Наталия Егорова - Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 8 класс

□ 3) Не зная пароля, я хотел молча проехать мимо.

□ 4) Из крепости скачет казак, держа башкирскую лошадь в поводьях и делая издали мне знаки.

Прочитайте текст и выполните задания В1—В4 и С1.

(1)Во времена императрицы Елизаветы было построено много прекрасных дворцов, храмов и сооружений в обеих столицах. (2)Поражают своей красотой творения зодчего Б. К. Растрелли. (3)Он построил Зимний дворец в Петербурге, Большой дворец в Петергофе, собор Смольного монастыря и много других архитектурных шедевров. (4)Полюбоваться на произведения великого зодчего приезжают люди со всех концов света.

В1. Укажите тип сказуемого в предложении (1).

В2. Из предложения (2) выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

В3. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении (3).

В4. Определите синтаксическую роль глагола «полюбоваться» из предложения (4).

С1. Расскажите об одном из известных вам памятников архитектуры.

А1. Какое предложение является односоставным?

□ 1) Тиха украинская ночь.

□ 2) На душе светло.

□ 3) Дорожки не расчищены.

□ 4) Он издалека.

А2. Какое предложение является неопределённо-личным?

□ 1) Люблю тебя, Петра творенье.

□ 2) Нельзя было думать и об Оренбурге, претерпевающем все бедствия осады.

□ 3) Построили редут.

□ 4) Сказку легко выделить среди других произведений устного народного творчества.

А3. В каком предложении глагол-сказуемое имеет значение обобщённого лица?

□ 1) Гусь свинье не товарищ.

□ 2) Открой дверь.

□ 3) На чужой роток не накинешь платок.

□ 4) Извините, меня ждут.

А4. Какое предложение является безличным?

□ 1) После драки кулаками не машут.

□ 2) За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.

□ 3) Не хочу ходить нарядная без сердечного дружка.

□ 4) За ними надо смотреть в оба.

В1. В односоставном предложении, входящем в состав сложного, укажите способ выражения сказуемого.

Не было бы счастья, да несчастье помогло.

С1. Напишите, как вы понимаете смысл этой пословицы.

А1. Какое предложение является односоставным?

□ 1) Земля в цвету.

□ 2) Мне некуда больше спешить.

□ 3) Убрано поле пшеницы.

□ 4) Хороши вечера на Оби.

А2. Какое предложение является неопределённо-личным?

□ 1) Мне направо.

□ 2) Ей жить бы хотелось иначе, носить драгоценный наряд.

□ 3) Вилку держим в левой руке, нож — в правой.

□ 4) Хлеб едят, отламывая от него небольшие кусочки.

А3. В каком предложении глагол-сказуемое имеет значение обобщённого лица?

□ 1) Соловья баснями не кормят.

□ 2) В садах жгут прошлогоднюю листву.

□ 3) Позвони мне завтра.

□ 4) В гостях хорошо, а дома лучше.

А4. Какое предложение является безличным?

□ 1) На тебя заглядеться не диво.

□ 2) Хочешь, я тебя к горам увезу.

□ 3) На сердитых воду возят.

□ 4) Не жди меня скоро.

В1. Укажите способ выражения сказуемого в данном предложении.

Легко чужими руками жар загребать.

С1. Напишите, как вы понимаете смысл этой пословицы.

А1. Какое предложение является назывным?

□ 1) Полная тишина.

□ 2) Уже смеркается.

□ 3) Легко на сердце.

□ 4) Снег белый.

А2. Сколько назывных предложений во фрагменте стихотворения К. Д. Бальмонта?

□ 1) 1

□ 2) 2

□ 3) 3

□ 4) 4

А3. В состав какого предложения входит неполное предложение?

□ 1) Не жалею, не зову, не плачу…

□ 2) Дни поздней осени бранят обыкновенно…

□ 3) Подойди, пожалуйста.

□ 4) У брата глаза карие, а у меня — зелёные.

А4. Какое предложение включает неполное односоставное предложение?

□ 1) Направо пойдёшь — коня потеряешь, налево — голову.

□ 2) Если она захочет встретиться, то позвонит.

□ 3) Красная Шапочка пошла по длинной дороге, а волк побежал по короткой.

□ 4) Мне исполнилось пятнадцать, а тебе?

В1. Напишите цифрами номера предложений, в которых есть несогласованное определение (несогласованные определения).

(1)Дворец. (2)Классная комната королевы. (3)Широкая доска в резной золотой раме. (4)Парта из розового дерева.

С1. Напишите, как и с какой целью употребляются назывные предложения в драматических произведениях.

А1. Какое предложение является назывным?

□ 1) Ветрено и сыро.

□ 2) Холодает.

□ 3) Лёгкий ветерок.

□ 4) Утро туманно.

А2. Сколько назывных предложений во фрагменте стихотворения А. А. Фета?

□ 1) 1

□ 2) 2

□ 3) 3

□ 4) 4

А3. В состав какого предложения входит неполное предложение?

□ 1) С вечера всё спится, на дворе темно.

□ 2) Во всём утомленье, глухое, немое.

□ 3) Он спешит, а месяц ещё скорее выбирается.

□ 4) Сестра учится в первую смену, а я — во вторую.

А4. Какое предложение включает неполное односоставное предложение?

□ 1) Идёт направо — песнь заводит, налево — сказку говорит.

□ 2) Руслан сначала победил Рогдая, а потом — Черномора.

□ 3) Это происшествие по радио освещалось слабо, а по телевизору — широко.

□ 4) Я скучаю по тебе, а ты?

В1. Прочитайте фрагмент стихотворения К. Д. Бальмонта «Родное». Напишите цифрами номера предложений, которые являются назывными.

С1. Напишите, с какой целью употребляются назывные предложения в поэзии.

А1. Какое утверждение ошибочно?

□ 1) Однородными могут быть любые члены предложения.

□ 2) ОЧ могут иметь при себе зависимые слова.

□ 3) Однородные члены всегда выражаются одной частью речи.

□ 4) В предложении может быть больше одного ряда ОЧ.

А2. Какой союз является разделительным?

□ 1) ни… ни

□ 2) зато

□ 3) как… так и

□ 4) то… то

А3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?