Газета Своими Именами (запрещенная Дуэль) - Газета Своими Именами №14 от 02.04.2013

Сделаем несложные «математические» выкладки: деятельность десятка выписанных из-за рубежа профессоров обходится стране в 120 000 – 144 000 долларов в год, что в переводе на туземные деньги составляет примерно 3,6 – 4,32 млн. рублей.

По словам министра, у МИСиС была конкретная цель – пригласить минимум сто преподавателей из-за рубежа самой высшей квалификации. «Чтобы пригласить одного такого сотрудника, нужно до 10 миллионов рублей. То есть нам был необходим миллиард рублей, поэтому нам приходилось изыскивать средства…»

Добавим: чтобы готовить специалистов по зарубежным стандартам для работы за рубежом.

И возникает интересная ситуация: за разрушение науки и образования чужими дядями «дорогие россияне» платят сами, из своего же кармана!

Первое же интервью Ливанова «Российской газете» показало: разрушение передового советского образования будет продолжено, расширено и углублено, о чём и сказано в интервью:

– необходимо сохранить ЕГЭ;

– необходимо вдвое сократить число студентов-бюджетников и постепенно отказаться от бесплатного высшего образования.

Кроме того, Ливанов ещё до назначения министром (в министерстве Фурсенко) боролся с РАН, навязывая ей модельный вариант устава, который лишал Академию права свободно распоряжаться денежными средствами и требовал введения наблюдательных советов с преобладанием представителей государства. В РАН такой вариант сочли неприемлемым и ущемляющим права Академии, а самого Ливанова обвинили в попытке «развала фундаментальной науки» .

Борьба с Академией наук продолжилась: в Кремле было принято решение присоединить Институт теоретической и экспериментальной физики (ИТЭФ) и ещё пару физических НИИ к Курчатовскому институту, на базе которого создается первый в России Национальный исследовательский центр.

«Под началом М. Ковальчука собираются активы российской науки: Курчатовский институт, ИФВЭ (Протвино), ПИЯФ (Гатчина), теперь и ИТЭФ. Соответственно доля бюджетных средств, доверенных ему лично, также растёт. Растёт и жадность. Учёные, как лишние рты, как бессмысленные потребители бюджетных денег, должны быть сильно урезаны» («Убийство российской науки», «Эхо России», 26 марта, 2012).

При этом осуществляется главная мечта: если не удалось внедрить Ковальчука, друга и товарища президента страны по дачному кооперативу «Озеро», в руководство Академии наук (он не был избран академиком), то необходимо создать альтернативную академию на базе Курчатовского центра, но не для того, чтобы «науки расплодились», а для окончательного уничтожения академической науки (Бояринцев В.И. «Курчатов в гробу перевернулся»).

Осенью 2012 года Ливанов «прославился» после опубликования составленного Минобрнауки (правильнее было бы назвать его Министерством обрезания науки ) списка вузов, обладающих «признаками неэффективности», куда вошли более 130 высших учебных заведений страны, в том числе ряд известных московских высших школ, таких как РГТЭУ, МАРХИ, Литературный институт имени Горького.

Несмотря на упреки в некомпетентности и несовершенстве выбранной ими методики оценки вузов, где не учитывалась также «востребованность выпускников работодателями, уровень их трудоустройства в реальные секторы экономики, объёмы инновационных проектов» , команда Ливанова начала уничтожение вузов, в первую очередь, возглавляемых оппозиционными режиму деятелями.

Так, незаконно был уволен ректор РГТЭУ Сергей Николаевич Бабурин, возглавляющий партию «Российский общенародный союз» (РОС), при этом Ливанов мог с полной уверенностью рассчитывать на поддержку в этом вопросе вице-премьера правительства Д. Рогозина, в своё время постаравшегося разгромить партию «Родина», в которую входил С.Н. Бабурин.

«Дело, вероятно, не только в давней вражде, но и в том, что в последнее время резко усилился общественный спрос на национально-патриотическую идею, а Бабурин – сильнейший конкурент Рогозина на этом поле.

Показательно, что атмосфера в вузе, руководимом С. Бабуриным, всегда была патриотической... Видимо, решили родственники, что не нужны стране экономисты-патриоты» (http://maxpark.com).

Из РГТЭУ уволен также без права работать в системе образования заместитель председателя партии РОС – преподаватель вуза И.Б. Миронов, в своё время посидевший в тюрьме в качестве меры государственного давления на своего отца – Б.С. Миронова, тоже отсидевшего свой срок.

Ливанов написал в микроблоге в Twitter: «Сотрудники РГТЭУ, ответственные за втягивание студентов в провокационные и противоправные действия, не должны работать в системе образования».

Заявление в духе полицай-министра!

Как видим, вожди демократии в лице министра Ливанова нашли достойного продолжателя убийственных традиций в деле уничтожения русского образования и науки.

Теперь небольшая историческая параллель:

В 1985 году пост министра высшего и среднего специального образования СССР покидает 78-летний Вячеслав Петрович Елютин (1907-1993), инженер-металлург , бывший ректор, затем заведующий кафедрой МИСиС (до 1962 года название института звучало так: М осковский И нститут С тали и мени С талина), который занимал эту должность сначала с наименованием « министр высшего образования» с 1954-го года (в течение 31 года!), пережив четырёх руководителей страны.

Это было время, когда металлургия была приоритетным направлением в промышленном развитии великой державы, так же, как высшее и среднее специальное образование; сводки об успехах в выплавке стали входили в первые строки ежегодных отчётов, а успехи в подготовке специалистов обеспечивали эти достижения.

Исторический парадокс, губительный не только для образования, но и для всей российской науки: наступил 2012 год, и новый министр Д. Ливанов – тоже инженер-металлург -осуществляет антинародные и антигосударственные «реформаторские» программы.

У Ливанова есть ещё одна обязанность – он должен внедрять новый антинародный закон «Об образовании», разработанный ещё при Фурсенко.

Конечно, возникает вопрос, кто является идеологом программ , внедряемых в систему российского образования и науки?

Вот знакомые слова, сказанные отнюдь не министром России: «…местному населению не должно даваться никаких возможностей для получения высшего образования. Неудача в этом отношении просто посеет семена будущего сопротивления нашему правлению. Конечно, у них должны быть школы – и за обучение они должны платить. Но нет никакой необходимости учить их больше, чем, скажем, пониманию смысла различных дорожных знаков… Наконец, элементарные основы чтения и письма на немецком языке завершат весь курс. Математика и т.п. – совсем ненужные вещи» (Адольф Гитлер).