Максим Прохоров - Сказать по правде…

Эти же идиотичные родители также любят распространять свою методику воспитания. Сидят на форумах, а иногда пишут всякие стишки по типу этого:

Конечно, детки. Деритесь, бейте всех на свете! Отступить это позор! К черту танцы и творчество, давайте драться! За девочку, за правду, без причины ! Ведь именно так поступают настоящие мужчины! В этом же и состоит суть мужчины! Естественно, ну как же иначе !

Иначе чем сарказмом я не могу это прокомментировать. Лишь одно мне интересно. Строчка про «полу-быдло». Они что, настолько тупы, что не осознают что именно по таким вот «инструкциям» и взращивают полу-быдло? Они и правда не понимают что в своем же стихе описали подробный мануал по тому как воспитать отбитого человека? Мда. Маловероятно, что это была ирония.

Тааак, по родителям прошлись. Дальше под каток у нас попадает…

Тут я бы хотел разобрать данное явление с двух сторон. Со стороны знаний и практичности, а затем как социальный институт. Будет сложно сказать то, что не является популистским мнением, да. Также будет сложно не выглядеть школьником, который: «Нихачу учица. Хачу бунт!». Но я постараюсь, так что пожелайте мне удачи.

• Знания – это сила.

Итак, школа, школа. Пожалуй, одна из моих любимых тем для рассуждений (но мои друзья называют это ворчанием). Что же это такое? Место куда дети отправляются получать уникальные знания о жизни, которые потом им непременно пригодятся. Под руководством опытных, профессиональных учителей они будут развиваться, получать знания на протяжении 11 лет, сдадут экзамены, получат высшее образование, и пойдут работать по специальности благодаря школе… Ладно, я устал писать этот бред, давайте по порядку. Уникальные знания. В чем же заключается их уникальность в 21 веке? Когда под боком есть штука, которая знает почти все на свете. Универсальный учитель, где можно достать любую информацию за несколько секунд. Для этого и создавалась чертова всемирная сеть. Что бы создать общедоступное хранилище миллиардов гигабайтов информации. Почему мы все еще ведем себя как древние племена, у которых было ограниченное количество старейшин, которые должны были учить остальных на протяжении многих, многих лет? В чем уникальность информации, которую дают в школе? В том что ты можешь получать информацию от какой-нибудь Марии Васильевны с нестабильным эмоциональным фоном, и беснующимся сынишкой, которого она пристроила к себе в класс? Уникальности нет. Пригождаются ли знания, которые там дают? До определенного момента да, я вынужден это признать, я бы не писал бы сейчас это, не умей я, допустим нормально читать. Полезные для жизни знания заканчиваются там, где заканчивается некий базис. Далее вступает в силу замечательная вещь. Знания перестают быть применимыми в жизни, и начинают быть применимыми только в рамках этой системы. И в головах людей не совсем укладывается, когда говоришь им, что эти знания бесполезны. Они сразу говорят: " а на тесте ты что будешь делать, а на контрольной, на ОГЭ, на ЕГЭ?». Их мозг привыкает, и уже не отделяет внутреннюю систему, от реальной жизни. Знания зацикливаются на внутреннем их применении, учеба направлена на сдачу экзаменов, а не на применение в жизни. Эти знания преподаются только потому, что эти знания существуют, а все что существует, вы должны знать, несмотря на то, что это в реальной жизни абсолютно неиспользуемая и бесполезная информация. Никто не анализирует ее сквозь призму практического применения в жизни. Зато они составили для нас экзамены, в которых (только в них) эти знания и можно применить. Это все что бы создать фальшивую ценность этих знаний. Это похоже на то, что если бы свиньям в загоне дали мячик, и только положив мячик в корзину, им приносили бы еды. Но это никаким образом не поможет им находить еду в природе. (А в нашем случае, свиней придется отпустить на природу, спустя 11 лет кидания мячика).

Как вы думаете, что случиться с абсолютно не приспособленными к настоящим условиям животными? Угадайте с трех раз. Так и в случае с людьми. По итогу получается неоправданное количество времени из жизни, которое потрачено зря. На бесполезные знания. Но нееет, это ум, это эрудиция. Ты окончил школу, или другое место. Ты знаешь дроби, логарифмы, пределы функций, производные. Знаешь, какие бывают виды связей в словосочетании, написал уйму сочинений по картинам, описывая очевидные вещи, знаешь в каком году был построен храм Христа Спасителя, и много-много всего. Знаешь, выходишь на улицу… И понимаешь, что надо зарабатывать деньги… Жить… Кормить себя, семью. Понимаешь, что вокруг, что-то происходит, и ты являешься частью этого. Но ты не знаешь, как жить снаружи системы. Как существовать в реальности. Отличные знания школа, полезно, а главное применимо для жизни.

• Социальный проститут

На самом деле, все еще проще чем вы могли бы подумать. Школа это ферма. А точнее, это скотный двор. И ученики тут выступают в качестве тягловой силы, которые тянут рейтинги школы. Ученики в этой системе являются животными. И обращаются с ними соответственно. Их загоняют в загоны утром, и выпускают ближе к вечеру. Домой, поспать. Для того что бы на следующий день вновь пойти выполнять функцию бесполезных механизмов гнилой системы. Им даже не платят за это. Они просто обязаны по умолчанию терпеть все системные «издержки». Просто потому что выбора у них нет. И школа прекрасно это осознает. Осознает, что ее должны пройти все. И это развязывает руководству руки. Таким образом, им фактически разрешено творить любой бред. Таким образом, и появляется сброд в преподавательском составе. Так и появляются гимны и гербы школ, школьные формы и ущемляющие свободу личности правила. Логично, что в этой атмосфере невозможно сформировать нормальное мировоззрение ребенка. И мы получаем кучу озлобленных и жестоких детишек, готовых издеваться над сверстниками. Да-да друзья. Это все взаимосвязано. У детей не возникало бы мыслей о жестокости в голове, если бы они обучались в благоприятной среде, а не в вечных рамках и ограничениях