 1,0 стр. (40–60 – 80 слов соответственно во 2-х – 3-х – 4-х классах). В целях повышения обучающей функции работ рекомендуется оценивать их двумя оценками. Первой оцениваются умения по созданию (воссозданию) текстов – полноте и последовательности изложения мыслей, речевому оформлению (правильному построению словосочетаний и предложений, уместному и точному употреблению слов, выражений и т. п.). Второй – умения писать в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами.
В целом нормативы оценки творческих работ следующие.
Оценка «5». За содержание и речевое оформление:
– правильное и последовательное воспроизведение авторского текста, создание собственного в соответствии с темой и замыслом;
– богатство словаря, синтаксического строя речи;
– отсутствие фактических ошибок и речевых недочетов,
– допускается не более одной речевой неточности;
За грамотность:
– нет орфографических и пунктуационных ошибок, допускается 1–2 исправления.
Оценка «4». За содержание и речевое оформление:
– имеются незначительные нарушения в последовательности изложения мыслей, имеются отдельные фактические и речевые (не более 3-х) недочеты.
За грамотность:
– допускается не более 2 орфографических и одной пунктуационной ошибок, 1–2 исправлений.
– если допущено 1–2 орфографических и 1–2 пунктуационных ошибок, 1–2 исправления.
Оценка «3». За содержание и речевое оформление:
– допущены некоторые отклонения от авторского текста (изложение), от темы (сочинение), имеются фактические недочеты;
– допущены 2–3 недочета в построении предложений, словосочетаний, в выборе слов;
– беден словарь и синтаксис текста.
В целом допускается не более 5 недочетов в изложении содержания текста, а также речевых недочетов.
За грамотность:
– если допущено 3–5 орфографических и 1—22 пунктуационных ошибки, 1–2 исправления.
Оценка «2». За содержание и речевое оформление:
– если работа не соответствует теме, имеются значительные отступления от исходного текста, нарушена последовательность в изложении мыслей;
– беден словарь, рубленые предложения.
В целом в работе допущено более 6 речевых недочетов и ошибок в содержании и построении текста.
За грамотность:
– если допущено 6 и более орфографических и 3–4 пунктуационных ошибок, более 3–5 исправлений.
Оценка «1». За содержание и речевое оформление:
– практически не передан исходный текст, набор отрывных мыслей или даже бессмыслица;
– допущено более 7 речевых недочетов и ошибок в передаче содержания текста.
За грамотность:
– если допущено более 8 орфографических и 5 пунктуационных ошибок, много исправлений.
Характер недочетов в содержании и построении текста:
– искажение содержания, внесение фактов, которых нет в тексте;
– пропуск главных частей, важных фактов;
– нарушение логической последовательности (перестановка фактов и событий в целом и нарушение последовательности в изложении отдельного факта);
– неоправданное возвращение к одному и тому же факту;
– отсутствие связующих элементов между предложениями;
– неверное выделение абзацев (микротем), несоответствие плану (если таковой имеется).
Речевые недочеты:
– нарушение границ предложения;
– неверное построение словосочетаний (нарушены связи согласования, управления);
– неоправданное повторение одного и того же слова;
– пропуск главного или второстепенного члена в предложении;
– неправильное или неточное употребление слов.
Примечание. Примерные нормы даются по проекту рекомендаций оценивания творческих работ, включенных в нормативный документ используемых в начальной четырехлетней школе с 1987 года. Как обучающие творческие работы, они оцениваются только положительными оценками.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Орфографический словарь (1–4 Классы)


орфоэпический словарь (1–4 классы)


Примечания
1
Коммуникативно-речевые учения формируются на базе текстов, высказываний, типы, жанры и тематика которых указаны выше, в подразaдeле «Текст».
2
Перечень общеучебных и пребметных учений по чтению и письму дан на основе материалов: 1) «Совершенствование чтения младших школьников» (авт. М.И. Оморокова). М., Аркти, 2001; 2) Программа «Русский язык. Коммуникативно-ориентированный курс» для четырёхлетней начальной школы (авт. Л.Я. Желтовская), М., 2005; 3) Госстанaарт; 4) Методическое письмо «Об обеспечении успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального образования – на основную» (Начальная школа, № 8, 2004).
3
Москаленко К.А. Комментированные упражнения. Автореферат диссертации, Липецк, 1961.
4
А.М. Кушнир. Технология обучения чтению и письму. Школьные технологии, № 4,5, 1996 г.
Интервал:
Закладка: