Виктор Кандыба - Магия Вселенной и возможности человека

А теперь рассмотрим вопросы внушения и внушаемости в СК. Внушаемость — это степень восприимчивости к внушению, определяемая способностью подчиниться внушающему воздействию. Противоположное внушаемости свойство — это критический анализ. Внушаемость — это готовность изменить свое поведение не на основании разумных, логических доводов, а по одному лишь предложению, которое может исходить от любого человека, группы людей или иных прямых или опосредованных внушающих. При этом внушаемый не отдает себе ясного отчета в анализе ситуации. Подчиняясь внушению, он продолжает считать свой образ действия как бы результатом собственной инициативы и собственного решения.

Внушаемость зависит от особенностей внутренней и внешней среды пациента и является изменчивой характеристикой личности индивида, зависящей от состояния психофизиологии внушаемого в данный момент и величины внешних суггестирующих факторов. К числу свойств личности, коррелирующих с феноменом внушаемости, следует отнести: впечатлительность, покорность, доверчивость, слабость аналитического и логического мышления, развитое воображение, медленный темп психической деятельности, низкую самооценку, неуверенность, неопределенность, чувство собственной неполноценности, робость, стеснительность, тревожность, повышенную эмоциональность, экстравертивность, подавленность и угнетенность, склонность к мистицизму, религиозность, восторженность, искренность, стремление к новым впечатлениям и авантюрность, одиночество, повышенную сексуальность, влюбчивость, истеричность, чувство опасности и незащищенности, коммуникабельность, сенсорный голод и т. д.

Повышенной внушаемости способствуют и определенные психофизиологические состояния, а именно:

1) пассивное состояние сознания, отсутствие активной мыслительной деятельности;

2) наличие СК или иных видов нормальных или патологически измененных или суженных психофизиологических состояний;

3) просоночные состояния и сон (в активной фазе);

4) длительное отсутствие нормальных сенсорных раздражителей (у спелеологов, полярников, рыбаков, космонавтов и др.), «сенсорный голод»;

5) глубокое психологическое состояние умиротворенности и внутреннего покоя;

6) мышечная релаксация (локальная и общая);

7) эмоциональный стресс (положительный или отрицательный);

8) состояния эмоциональной эйфории и экстаза (религиозного, творческого, мистического и т. д.);

9) состояния легкого эмоционального возбуждения или эмоционального утомления;

10) комфортная, удобная поза, помогающая состоянию внутренней комфортности и гармонии.

Повышению внушаемости способствует и ряд внешних обстоятельств:

1) мягкая, приятная, негромкая музыка;

2) отсутствие иной, кроме внушения, информации;

3) мягкое полутемное фиолетовое освещение;

4) наличие в воздухе небольшого количества трансгенных ароматов;

5) внушительный и авторитетный вид и голос внушающего;

6) ситуация полной неосведомленности и некомпетентно сти для внушаемого в обсуждаемой информации;

7) неопределенность самой ситуации;

8) внезапное действие суггестивных факторов с дефицитом времени для принятия решений (например, паника);

9) разнополость и привлекательность участников внушения, особенно СК-специалиста, который выполняет внушение;

10) привлечение к совместному «обсуждению» и других легковнушаемых лиц, которые своим поведением способствовали бы успеху внушения;

11) совместный с внушаемым прием алкоголя или пищи или хотя бы совместное участие в каком-либо мероприятии, эмоционально положительно окрашенном;

12) многократное касание тела внушаемого, особенно кистей его рук, головы, плеч, талии (можно в танце);

13) прямой взгляд в глаза внушаемого;

14) уверенное «игровое» поведение внушаемого;

15) выраженная превосходящая физическая и нервная сила внушающего;

16) профессионализм и общая эрудиция внушающего;

17) безвыходность положения внушаемого;

18) удобное время суток для внушения (вечер, ночь);

19) использование внушающим направленных магнитных полей, «расшатывающих» психику и волевые качества внушаемого;

20) применение внушающим направленных электромагнитных излучений СВЧ 5-7-миллиметрового диапазона, изменяющих исходную внушаемость человека или группы людей;

21) использование внушающим направленных электростатических полей, вызывающих ощущение непреодолимого страха, почти безумия, и делающих психику человека сверхуправляемой и податливой любым командам;

22) применение внушающим незаметных жидких (испаряющихся), аэрозольных и воздушных, направленных психотропных препаратов, вызывающих у внушаемого на заданное время (например, на время беседы) резкое сужение сознания, выключение памяти и самосознания и делающих процесс внушения на 100 процентов эффективным и безопасным, с незаметным для внушаемого возвращением его психики в норму через заданное внушающим время;

23) применение по отношению к внушаемому специальных процедур, резко «ломающих» его волю и вызывающих особое сверхсуггестивное состояние сознания (длительное лишение сна, двигательная фиксация и сенсорная изоляция, уколы специальными препаратами и т. д.).

Существуют и другие самые разные факторы, использование которых влияет на внушаемость. Каждый человек в определенных жизненных ситуациях может оказаться внушаемым, кроме того, я уже ранее отметил, что естественная внушаемость любого человека все время разная в зависимости от состояния эмоций, сознания, соматики, психофизиологии, времени суток, времени года, окружающих обстоятельств и т. д. Внушаемость — это естественное нормальное свойство человеческой психики, но вот гипервнушаемость, или сверхвнушаемость, дезорганизует поведение человека и может приносить некоторые неудобства. Например, мне трудно общаться со многими «экстрасенсами», «магами-», «психотерапевтами» и т. д., так как они производят впечатление «странных» каких-то людей, неадекватно ведущих себя и «что попало» говорящих. Причем самые хитрые или умные из них все равно как-то действуют во вред себе, хотя неплохо могут обмануть кого угодно, но в итоге все равно вредят именно себе. У меня много такого рода «учеников»: что-то хитрят вокруг меня, что-то выгадывают, какие-то деньги, а главное, учиться у меня не могут. В результате время проходит, они стали богатыми, но профессионально ничему не научились, а научились у меня только организовывать курсы, лекции, шоу и т. д., как будто в этом и есть обучение профессии гипнотизера или СК-терапевта. И вот ситуация — и сотой доли своих профессиональных знаний передать никому не удалось. Нет ученика, который бы захотел освоить именно профессию гипнотизера, а не умение хорошо зарабатывать. Такая же проблема с учениками возникла и у отца, и, насколько мне известно, у большинства крупных ученых с мировым именем. Деньги — это большой искуситель, и редко кому удается его преодолеть, остановиться на достигнутом материальном благополучии и полностью сосредоточиться на любимой работе. Ну что ж, думаю, что все-таки дождусь своего ученика и сумею передать ему многие секреты моей профессии, о которых в книге не напишешь…