Анна Алмазова - Русский язык и культура речи: учебное пособие

Тут можно читать онлайн Анна Алмазова - Русский язык и культура речи: учебное пособие - бесплатно ознакомительный отрывок. Жанр: Языкознание, издательство Литагент «Владос»deb3a7bd-f934-11df-8c7e-ec5afce481d9, год 2008. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.
  • Название:
    Русский язык и культура речи: учебное пособие
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    Литагент «Владос»deb3a7bd-f934-11df-8c7e-ec5afce481d9
  • Год:
    2008
  • Город:
    М.
  • ISBN:
    978-5-691-01614-1
  • Рейтинг:
    3.7/5. Голосов: 101
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Отзывы:
  • Ваша оценка:
    • 80
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Анна Алмазова - Русский язык и культура речи: учебное пособие краткое содержание

Русский язык и культура речи: учебное пособие - описание и краткое содержание, автор Анна Алмазова, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru

В пособии освещаются теоретические основы работы над отдельными компонентами речевого мастерства и даются практические упражнения по постановке голоса и выразительности речи, предлагаются вопросы и задания студентам для самопроверки и самостоятельной работы. Речевое мастерство – базовое профессиональное качество педагога-дефектолога.

Это учебное пособие поможет студентам педвузов и педколледжей овладеть в полной мере курсом «Русский язык и культура речи», будет полезно педагогам в их практической профессиональной деятельности.

Русский язык и культура речи: учебное пособие - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

Русский язык и культура речи: учебное пособие - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Анна Алмазова
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

7) закрепление устаревающих вариантов за устойчивыми сочетаниями или фразеологическими оборотами ( о вёрстах, но в двух верста́х;, брать грех на́ душу, но на ду́шу населения; ударить по́ лбу, но провести рукой по лбу́ ) и т. д.

В целом понятие нормы словесного ударения «слагается из суммы признаков, важное место среди которых принадлежит сфере употребления конкретного слова, общественной оценке и осмыслению данного ударения на фоне историко-литературной традиции» [26].

Нормы произношения ( фонетические ) регулируют выбор акустических вариантов фонемы или чередующихся фонем на каждом этапе развертывания речи и в каждом слоге отдельного слова.

Правильное литературное произношение – одно из важнейших показателей общего культурного уровня современного человека. Неправильное произношение отвлекает внимание слушателя от содержания высказывания, затрудняя тем самым обмен информацией.

Фонетический строй русского языка имеет ряд особенностей, создающих благозвучие речи, её музыкальность. Большую роль в нашем языке играют согласные [м, н, л, р], с которых начинается значительная часть слов; они придают речи звучность и музыкальность.

В русском языке имеется много мягких звуков, в нем почти отсутствуют трудно произносимые звукосочетания, вследствие чего речь приобретает такие качества, как легкость и плавность.

Важнейшим условием использования звуковых богатств русского языка является соблюдение фонетических норм, т. е. правил произношения. Назовем некоторые из них (Д.Э. Розенталь описывает 36 правил).

1. Гласные под ударением произносятся в соответствии с написанием: ёж, ягода, юг, ересь и т. д.

2. В безударном положении сохраняют свое произношение только гласные [и, у, ы]: игра, урок, былина.

3. При слитном произношении слова с предлогом и в начале слова произносится как [ы]: [в-ы] гре.

4. Сочетания [ао], [оа], [аа], [оо] произносятся как [аа]: наобум ( н[аа]бум ) , соответственно ( с[аа]тветственно ).

5. Е и я после мягких согласных в первом предударном слоге произносятся как звук, средний между [и] и [э] : весна ( в[и е] с на ) , вязать ( в[и э]зать ) и т. д.

6. Е после твердых шипящих и после ц в первом предударном слоге произносится как звук, средний между ы и э: жена ( ж[ыэ]на ) , шептать ( ш[ы э]птать ) , цена ( ц[ы э]на ).

7. Окончания прилагательных и причастий – ые и – ие произносятся как [ии], [ыи]: весенние ( весен[ии] ) , красивые ( красив[ыи] ) и т. д.

8. Предлоги и отрицательная частица «не» произносятся слитно со словом: на словах ( [нъсл]овах ) , не понимает ( [ньп]онимает ) и т. д.

9. В некоторых словах иноязычного происхождения согласные перед е не смягчаются: кашне ( каш [нэ] ) , атеист ( а[тэ]ист ), но в словах тема, термин, терапевт, тенор и.т.д. смягчение происходит.

10. Согласный [т] произносится твердо в словах: антенна, ателье, отель, темп, тембр, стенд и т. д.

11. Звук [г] произносится как взрывной (мгновенный): голос, гриб. Кроме: ага, ого, гол, Бог, где употребляется [г] фрикативный.

12. В окончаниях родительного падежа прилагательных, местоимений и причастий произносится [в], а не [г]: кого ( ко[в]о ) , красного ( красно[в]о ) , пишущего ( пишуще[в]о ).

