Ирина Овчинникова - Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ

Характеристика основных сайтов и порталов, предназначенных для среднего и высшего профессионального образования.

Типы интернет-ресурсов. Общая характеристика учебников и тренажеров. Различия обучающих и тестирующих программ. Сфера применения тестов; аспекты языковой компетенции, проверяемые тестированием по русскому языку

Портал www.auditorium.ru/. Адресат портала, основные рубрики и способы работы с представленной информацией.

Портал www.gramota.ru/. Возможности портала, приемы и способы работы.

Проект «Вавилонская башня». Источники и свободные программы обработки текстов.

Основные сетевые библиотеки. Поиск информации и ее хранение.

Виртуальная лексикография: словари в Интернете. Общая характеристика. Типы словарей. Достоинства компьютерных словарей и способы работы с ними.

Вербальные ассоциации и ассоциативные ресурсы сети.

Программы обработки текстов и речевых сигналов.

Цель в предметной области:систематизация представлений об интернет-источниках.

Цель в формировании информационно-коммуникационной компетенции:формирование некоторых навыков поиска в сети.

Задачи:

1. Систематизировать знания основных характеристик Интернета.

2. Выяснить принципы работы глобальной сети.

3. Определить ключевые понятия.

Формы:лекция с обсуждением.

Приемы реализации задач:

1. Обсуждение ключевых понятий в процессе презентации.

2. Индивидуальные задания по подготовке презентаций по истории возникновения Интернета.

3. Обсуждение определений и запись их в словарик.

Одним из наиболее ярких и характерных явлений конца XX в. стало развитие и внедрение Интернета во все аспекты жизнедеятельности современного общества.

Ни для кого не секрет, что Интернет– это компьютерная сеть, обеспечивающая гибкие технологии распространения научной информации и поддержку коллективной работы специалистов, занимающихся прикладными исследованиями. Мировое научное сообщество быстро осознало полезность и важность использования интернет-технологий, и уже к середине 80-х годов Интернет становится международной научной сетью.

Произведения Т.С. Элиота и Р. Фроста, «Игра в классики» Х. Кортасара и «Бледный огонь» Владимира Набокова представляют собой попытки использования в литературе то, что легко можно определить как гипертекст в бумажной среде. Милорад Павич, популярный ныне писатель, может считаться родоначальником целой формации гипертекстовой литературы: не один труд литературоведов посвящен исследованию хитросплетений его скрытых ссылок. Итак, идея об использовании чего-либо, подобного гипертексту, носилась в воздухе уже довольно давно. Мысль искала форму выражения, преодолевающую линейность речи, позволяющую реализовать варианты смысла в одном речевом акте.

Ранние эксперименты по передаче и приему информации с помощью компьютеров начались еще в 50-х годах и носили лабораторный характер. В 1960-е годы, после Карибского кризиса, фирма RAND Corporation в Соединенных Штатах впервые предложила создать децентрализованную компьютерную сеть, покрывающую всю страну. Проект включал в себя объединение военных, научных и образовательных учреждений в сеть, которая могла бы сохранить работоспособность в условиях ядерной атаки. Это был ответ США на запуск 4 октября 1957 г. Советским Союзом первого искусственного спутника Земли. Основной идеей проекта была децентрализация управления и подчинения, чтобы выход из строя одного или нескольких сегментов не привел бы ее к коллапсу. Это требование дает ключ к пониманию принципов построения и структуры Интернета.

Поводом для создания глобальной компьютерной сети стала разработка Пентагоном глобальной системы раннего оповещения о пусках ракет. Центр управления пусками был введен в действие в 1964 г., и, собственно, с этого времени можно говорить о работе первой глобальной компьютерной сети, хотя и ведомственной. С середины 60-х годов к ней стали подключаться авиационные, метеорологические и другие военные и гражданские службы.

Основным недостатком централизованной сети была низкая устойчивость, связанная с тем, что при выходе из строя какого-либо из узлов полностью выходил из строя и весь сектор, находившийся за ним, а при выходе из строя центра управления выходила из строя вся сеть. Во времена ядерного противостояния сверхдержав этот недостаток был критичным.

Полигоном для испытаний новых принципов стали крупнейшие университетские и научные центры США, между которыми были проложены линии компьютерной связи. Первая вневедомственная национальная компьютерная сеть получила название ARPANET. Ее внедрение состоялось в 1969 г. Основным назначением ее стал обмен электронной почтой и файлами с научной и проектно-конструкторской документацией. Второй датой рождения Интернета принято считать 1983 г. В этом году произошли революционные изменения в программном обеспечении компьютерной связи. Проблема устойчивости глобальной сети была решена внедрением протокола TCP/IP, лежащего в основе всемирной сети по нынешний день. Так, в 1983 г. образовалась глобальная сеть NSFNET. В середине 80-х к ней начали активно подключаться академические и научные сети других стран, например академическая сеть Великобритании JANET (Joined Academic Network). Годы, когда глобальной сетью руководил Национальный научный фонд США, вошли в историю как эпоха решительной борьбы с попытками коммерциализации сети. Сеть финансировалась на правительственные средства. Национальный научный фонд распределял их между узлами и материально наказывал тех, кто пытался иметь от сети побочные доходы. В то же время развитие сети после внедрения протокола TCP/IP значительно ускорилось, и он уже не успевал отслеживать деятельность каждого узла, а с подключением иностранных секторов его роль стала чисто символической. Во второй половине 80-х годов произошло деление всемирной сети на домены по принципу принадлежности. Домен gov финансировался на средства правительства, домен sci – на средства научных кругов, домен edu – на средства системы образования, а домен com (коммерческий) не финансировался никем, т. е. его узлы должны были развиваться за счет собственных ресурсов. Национальные сети других государств стали рассматриваться как отдельные домены, например uk – домен Великобритании, su – домен Советского Союза, ru – домен России. Когда во второй половине 80-х годов сложилась и заработала система доменных имен (DNS, Domain Name System), Национальный научный фонд США утратил контроль за развитием сети. Тогда и появилось понятие Интернета как саморазвивающейся децентрализованной иерархической структуры.