К барьеру! (запрещенная Дуэль) - К Барьеру! (запрещённая Дуэль) №27 от 24.11.2009

В недавнем телевизионном документальном фильме о войне с Финляндией впервые с экрана ТВ прозвучало признание, что наряду с бытующим мнением о репрессиях как причине военных неудач РККА существует и точка зрения, что военные неудачи 1940, 1941-42 гг. стали следствием как раз деятельности репрессированных военачальников.

Военные потери СССР в Великую Отечественную составили 8 млн. человек, что вполне сопоставимо с военными потерями Германии и ее союзников, воевавшими на Восточном фронте. Устойчивое убеждение либералов в том, что, де советские командиры завалили трупами искусно воевавших немцев - не более чем миф.

Автор газеты «К барьеру!» Гарибян привел недавно очень убедительные расчеты, в которых он использовал данные о привлеченных в Германии и странах-сателлитах мобилизационных ресурсах, госпитальных потерях и т.п., и пришел к заключению, что суммарные военные потери Германии и ее союзников в полтора раза превышают советские военные потери.

Что касается «гражданских» потерь Советского Союза, то цифра в 19 млн. все еще представляется заниженной. И уровень этих потерь говорит только об особой жестокости гитлеровцев, ставивших своей целью истребление целых народов на территории СССР.

Цифры людских потерь Советского Союза во Второй мировой войне подчеркивают величие подвига советского народа, Красной Армии в освобождении Европы от фашизма и в победе над гитлеровской Германией. И невозможно переоценить заслуги и роль И.В. Сталина как вождя народа и Верховного Главнокомандующего в достижении великой Победы.

Однако либералам-антисталинистам неймется. У нас же вызывает удивление, что в первых рядах обличителей Сталина, сравнивающих его с Гитлером, находятся активисты еврейских организаций. Сравнение величайшего губителя евреев с главным победителем гитлеризма, сделавшего реально для спасения евреев несравненно больше, чем любой из европейских или американских руководителей того времени (а уж всякие шиндлеры или валленберги в этом просто карлики по сравнению с ним), это святотатство в отношении вашего же «холокоста».

Д.Д. ТАМАРИН

* Хотелось бы надеяться на «прозрение», но факты не позволяют. Здесь уместнее припомнить Чаадаева: «Есть умы столь лживые, что даже истина, высказанная ими, становится ложью» (прим. ред.). (Назад)

Поколение, которое не прочтёт ни Чехова, ни Тургенева, ни Жюля Верна, вырастет жестоким и циничным

В начале лета Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провёл исследования, которые власти предержащие как-то «не заметили». А напрасно. Их результаты таковы, что как минимум двум министерствам - культуры и образования - нужно жать на все «тревожные кнопки» и собирать экстренные заседания кабинета министров. Потому как, согласно опросам ВЦИОМ, 35% россиян НЕ ЧИТАЮТ КНИГ ВООБЩЕ! А ведь Россия, если верить речам президента и премьер-министра, взяла путь на инновационное развитие. Но о каких инновациях, научных прорывах, развитии нанотехнологий и т.п. может идти речь, если больше трети населения страны за год ни разу не взяла в руки книгу? Никакую, даже завалящий детектив! «АиФ» решил разобраться, почему Россия, некогда самая читающая страна в мире, перестала читать и чем это грозит обществу.

Данные ВЦИОМ говорят о том, что мы наконец пришли к тому, к чему стремились все эти 15 лет, - воспитали страну идиотов. Если Россия и дальше будет двигаться этим же курсом, то ещё лет через десять не останется и тех, кто сегодня хотя бы изредка берёт в руки книгу. И мы получим страну, которой будет легче править, у которой будет легче высасывать природные богатства. Но будущего у этой страны нет! Именно эти слова я произносил пять лет назад на заседании правительства. Время идёт, а процессы, которые ведут к деградации нации, никто даже не пытается понять и приостановить.

У нас происходит полный разрыв слов и дел. Все говорят об инновациях, но при этом не делается ничего, чтобы эти лозунги начали осуществляться. И объяснения «Я так много работаю. Когда же мне ещё и читать?» не могут служить извинением. Поверьте, наше поколение работало не меньше, но время для чтения при этом всегда находилось. А производительность труда в обществе несколько десятков лет назад была выше, чем сейчас. Сегодня же чуть ли не половина трудоспособной молодёжи работает в охранных организациях! Получается, что все эти молодые парни - тупые, ограниченные люди, способные лишь бить морду?

Вы спрашиваете, зачем вообще человеку читать. Опять-таки приведу пример: организмы человека и обезьяны очень близки по всем своим характеристикам. Но обезьяны не читают, а человек читает книги. Культура и разум - вот основное отличие человека от обезьяны. А разум основан на обмене информацией и языке. И величайший инструмент обмена информацией - именно книга. Раньше, начиная ещё со времён Гомера, существовала устная традиция: люди сидели и слушали старцев, которые в художественной форме, через сказания и легенды прошедших эпох, передавали накопленные поколениями опыт и знания. Потом возникло письмо, и вместе с ним - чтение. Традиция устного сказа угасла, а теперь угасает и традиция чтения. Возьмите как-нибудь и хотя бы ради любопытства перелистайте переписку великих. Эпистолярное наследие Дарвина, которое сейчас издаётся, - 15 тыс. писем. Переписка Льва Толстого тоже занимает не один том. А что останется после нынешнего поколения? Их эсэмэски будут издавать в назидание потомкам?

Я давно предлагал изменить критерии приёма в высшие учебные заведения. Не надо никаких экзаменов - пусть абитуриент напишет сочинение на пяти страницах, в котором объяснит, почему он хочет поступить на тот или иной факультет. Умение грамотно изложить свои мысли, суть проблемы демонстрирует интеллектуальный багаж человека, уровень его культуры, степень развития сознания. А ЕГЭ, который сегодня используют, не может дать объективной картины знаний школьника. Он построен лишь на знании или незнании фактов. Но факты далеко не всё! Впадает ли Волга в Каспийское море? Ответ на этот вопрос заслуживает не галочки в соответствующей клеточке, а отдельной серьёзной беседы. Потому что миллионы лет назад Волга впадала не в Каспийское, а в Азовское море – география Земли была другой. И вопрос из хрестоматийного превращается в интересную проблему. Чтобы решить её, как раз-то и требуется понимание, которого без чтения и образования добиться невозможно.