13. Согласные [з] и [с] смягчаются перед [д], [т], [л], [я], [с]: честь ( че[с'т'] ), в кассе ( в ка[с'с']е ).

14. Согласный [н] произносится мягко перед [ч], [щ] и мягкими [д'] и [т']: кончик ( ко[н']чик ) , банщик ( ба[н']щик ), и т. д.

15. Сочетание свистящих [з] и [с] с шипящими [ш], и [ж] произносятся как долгий шипящий: сшить ( [шш]ить ) , сжечь ( [жж]ечь ) и т. д.

16. Сочетание [чн] в некоторых словах произносится как [шн]: коне[шн]о, ску[шн]о, наро[шн]о и.т.д.

17. Сочетания [тч] произносятся как долгий [ч]: летчик ( лё\чч\ик ).

18. В словах «что» и «чтобы» согласный [ч] произносится как [ш]: [ш]тобы, [ш]то.

19. В глаголах сочетания «-тся», «-ться» произносятся с долгим [ц]: учиться ( учи[цц]а ).

20. Возвратная частица «-сь» произносится мягко: стараюсь ( стараю[с'] ).

Основная тенденция в развитии орфоэпической системы литературного языка – сближение произношения с письмом, с орфографическим обликом слова. Происходит нивелировка социально обусловленных различий произношения, постепенно стираются и исчезают некоторые территориальные особенности устной речи, уходит в прошлое резкая противопоставленность московского и ленинградского произношения.

Некоторые черты старых орфоэпических норм сохраняются в сценическом произношении, задача которого – создать достоверный речевой образ и передать колорит эпохи, а также при произношении некоторых заимствованных слов ( инт[э]грал, фон[э]ма, бифшт[э]кс, шат[э]н, кашн[э] и др.). В целом, при произношении заимствованных слов наблюдается процесс русификации, движение от твердого произношения согласных к мягкому: аг[р'э]ссия, стра[т'э]гия. Однако с твердым согласным продолжают произноситься многие иностранные слова и фамилии: Вольт[эр], Шо[пэ]н, Лафон[тэ]н и др.

Лексические нормы – это нормы, связанные со словоупотреблением.

Под нормами словоупотребления обычно понимается правильный выбор слова по значению и сочетаемости и его применение в соответствии с замыслом и условиями общения. Однако в отличие от норм произношения и ударения эти нормы плохо поддаются унификации и формализации. Они могут трансформироваться, поскольку связаны не только с историческими изменениями в материальной и духовной жизни общества, но и с постоянной борьбой в языке между его информационной и экспрессивной функциями, т. е. между стремлением к точности и недвусмысленности наименования и тягой к расширительному и нетривиальному применению слов.

Выбирая какое-либо слово или словосочетание, необходимо помнить также о том, что в области лексики с наибольшей силой проявляется воздействие речевой ситуации. Оценка приемлемости слова, правильности употребления его в том или ином значении зависит от мировоззрения носителей языка, степени их культурно-образовательного уровня глубины усвоения литературной традиции и, наконец, от субъективного восприятия слов. Так, например, поэт и драматург XVIII в. Н.И. Греч жаловался на проникновение в речь слов «вдохновить», «вдохновитель». Друг А.С. Пушкина поэт П.А. Вяземский порицал в качестве «площадных выражений» слова «бездарность» и «талантливый». Л.Н. Толстой не любил слова «зря» и избегал его в своих произведениях. Лексика является самым подвижным уровнем языка: она пополняется новыми словами и отсеивает те, которые постепенно уходят из употребления (например, тать – «вор», сретение – «встреча» и т. д.) Некоторые устаревшие слова сохраняются главным образом в составе фразеологических оборотов ( бить баклуши, с какой стати, на лоне природы и др.)

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Анна Алмазова читать все книги автора по порядку

Анна Алмазова - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Русский язык и культура речи: учебное пособие отзывы


Отзывы читателей о книге Русский язык и культура речи: учебное пособие, автор: Анна Алмазова. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
Ирина Валерьевна Матыцина
21 декабря 2023 в 12:54
Для знания языка и речевых способностей, конечно, необходима практика общения, причём в специальной среде. Место, размеры, отношения определяют направление мысли и речи как следствие. Функциональные стили учат целеполаганию, учёту ситуации, среды, отношений. Всё это формирует здравомыслящего человека и правильные мышление и высказывание. Чёткое различение отношений объектов и субъектов помогает формировать правильную систему языка, внутреннее чутьё в использовании языковых средств.
Ирина Валерьевна Матыцина
4 января 2024 в 12:52
Необходимо воспитывать в себе уместность речи, это то, что называется природой человека и среды, уместность развивает способности к речи, поддержка природы приходит поддержкой природы, способностей и речи. Следует бережно к ней относиться, к природе, к поддержке также, правильно, выразительно и понятно. Не существует понятия организма говорящего человека без среды, сред, то есть речь поддерживается самим понятием поддержки, взаимовыручки и среды.
x