Анна Герасимова - Малыш учится говорить. От «агу» до монолога

А это ленивый и толстый пастух (медленно прохаживаемся, выпятив животик),

Который бранится с коровницей строгою (машем рукой перед ртом),

Которая доит корову безрогую (имитируем пальцами доение коровы),

Лягнувшую старого пса без хвоста («лягаемся» ногами),

Который за шиворот треплет кота (потряхиваем кистями рук, пальцы складываем щепоткой),

Который пугает и ловит синицу (прыгаем и делаем хватательные движения),

Которая часто ворует пшеницу («пощипываем» воздух пальцами),

Которая в темном чулане хранится (ладонями закрываем глаза)

В доме, который построил Джек (руками очерчиваем контуры дома).

Вот два петуха (размахиваем прямыми руками),

Которые будят того пастуха (хлопаем в ладоши),

Который бранится с коровницей строгою (машем рукой перед ртом),

Которая доит корову безрогую (имитируем пальцами доение коровы),

Лягнувшую старого пса без хвоста («лягаемся» ногами),

Который за шиворот треплет кота (потряхиваем кистями рук, пальцы складываем щепоткой),

Который пугает и ловит синицу (прыгаем и делаем хватательные движения),

Которая часто ворует пшеницу («пощипываем» воздух пальцами),

Которая в темном чулане хранится (ладонями закрываем глаза)

В доме, который построил Джек (руками очерчиваем контуры дома).

Кот.

Кот Антипка жил у нас (показываем на себя),

Он вставал с лежанки в час (потягиваемся),

В два – на кухне ел сосиски (руки подносим ко рту),

В три – сметану пил из миски (быстро наклоняем голову несколько раз),

Он в четыре – умывался («умываем» лицо руками),

В пять – по коврику катался (крутимся на месте),

В шесть – таскал сельдей из кадки (делаем хватательные движения двумя пальцами),

В семь – играл с мышами в прятки (прыгаем в стороны),

В восемь – хитро щурил глазки (щуримся),

В девять – ел и слушал сказки (поглаживаем себя по животу),

В десять – шел к лежанке спать (медленно шагаем вперед),

Потому что в час вставать (потягиваемся).

Спор.

Стали спорить на поляне (поворачиваемся в стороны и размахиваем руками)

Сразу несколько зверей (загибаем пальцы в такт):

Тигр («загребаем лапами»),

Волк (горбимся),

Две обезьяны (подпрыгиваем),

Три медведя (переваливаемся с ноги на ногу) —

Кто умней (подносим палец ко лбу)?

Серый заяц прискакал (подскакиваем)

И зверей пересчитал (отмечаем пальцем),

Только сбился он со счета (разводим руки) —

Ох, и трудная работа («утираем пот» со лба).

Нужно зайчику помочь (хлопаем в ладоши)

Сосчитать зверей точь-в-точь (загибаем пальцы)!

Постоянно поддерживайте в ребенке веру в себя, он должен быть уверен в том, что сможет справиться с речевой проблемой, малыш не должен бояться говорить.

На заметку!

Вы не забыли о простых поручениях, выполнение которых требует не только речевых навыков, но и решительности, уверенности, умения владеть собой. Пусть ребенок спросит у прохожего, который час, сходит к соседям за солью, отнесет вашей подруге журнал. Ребенку более старшего возраста можно дать поручение посложнее, малышу – попроще. Главное, чтобы ребенок понял: есть вещи, которые он может сделать сам и может сделать хорошо!

• Рассказываем сказки.

Очень полезно рассказывать вместе с малышом сказки, в которых содержится большое количество повторений. Повторяющиеся фразы с небольшими вариациями и добавлениями может проговаривать даже совсем маленький ребенок. При этом он будет изображать происходящее, то есть разыгрывать маленькие спектакли.

Репка.

Взрослый: Посадил дед репку и говорит:

– Расти, расти, репка, сладка! Расти, расти, репка, крепка!

Выросла репка сладка, крепка, большая-пребольшая.

Стал дед ее тянуть: тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед бабку.

Ребенок: Бабка!

Взрослый: Бабка за дедку,

Дедка за репку...

Ребенок: Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Взрослый: Позвала бабка внучку.

Ребенок: Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Взрослый: Позвала внучка Жучку.

Ребенок: Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Взрослый: Позвала Жучка кошку.

Ребенок: Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Взрослый: Позвала кошка мышку.

Ребенок: Мышка за кошку,

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут-потянут – и вытянули репку.

На первых порах можно произносить текст вместе с малышом, постепенно давайте ему возможность больше говорить самостоятельно. Учите ребенка изображать то, о чем он говорит, жестикулировать, показывать различные действия.

Теремок.

Взрослый: Скакала по лесу лягушка-квакушка. Видит – стоит теремок. Стала она там жить. Бежит мимо зайчик-попрыгайчик. Увидал теремок, подошел и говорит:

– Кто-кто в теремочке живет,

Кто-кто в невысоком живет?

– Это я, лягушка-квакушка. А ты кто?

Ребенок: – А я зайчик-попрыгайчик. Пусти меня к себе жить.

Взрослый: – Заходи.

Стали они жить вдвоем.

Бежит мимо лисичка-сестричка. Увидала теремок, подошла и спрашивает:

Ребенок: – Кто-кто в теремочке живет,

Кто-кто в невысоком живет?

– Это я, лягушка-квакушка. Это я, зайчик-попрыгайчик. А ты кто?

Взрослый: – А я лисичка-сестричка. Пустите меня к себе жить.

Ребенок: – Заходи.

Стали они жить втроем.

Взрослый: Бежит мимо волчок-серый бочок. Увидал теремок, подошел и спрашивает:

Ребенок: – Кто-кто в теремочке живет,

Кто-кто в невысоком живет?

– Это я, лягушка-квакушка. Это я, зайчик-попрыгайчик. Это я, лисичка-сестричка. А ты кто?

Взрослый: – А я волчок-серый бочок. Пустите меня к себе жить.

Ребенок: – Заходи. Стали они жить вчетвером.

Взрослый: Идет мимо мишка-медведь. Увидал теремок, подошел и спрашивает:

Ребенок: – Кто-кто в теремочке живет,

Кто-кто в невысоком живет?

– Это я, лягушка-квакушка. Это я, зайчик-попрыгайчик. Это я, лисичка-сестричка. Это я, волчок-серый бочок. А ты кто?

Взрослый: – А я мишка-медведь. Пустите меня к себе жить.Испугались звери, говорят: – Ты нам весь теремок развалишь. А медведь отвечает: – Ничего, я тихонечко. Забрался он в теремок, а теремок и развалился. Разбежались кто куда...