Газета Своими Именами (запрещенная Дуэль) - Газета Своими Именами №23 от 04.06.2013

Особенность многих переворотов заключается в том, что свергаемого президента или национального лидера в критический момент сдаёт его ближайшее окружение: «предают только свои».

Новую тенденцию международных отношений чётко уловил лидер КНДР Ким Чен Ир, который по соображениям безопасности редко покидал свою страну и никогда не летал самолётом. Похоже на то, что в ближайшее время лидерам многих государств мира придётся последовать его примеру и отказаться от частых зарубежных поездок. Вполне вероятно, скоро им придётся жить со своими семьями в глубоких шахтах и туннелях, лишь изредка выходя оттуда по ночам с соблюдения всех мер предосторожности. Или отправлять свою семью жить за границу, в более стабильное дружеское государство, как это сделал президент Дуарте после благополучного обмена военнопленными.

Является ли это судьбой лишь лидеров «стран-изгоев»? Отнюдь, надвигающаяся катастрофа мировой финансовой системы обещает радикально дестабилизировать как страны Запада, так и государства постсоветского пространства. Не имеет никакого значения, являлся ли президент или национальный лидер хорошим правителем или монстром, любил ли его народ, или нет, речь идет просто о тактике взятия власти. Кроме того, идёт непрерывное совершенствование изощрённой военной технологии, и она становится всё более доступна как для стран «третьего мира», так и для радикальных революционных организаций. Первоочередной законной военной целью №1 в мире для покушений сегодня является Николя Саркози - в связи с местью за казнь Каддафи, смертельная угроза висит и над его семьёй. Итак, кто из нынешних мировых лидеров сможет спокойно встретить 2020 год в своей семье?

Александр Сивов

Ставший для нас привычным и само собой разумеющимся уровень образования, когда принимая людей на работу, мы уверены, что читать и считать они умеют, мы даже не замечаем. Правда в новейшие времена неграмотность уже начинает себя проявлять в самый неподходящий момент. Например, в армии. Вдруг выясняется, что призывники не знают элементарных вещей. Не могут правильно написать или посчитать. Не знают что такое синус угла 30 градусов и т.д. Только потеряв то, что имели, начинаем задумываться, откуда что происходило. Ещё более шокируют моральные принципы и культурный уровень «дорогих россиян».

Известный политик советского периода, доктор исторических наук Валентин Фалин высказал, на мой взгляд, важную мысль: «Что преобразует разноликую толпу в сообщество, а сообщество в народ? Что подвигает народ элиминировать внешние угрозы, сбрасывать гнёт, одолевать внутренние раздоры? Обобщающая вековой опыт вера в схожую судьбу, наработанные поколениями духовные начала, из коих, пожалуй, самым стойким, пусть различно себя выражающим, является культурный вектор. Сколько легенд, традиций, заповедей пережило своих прародителей? Не счесть. Украдите у человека свет знаний, вытравите его память – и перед вами биологическая тень робота».

Итак, разноликая толпа преобразуется в народ на основе «культурного вектора» и «света знаний». Это необходимые основы формирования и устойчивости нации. Многие народы исчезли с лица земли, утратив собственную культуру и знания в силу разных причин. А другие выжили и развились до высокого цивилизационного уровня, несмотря на многочисленные катаклизмы.

Почти двухтысячелетняя российская история в тяжелейших и сложнейших условиях смогла состояться именно благодаря высокому уровню культуры и образования, которые традиционно поддерживались с древнейших времён. Михаил Васильевич Ломоносов в “Древней российской истории” констатирует: “Немало имеем свидетельств, что в России толь великой тьмы невежества не было, какую представляют многие внешние писатели. Инако рассуждать принуждены будут, снесши своих и наших предков и сличив происхождение, поступки, обычаи и склонности народов между собой”.

Культура, образование, наука начинаются с письменности. Ещё до прихода Кирилла и Мефодия в русские земли у восточных славян существовала собственная письменность, на которой были написаны священные книги. Причём письменностей было две. Первая – христианская протокириллица. Эта письменность, на которой было написано Корсуньское Евангелие и Евангелие, присланное византийским императором Василием Македоняниным князю Аскольду в 866 году. Вторая – языческая. Эта письменность была открыта с находкой Влесовой Летописи.

Историк Пискунов даёт более раннюю оценку состояния письменности у восточных славян – в начале нового времени. И даже раньше. Он говорит: «Можно полагать, что уже в родоплеменной период славяне использовали пиктографическое письмо». Его мнение разделяет историк В.А. Чудинов, который считает, что «есть славянские надписи гораздо более древнего возраста (чем Влесова Летопись). Сразу же хочу предупредить читателя, что особо древних произведений на таких носителях как бумага, дерево или даже пергамент быть в принципе не может. Самые древние надписи, в том числе и русские, высечены на камне, я их прочитал более двух сотен».

История педагогики указывает, что «Последовательно развивался и процесс разделения видов труда, обособления ремесел и их усложнения, в связи с чем возрастала длительность подготовки к профессиональной деятельности. В результате в VI-IX вв. у восточных славян уже обозначилась такая форма обучения, как ученичество. Нужно отметить, что мастер должен был не только обучать ученика специальным умениям и навыкам, но и знакомить его с определенными культовыми знаниями, а сами ремесленники считались у восточных славян чародеями». Профессор Шестаков в книге «Очерки по истории Херсонеса VI-X веков» упоминает о «Летописи об обучении русских детей грамоте», относящейся ко времени князя Владимира 1988 год.

Историк Миролюбов пишет: «Князь Владимир (947-1015) привёл из Херсонеса сам и позже получил вместе с митрополитами и епископами образованных людей и учителей» Т.е. речь идёт не только о христианском просвещении, которое было основным, но и об образованных людях и учителях грамоте и основам ремёсел и наук. Именно Владимир учредил на Руси первые школы по обучению грамоте. «Образованные люди», по мнению Ляшевского, были мастерами по церковному зодчеству. Упоминание об этом имеется в «Житии князя Владимира»: «…и нача ставити по всем градам церкви…», в том числе и Десятинную церковь в Киеве.

Главная педагогическая технология, мировое открытие-изобретение! Сочетание духовно-нравственного, научного и профессионально-технологического образования! Ничего подобного в Европе не было и до сих пор нет!