Людмила Овчинникова - Научись писать без ошибок. 4 класс. Серия «Русский язык без репетитора»

Тут можно читать онлайн Людмила Овчинникова - Научись писать без ошибок. 4 класс. Серия «Русский язык без репетитора» - бесплатно ознакомительный отрывок. Жанр: Языкознание. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.
  • Название:
    Научись писать без ошибок. 4 класс. Серия «Русский язык без репетитора»
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    неизвестно
  • Год:
    неизвестен
  • ISBN:
    9785447478544
  • Рейтинг:
    4/5. Голосов: 11
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Отзывы:
  • Ваша оценка:
    • 80
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Людмила Овчинникова - Научись писать без ошибок. 4 класс. Серия «Русский язык без репетитора» краткое содержание

Научись писать без ошибок. 4 класс. Серия «Русский язык без репетитора» - описание и краткое содержание, автор Людмила Овчинникова, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru
Практическое пособие по русскому языку содержит материал по работе над орфограммами, изучаемыми в 4-м классе. Система заданий и разнообразных упражнений даёт возможность научиться видеть орфограмму, проверять её, вырабатывает навык грамотного письма.

Научись писать без ошибок. 4 класс. Серия «Русский язык без репетитора» - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

Научись писать без ошибок. 4 класс. Серия «Русский язык без репетитора» - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Людмила Овчинникова
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Научись писать без ошибок. 4 класс

Серия «Русский язык без репетитора»

Людмила Сергеевна Овчинникова

Иллюстратор Валерия Хуторская

© Людмила Сергеевна Овчинникова, 2022

© Валерия Хуторская, иллюстрации, 2022

ISBN 978-5-4474-7854-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

От автора

Практическое пособие содержит материал для работы над орфограммами, изучаемыми в 4 классе. Содержание теоретического материала взято минимально, чтобы напомнить необходимую информацию. Главная цель – сформировать навык грамотного письма, орфографическую «зоркость».

Практика показывает, что для грамотного письма необходимо умение видеть орфограмму, для этого нужны определённые упражнения и хорошее знание состава слова, словообразования, Чтобы выбрать нужную букву на месте орфограммы в окончании нужно хорошо знать части речи, как они изменяются. Практические упражнения, направленные на формирование орфографической зоркости, данные в определённой последовательности – от простого к более сложному – это отличает моё пособие от других. Продвигаться вперед следует только в том случае, если ребенок уверенно и правильно выполняет задания. Если нет уверенности, следует добавить тренировочных заданий по конкретной орфограмме или навыку, которые размещены в конце пособия. В конце каждой темы есть проверочное задание. Если проверочное задание не выполнено или сделано с ошибками, следует вернуться к началу темы и пройти её сначала. Внимательно прочитайте описание отдельных приёмов, которые оптимально помогают обучению. Им следует обучиться, прежде чем начнёте работу по программе.

Прием орфографического чтения.

В русском языке произношение и написание не совпадают, прием орфографического чтения (так, как написано) дает умение переводить произносимую речь на письменную. Если ребенок несколько минут в день будет читать орфографически, у него появится этот навык. Но орфографическому чтению надо научиться. Произносить слова следует целиком, ясно и четко проговаривая каждую букву. Раздельное написание слов тоже нужно показывать произношением. Нельзя произношением показать только несколько орфограмм:

– большая буква

– гласная после шипящих (ши-жи, ча-ща, чу-щу, о —ё после шипящих)

– написание Ъ, Ь.

– знаки препинания

Эти орфограммы следует объяснять отдельно. Прием орфографического чтения используйте в виде следующих упражнений в данной последовательности.

1. Чтение «за диктором». Взрослый читает словосочетания, слова, или предложения (сколько ребенок способен запомнить) орфографически, а ребёнок повторяет. Повторение должно быть точным: и произношение звуков, и темп, и деление на слова.

