Анастасия Шавырина - Ужасные психологические эксперименты: реальные факты из истории

Трое учащихся самостоятельно решили докладывать Джонсу о нарушении установленного порядка и критике Третьей волны в школе, в итоге добровольным доносительством занялись около 20 человек. Один из учеников, Роберт, отличавшийся крупным телосложением и малыми способностями к обучению, заявил Джонсону, что будет его телохранителем, и стал ходить за ним по всей школе. Он нашел способ адаптироваться в новых условиях. А вот три самые успешные ученицы класса, чьи способности оказались невостребованными, из обиды сообщили об эксперименте родителям.

В результате Джонсу позвонил местный раввин с понятным вопросом «Что же такое Вы делаете?». Он был удовлетворен ответом, что класс на практике изучает тип личности нацистов. Раввин обещал все объяснить родителям школьниц. Сам Джонс был крайне разочарован отсутствием сопротивления даже со стороны взрослых, а директор школы приветствовал его, поднимая согнутую правую руку к плечу.

В четверг утром аудитория была разгромлена отцом одного из школьников, ожидавшим Джонса в коридоре. Он был вне себя, объяснив свое поведение немецким пленом, и просил понять его. Джонс, пытавшийся ускорить завершение эксперимента, так как понял, что тот уже выходит из-под контроля, объяснил учащимся силу гордости. Уже 80 человек собравшихся в классе услышали, что они часть общенациональной молодежной программы, чьей задачей являются политические преобразования на благо народа. Джонс велел четырем конвоирам вывести из аудитории и сопроводить в библиотеку трех девушек, чья лояльность была сомнительна. Все послушно исполнялось. Затем он рассказал, что в других регионах страны созданы сотни отделений Третьей волны, а в полдень пятницы об их создании по телевидению объявит лидер движения и новый кандидат на президентский пост.

Все невероятно воодушевились и стали с удвоенной силой созывать в «сообщество» новых участников. И что же?

В полдень пятницы в кабинет набились 200 учеников, включая представителей молодежных субкультур, которые вообще до этого не интересовались школьной суетой. Друзья Джонса изображали фотографов, бегая по аудитории. В полдень телевизор был включен, но на экране ничего не появилось. Видя недоумение школьников, Джонс признался, что никакого движения не существует. И решил подвести итог.

По его словам, действия ребят не сильно отличались от поведения немецкого народа в критические годы. Школьники думали, что они были избранными, но в действительности оказалось, что их просто использовал сам Джонс. Они ощущали собственное превосходство над другими людьми — теми, кто не был членом сообщества Третьей волны. Джонс показал им, какое будущее могло бы их ожидать, если бы все продолжилось — он включил проектор, на котором замелькали кадры кинохроники Третьего рейха, где были показаны военный парад, сжигание книг, концентрационные лагеря. Затем Джонс включил свет. Шок, отрицание, паника. В кабинете воцарилась тишина. Молча встав со своих мест, школьники разошлись. А самый оригинальный участник Третьей волны, который в последние три дня предложил Джонсу быть его личным телохранителем, горько плакал.

Как вы помните, эксперимент не был хорошо задокументирован непосредственно во время проведения. Исследование упоминается только в студенческих газетах «Cubberley High School» и «The Cubberley Catamount». Сам Джонс написал подробный отчет об эксперименте примерно через девять лет, и затем последовали другие статьи об эксперименте, некоторые из них включали интервью с Джонсом и «учениками-первооткрывателями». Но почему Рон все-таки написал об этом?

На самом деле к тому моменту он уже стал забывать, что произошло во время «Третьей волны». Но воспоминания оживила случайная встреча на улице с учеником из того самого класса. Стив Кониджио посещал уроки Джонса по всемирной истории. В данном случае это был Стив, бегущий по улице с криками «мистер Джонс, мистер Джонс». Смущенные объятия и… Джонс не вспомнил ученика. Ему пришлось остановиться на минуту, чтобы подумать. Кто этот молодой человек? Рон стал размышлять — «Он называет меня мистер Джонс. Должно быть, бывший ученик. Как его зовут?»

Ученик, почувствовавший заминку учителя, отстранился, затем улыбнулся и медленно поднял согнутую руку к плечу. Он бывший участник Третьей волны. Стив Конильо сидел во втором ряду, был чувствительным и умным учеником. Играл на гитаре и наслаждался экспериментом. Они стояли, улыбались друг другу, и Джонсон бессознательно отреагировал на приветствие. Третья волна была еще жива. «Мистер Джонс, вы помните Третью волну?» — поинтересовался Стив. Конечно, он помнил, это было одно из самых страшных событий, которые Джонсон когда-либо испытывал во время преподавания. Это было в том числе и рождение некого таинства, которое навсегда осталось в умах двухсот учеников Рона Джонсона.

Эксперимент Джонса не прошел бесследно для общества и стал вдохновением для деятелей культуры и искусства. События эксперимента были адаптированы для специального телевизионного фильма 1981 года «Волна». Позже Тодд Штрассер, творивший под псевдонимом Мортон Рю, написал одноименную книгу, которая включила в себя новеллы для молодежи и взрослых ценителей. В 2001 году в канадском театральном центре Royal Manitoba состоялась премьера музыкальной экранизации, написанной Олафом Питтликом. Немецкий художественный фильм режиссера Денниса Ганзеля 2008 года «Die Welle» («Эксперимент «Волна») перенес сюжет эксперимента в современную немецкую школу. Фильм был высоко оценен критиками. «Гордость Лейквуда», эпизод детского мультсериала «Артур» 2010 года, был основан на эксперименте «Третьей волны». В этой серии ученики, которые формируют специфическую группу, становятся гордостью общества и транслируют уже знакомые нам ценности.

В 2010 году Джонс поставил мюзикл под названием «Волна», написанный с несколькими учениками из его класса. В 2011 году события эксперимента были адаптированы Джозефом Робинеттом и Роном Джонсом и в США вышел документальный фильм «План урока», включающий интервью с участниками эксперимента. Потом был немецкий мини-сериал «Мы — волна» (2019 г.) основан на книге Штрассера.

Литература:

Dawson J. The Wave shows how to turn children into Nazis. — Sunday Times, 2008. — [Text]: site: https://www.thetimes.co.uk/article/the-wave-shows-how-to-turn-children-into-nazis-mfnbb39h2rk

Jones R. No Substitute for Madness. A Teacher, His Kids & The Lessons of Real Life. — Covelo, California: Island Press, 1981.

Jones R. The Third Wave. — No Substitute for Madness. — San Francisco, Calif.: Zephyros, 1977.

Klink B. The Third Wave presents inside look at Fascism. — The Cubberley Catamount, 1967. — V. 11, No. 14. — 3 pp. — (News article in Cubberley student newspaper, following the Third Wave Rally, including details regarding the rally and names of some individuals involved)

Leler R., Sakuma B. Column entitled "Through the Tiger Eye". — The Cubberley Catamount, 1967. — V. 11, No. 13. — 2 pp. — (Article in Cubberley student newspaper makes brief reference to the events of the "Third Wave")