Михаил Тевосян - Осмысление процессов

Развитие экономики будет опираться на гармонически развитую личность, которая за годы обучения и воспитания в специализированном интегральном модуле приобрела все необходимые для высокопроизводительного труда знания и умения. Кроме всесторонне развитой личности фундаментальной основой экономики будет являться новое высокотехнологичное пространство, которое не будет представлять угрозы ни самому человеку, ни окружающим его видам и формам жизни.

Одной из задач интегральной технологии развития социума на третьем этапе этой программы является качественное изменение человеческой мысли. Всестороннее развитие человеческой личности создаст основы формирования принципиально нового разумного поля человека. Задачу третьего этапа можно считать выполненной, если соотношение позитивных качеств и способностей будет представлять собой следующую величину: Rp / Rn = 51 / 49. Это означает, что из всех совокупных действий человека более половина его качеств не противоречит самому человеку и миру окружающей его гармонии. Такое соотношение позитивных качеств и способностей по отношению к негативным знаниям и умения создаст платформу для безопасного технологического и культурного развития цивилизации.

Выполнение задач третьего этапа нацелено не только на всеобщее высшее образование, но и на гарантии, которые несет интегральная технология развития социума перед обществом и личностью. Учащиеся специализированных интегральных комплексов попадают в производственные комплексы, специализирующиеся в том направление, которое наиболее полно отвечает их профессиональной подготовке, их знаниям и умениям, их качествам и способностям, и не противоречат целям и задачам общества. Практически, начальное, общеобразовательное специальное и высшее звенья интегральной образовательной системы становятся фундаментальной основой всеобщего высшего и специального образования, а также базовой платформой для строительства производственных интегральных комплексов нового поколения.

После решения задач третьего этапа, цивилизация вступает в заключительную эпоху по интегральному развитию социального пространства. Решение задач заключительного четвертого этапа в интегральной технологии развития социума потребует не менее 300–450 лет и ознаменуется сотворением целостного социального пространства, которое практически полностью освободит поверхность планеты от негативной и опасной хозяйственной деятельности человека. Это будут гиперинтегральные модели с полным циклом самообеспечения.

Будет создано интегрированное высокотехнологичное и культурное пространство, представленное множеством искусственно созданных платформ. В данном гиперинтегральном модуле будет проживать от нескольких тысяч, до десяти и более миллионов человек. В совокупности, все искусственно созданные платформы, к финалу этого этапа создадут условия для высокоэффективной жизнедеятельности около 50 миллиардов человек. При этом, мир дикой природы должен быть полностью восстановлен, а площадь планеты полностью освобождена от хозяйственной деятельности человека.

Научные и производственные направления в самых разных областях знаний дадут старт научным открытиям и производству технологий, которые вкупе с качественным изменением личности и социального пространства станут основой освобождения человеческого ума от оков летаргического сна, позволив человечеству познать основы невидимой для современной науки энергии разума. Преодоление силы тяготения и создание земной колонии в пределах околоземной орбиты, ознаменует собой завершение текущего эволюционного этапа связанной с человеческим обществом.

Ярким финальным аккордом в решение задач четвертого этапа в частности и эволюционных преобразований человека станет качество человеческого ума, которое по соотношению позитивных качеств и способностей к негативным знаниям и умениям будет представлять следующую величину: Rp / Rn = 99 / 01. В пределах околоземной орбиты будут воссозданы условия, где аккумулирование негативного потенциала энергий будет практически исключено. Расширение жизненного пространства для человечества станет безопасным.

Данную главу стоит предвосхитить словами выдающегося русского философа и мыслителя, Николая Бердяева: – «Возможность творчества свидетельствует о недостаточности этого мира, о постоянном преодолении его, о существовании для этого силы, исходящей из другого мира или более глубокого пласта, чем этот плоский мир. Вместе с тем творчество свидетельствуете принадлежности человека к двум мирам». Слова Николая Бердяева отражают характер взаимодействия множества разумных начал, которые, находясь внутри человеческой души имеют отношение к Творцу жизни и к человеческому обществу. В тоже время, многослойный мир отражает борьбу двух противоположностей, за которыми извечная борьба добра и зла.

Основой добра и зла являются мельчайшие частицы разумной энергии, которые генерируются в разумном поле человека. Это человеческие мысли. Основой человеческих пороков является разрушающая мысль. Она образуется в разумном поле человека вследствие пассивного или негативного развития человеческого общества. Этот путь инерционный и подвержен влиянию пороков. За этим видом энергии порочные знания, а также отсутствии добра, гармонии и позитива. Другой вид разумной энергии основан на позитивных знаниях, а также на усердии и просвещении. За этой энергией добрые качества, гармония и созидание. Следовательно, знания и умения, которые впоследствии реализуются в качествах и способностях личности, являются основой образования двух миров – мира добра и мира зла.

Человеческие качества и способности, как и его знания и умения основаны на мельчайших частицах энергии, которые генерируются в разумном поле человека. В свою очередь образование разумного поля целиком и полностью зависит от степени и характера развития локальных участков в коре полушарий головного мозга человека. Есть локальные участки, которые даны человеку по праву его рождения, на основании врожденных рефлексов и инстинктов, к ним мы можем отнести участки мозга, которые отвечают за дыхание, пищеварение, обоняние или осязание. Наряду с ними есть другие участки мозга, которые отвечают за умственные характеристики личности, среди которых интеллект, этика, эстетика, нравственность, духовность и многие другие.