Владимир Петров - Развитие творческого воображения. ТРИЗ
- Название:Развитие творческого воображения. ТРИЗ
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:9785449085474
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Владимир Петров - Развитие творческого воображения. ТРИЗ краткое содержание
Развитие творческого воображения. ТРИЗ - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Развитие творческого воображения
ТРИЗ
Владимир Петров
© Владимир Петров, 2020
ISBN 978-5-4490-8547-4
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Список сокращений
А. с. – авторское свидетельство (документ, утверждающий авторское право на изобретение). Выдавался в СССР;
ММЧ – моделирование маленькими человечками;
РТВ – развитие творческого воображения;
ТРИЗ – теория решения изобретательских задач.
Благодарности
Я премного благодарен Генриху Альтшуллеру, автору теории решения изобретательских задач – ТРИЗ, моему учителю, коллеге и другу, за то, что он создал эту увлекательную теорию. Признателен ему за незабываемое время, проведенное вместе с ним, и за то, что он изменил мою жизнь, сделал ее разнообразней и интересней. Некоторые из материалов этой книги обсуждались с Генрихом Альтшуллером.
Хочу выразить глубокую благодарность за ценные замечания и предложения при работе над этой книгой моему коллеге и другу Борису Голдовскому, Мастеру ТРИЗ, Генеральному конструктор подводной техники, Лауреату премии Правительства РФ в области науки и техники, Почетному судостроителю, Ветерану-подводнику (Нижний Новгород, Россия). Выражаю благодарность за полезные замечания и предложения по тексту книги кандидату физико-математических наук, доценту Кубанского государственного университета Михаилу Жужа (Краснодар, Россия).
Введение
Всегда старайся сначала подумать, а потом лучше промолчи.
Айзек Азимов. Я, роботМысль нуждается в упорядочении.
Эмманюэль МуньеДумать – вот самая тяжелая работа, и поэтому мало кто за нее берется.
Генри ФордНадо развивать ум, читая много, а не многих авторов.
Марк Фабий КвинтилианРазум есть способность, дающая нам принципы априорного знания.
Иммануил КантДанный учебник ставит задачу дать вам материал для развития творческого воображения. Он содержит введение, 2 главы, заключение и приложениe.
Введениеописывает предназначение и структуру книги.
Глава 1 описывает традиционную технологию решения задач: метод «проб и ошибок, его достоинства и недостатки; виды психологической инерции и способы их преодоления.
Глава 2 излагает приемы и методы развития творческого воображения (РТВ).
В заключенииприведены рекомендации по отработке навыков изобретательского мышления.
В приложениипредставлен разбор задач.
Учебник написан в последовательности, в которой рекомендуется осваивать его.
Теоретическая часть иллюстрируется примерами, задачами и графическим материалом. В конце каждой главы приводятся задания для самостоятельной работы.
Книга предназначена для широкой публики. Она также может быть полезна студентам, аспирантам, инженерам, изобретателям, ученым, людям, решающим творческие задачи и людям занимающихся со старшими школьниками ТРИЗ.
Желаю успехов, ДОРОГОЙ ЧИТАТЕЛЬ!
Глава 1. Традиционная технология
решения задач
Принцип Компетентности по Питеру: чтобы избегать ошибок, надо набираться опыта; чтобы набираться опыта, надо делать ошибки.
1.1. Метод «проб и ошибок»
Когда специалист решает известный ему тип задачи из области его знаний, то он это делает быстро и на профессиональном уровне. Этот рутинный процесс показан на рис. 1.1.
Рис. 1.1. Процесс решения известного типа задачи
Другое дело, если перед специалистом стоит задача нового типа – ничего подобного он ни разу в жизни не решал. Он пытается ее решать, но «упирается в стенку», появляется непреодолимый барьер (рис. 1.2). Специалист не может получить решение потому, что ему не хватает знаний и опыта.
Рис. 1.2. Процесс решения неизвестного типа задачи
Давайте разберемся, как в этом случае обычно решают задачи?
Решение любых задач, а тем более, творческих, изобретательских, в нашем представлении связано с перебором большого количества вариантов (рис. 1.3).
Рис. 1.3. Метод «проб иошибок»
Попробовали решать задачу, двигаясь в одном направлении, – не вышло, попробовали чуть изменить направление, тоже не вышло. Вернулись в исходную точку и выбрали другое направление. Снова попытались решать задачу и снова потерпели неудачу. И вот на какой-то пробе получили первое решение. Как правило, это решение достаточно низкого уровня. Оно чаще всего лежит на поверхности.
Обычно используют именно это решение. Реже процесс решения продолжается, и снова совершаются очередные пробы и очередные ошибки.
В науке такой процесс решения задач перебором вариантов называют метод« проб и ошибок».
На решение задач методом «проб и ошибок» уходит слишком много времени и полученные решения не всегда являются наилучшими.
Условно все решения задач можно разделить на 5 уровней. Первый уровень – самый низкий, а пятый – самый высокий.
Чем выше уровень решения, тем больше проб нужно сделать. Так для решения 1-го уровня необходимо совершить не более 10 проб, а для получения решения 5-го уровня не менее 1 миллиона проб.
Как правило, используя метод «проб и ошибок», получают решения1-го, реже 2-го уровня.
Попробуем разобраться почему, используя метод «проб и ошибок», получают слабые решения. Решая задачи, специалист, прежде всего, опирается на свои знания и опыт. Это хорошо, когда он решает известные ему типы задач. При решении принципиально новых задач, такой опыт подсказывает уже известные пути, которые в данном случае не помогают, а тормозят процесс. Эти решения, как правило, уже были опробованы, иначе задача была бы решена. Такой опыт оказывает «медвежью услугу». Память подсказывает уже известные решения, навязанные психологической инерцией . Это понятие также называют « инерция мышления» или « психологический барьер» Поэтому вектор психологической инерциивсегда направлен в сторону решений низкого уровня (слабых решений) – решений 1-го, реже 2-го уровней.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: