Инна Скворцова - Медицинская арахно-энтомология. Сборник ситуационных задач и тестовых заданий

Задания:

1. Определите систематическое положение данногочленистоногого.

2. Назовите возможные заболевания, связанные с даннымчленистоногим.

3. Укажите особенности диагностики данного заболевания.

4. Предложите меры борьбы с даннымичленистоногими.

5. Предложите методы профилактики заболевания.

Задача №9

Неорганизованные туристы, путешествующие по горному Алтаю, на одном из привалов, вдали от жилья человека, были искусаны мелкими бескрылыми насекомыми, имеющими сплющенное с боков тело и длинную последнюю пару ног.

Задания:

1. Определите систематическое положение данногочленистоногого.

2. Назовите возможные заболевания, связанные с даннымчленистоногим.

3. Назовите животных-прокормителей этих насекомых в природе.

4. Предложите меры борьбы с даннымичленистоногими.

5. Охарактеризуйте компоненты природного очага трансмиссивных болезней.

Задача №10

В середине мая из таежного поселка в больницу поступила в тяжелом состоянии женщина с диагнозом энцефалит (воспаление головного мозга). Больная, домашняя хозяйка, в течение 3-х лет из поселка не выезжала. За 10—14 дней до заболевания она собирала в тайге прошлогодние кедровые орехи и, вернувшись домой, обнаружила на себе впившихся клещей.

Задания:

1. Определите систематическое положение данногочленистоногого.

2. Назовите механизм и пути заражения.

3. Укажите особенности цикла развития данногочленистоногого.

4. Предложите меры борьбы с даннымичленистоногими.

5. Дайте рекомендации по извлечению клеща.

Задача №11

Больной жалуется на сильный зуд в области живота и между пальцами рук. При осмотре на коже в этих местах обнаружены тонкие сероватого цвета полосы.

Задания:

1. Назовите возможное заболевание.

2. Укажите особенности диагностики данного заболевания.

3. Определите систематическое положениечленистоногого.

4. Укажите основные морфологические признаки возбудителя заболевания.

5. Охарактеризуйте методы профилактики заболевания.

Задача №12

Участники научной энтомологической экспедиции попали в природный очаг кожного лейшманиоза.

Задания:

1. Назовите биологические виды, составляющие природный очаг этого заболевания.

2. Укажите механизмы и пути заражения этим заболеванием.

3. Предложите меры личной профилактики данного заболевания.

4. Назовите особенности лабораторной диагностики кожного лейшманиоза.

5. Определите систематическое положение переносчика.

Задача №13

Участники этнографической экспедиции задержались на несколько дней в одном из поселков Дагестана для изучения народного творчества. После возвращения было обнаружено заболевание этих людей клещевым возвратным тифом.

Задания:

1. Назовите биологические виды, составляющие природный очаг этого заболевания.

2. Укажите механизмы и пути заражения этим заболеванием.

3. Предложите меры профилактики данного заболевания.

4. Назовите особенности строения переносчика.

5. Определите систематическое положение переносчика.

Задача №14

В одном из таежных поселков Восточной Сибири в разгар лета обнаружена вспышка заболевания людей весенне-летним энцефалитом.

Задания:

1. Назовитечленистоногое, являющиеся резервуаром и переносчиком вируса весеннее-летнего энцефалита

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.