2. Игра в переводчика. Взрослый читает предложения, словосочетания, слова орфоэпически (так, как произносим), а ученик переводит, говорит так, как пишется. Если сделана ошибка, слово произносится орфографически три раза, в ходе упражнения это предложение произносится еще раз, если снова ошибка, нужно прояснить значение слова, разобрать слово по составу, объяснить орфограмму.

3. Когда ребенок овладел навыком перевода, можно упражняться в устных диктантах. Прежде чем написать словарный или текстовый письменный диктант, подготовить его через устный диктант, переводя предложения с устной речи на письменную.

4. Ежедневные упражнения в орфографическом чтении несомненно дадут положительный результат в отношении грамотности ребёнка. Нужно понимать, что навык формируется не сразу, но мышечная, артикуляционная память, на основе которой и создан этот приём, долговечна и прочна.

Хорошей практикой для формирования навыка грамотного письма могут стать диктанты. Но только в том случае, если проводить их не в форме проверочных, а в виде обучающих диктантов.

Объяснительный диктант

Этот диктант вырабатывает орфографическую зоркость, учит сначала проанализировать слово, потом его написать. Это может быть поиск и объяснение одной орфограммы, а может быть объяснение нескольких изученных орфограмм, всех имеющихся в тексте орфограмм. Тренер читает предложение, затем диктует по словам или словосочетаниям, а ученик объясняет орфограмму в слове, потом произносит его орфографически, потом пишет. Далее работа продолжается с остальными словами. Предложение проверяется. При проверке ученик всегда читает орфографически.

Выборочный диктант

Этот вид диктанта развивает орфографическую зоркость. Диктант проводится при изучении определенной орфограммы. Из продиктованного предложения выписывается только слово с названной орфограммой. Диктант экономит время, вырабатывает навык видеть орфограмму.

Свободный диктант

Этот вид диктанта – упражнение в практическом применении навыков грамотного письма Он проводится после разнообразной работы над орфограммами. Это шаг в обучении изложению. Этот вид диктанта объединяет две задачи: развитие речи и выработка навыка грамотного письма. Тренер читает предложение, а ученик пишет его, как запомнил, стараясь написать близко к тексту и, конечно, без ошибок. Если ребёнок справляется с таким заданием, следует диктовать по 2, 3 предложения, целыми абзацами, предупреждая ребёнка об объёме прочитанного, то есть, сколько предложений он должен записать.

Демонстрации

Продемонстрировать можно все: и правило, и вывод, и задачу, и понятие. Для этого используем набор из фишек, кубиков, карандашей – словом любых удобных предметов, оказавшихся под руками. Лучше такой набор собрать, чтобы использовать регулярно. Предположим, эта ручка – основа слова, а колпачок – его окончание. Если будем менять его окончание, слово остаётся то же, но меняется его форма. (При этих словах меняем колпачок ручки на другой). Если же в основе поменяем суффикс (показываем это с помощью фишки или кубика), то получаем другое слово. Можем поменять приставку, получим опять другое слово, однокоренное. Так ребёнок наглядно видит различие между формой слова и однокоренным словом. Демонстрация помогает пониманию правила, так как прежде чем продемонстрировать его, нужно обдумать свои действия, объяснить показ, подобрать нужные слова, употребив нужные термины.

Часто в указаниях стоит задание: Проясни значение слова. Не пренебрегайте этим заданием, так как непонятое слово может помешать пониманию всего высказывания. Выясняйте, все ли слова понятны ребёнку, приучайте его работать с толковым словарём.

И ещё один совет. Бывает так, что ребёнок пишет с большим количеством ошибок. Обращайте внимание только на те из них, которые касаются изучаемого в данный момент и уже пройденного материала. До остальных орфограмм доберётесь в своё время.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Людмила Овчинникова читать все книги автора по порядку

Людмила Овчинникова - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Научись писать без ошибок. 4 класс. Серия «Русский язык без репетитора» отзывы


Отзывы читателей о книге Научись писать без ошибок. 4 класс. Серия «Русский язык без репетитора», автор: Людмила Овчинникова. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x