Элисон Гопник - Садовник и плотник [litres]

Walker, Caren M., Tania Lombrozo, Cristine H. Legare, and Alison Gopnik. “Explaining Prompts Children to Privilege Inductively Rich Properties.” Cognition 133, no. 2 (2014): 343–357. doi: 10.1016/j.cognition.2014.07.008.

Weaver, Ian C. G., Nadia Cervoni, Frances A. Champagne, Ana C. D’Alessio, Shakti Sharma, Jonathan R. Seckl, Sergiy Dymov, Moshe Szyf, and Michael J. Meaney. “Epigenetic Programming by Maternal Behavior.” Nature Neuroscience 7, no. 8 (2004): 847–854. doi: 10.1038/nn1276.

Weisbecker, Vera, and Anjali Goswami. “Brain Size, Life History, and Metabolism at the Marsupial/Placental Dichotomy.” Proceedings of the National Academy of Sciences 107, no. 37 (2010): 16216–16221. doi: 10.1073/pnas.0906486107.

Weisberg, Deena S., and Alison Gopnik. “Pretense, Counterfactuals, and Bayesian Causal Models: Why What Is Not Real Really Matters.” Cognitive Science 37, no. 7 (2013): 1368–13681. doi: 10.1111/cogs.12069.

Weisberg, Deena Skolnick, Kathy Hirsh-Pasek, and Roberta Michnick Golinkoff. “Guided Play: Where Curricular Goals Meet a Playful Pedagogy.” Mind, Brain, and Education 7, no. 2 (2013): 104–112. doi: 10.1111/mbe.12015.

Wellman, Henry M. Making Minds: How Theory of Mind Develops . Oxford and New York: Oxford University Press, 2014.

Williamson, Rebecca A., Andrew N. Meltzoff, and Ellen M. Markman. “Prior Experiences and Perceived Efficacy Influence 3-Year-Olds’ Imitation.” Developmental Psychology 44, no. 1 (2008): 275–285. doi: 10.1037/0012–1649.44.1.275.

Winslow, J. T., Nick Hastings, C. Sue Carter, Carroll R. Harbaugh, and Thomas R. Insel. “A Role for Central Vasopressin in Pair Bonding in Monogamous Prairie Voles.” Nature 365, no. 6446 (1993): 545–548.

Wolf, Maryanne. Proust and the Squid: The Story and Science of the Reading Brain . Cambridge: Icon Books, 2008.

Wood, Justin N. “Newborn Chickens Generate Invariant Object Representations at the Onset of Visual Object Experience.” Proceedings of the National Academy of Sciences 110, no. 34 (2013): 14000–14005. doi: 10.1073/pnas.1308246110.

Woolley, Jacqueline D. “Thinking About Fantasy: Are Children Fundamentally Different Thinkers and Believers from Adults?” Child Development 68, no. 6 (1997): 991–1011. doi: 10.1111/j.1467–8624.1997.tb01975.x.

Wordsworth, William. Ode: Intimations of Immortality from Recollections of Early Childhood . 1804. [Рус. изд.: в кн. Вордсворт, Уильям. Стихотворения. Пер. С. Маршака, И. Меламеда, В. Левика, Г. Кружкова. М.: Эксмо, 2015.]

Wrangham, Richard. Catching Fire: How Cooking Made Us Human . New York: Basic Books, 2009. [Рус. изд.: Рэнгем, Ричард. Зажечь огонь: как кулинария сделала нас людьми. Пер. Е. Канищевой, П. Гольдина. М.: Corpus, 2012.]

Yamakoshi, Gen. “Ecology of Tool Use in Wild Chimpanzees: Toward Reconstruction of Early Hominid Evolution.” In Primate Origins of HumanCognition and Behavior , edited by Tetsuro Matsuzawa, 537–556. Springer Japan, 2001. doi: 10.1007/978-4-431- 09423-4_27.

Young, Larry J., and Zuoxin Wang. “The Neurobiology of Pair Bonding.” Nature Neuroscience 7, no. 10 (2004): 1048–1054. doi: 10.1038/nn1327.

Zelazo, Philip David, Stephanie M. Carlson, and Amanda Kesek. “The Development of Executive Function in Childhood.” In Handbook of Developmental Cognitive Neuroscience (2nd ed.), edited by Charles A. Nelson and Monica Luciana, 553–574. Developmental Cognitive Neuroscience. Cambridge, Mass.: MIT Press, 2008.

Zhang, Li I., Shaowen Bao, and Michael M. Merzenich. “Persistent and Specific Influences of Early Acoustic Environments on Primary Auditory Cortex.” Nature Neuroscience 4, no. 11 (2001): 1123–1130. doi: 10.1038/nn745.

Я стала матерью, когда училась в аспирантуре, в то же самое время, когда стала ученым, поэтому данная книга – плод сорока лет работы, и список людей, которых я хочу поблагодарить, накопился очень длинный. Калифорнийский университет в Беркли, особенно его психологический факультет, Институт развития человека и Институт мозга и когнитивных наук, много лет был мне родным домом. На меня оказали огромное влияние все мои коллеги, но Том Гриффитс, Таня Ломброзо, Стивен Хиншоу, Рон Даль, Ричард Иври, Фил и Каролин Коуэны и Линда Вильбрехт сделали особенно большой вклад в эту книгу. Мои студенты и младшие коллеги, прошлые и настоящие, также много сделали для всей моей работы в целом, и особенно для этой книги: Тамар Кушнир, Анна Вайсмейер, Крис Лукас, Дафна Бухсбаум, Карен Уолкер, Адриенн Уэнте, Кэти Кимура и Азура Руджиери. Отдельное спасибо Лоре Шульц, которая прочла и обсудила со мной главу, посвященную играм, и многое другое. Софи Бриджерс и Рози Абоди, мои лаборантки, обеспечивали проведение исследований организационно и оказали неоценимую помощь в упорядочивании материала. Национальный научный фонд много лет финансировал мои исследования, фонд Мак-Доннела, фонд Безоса и фонд Темплтона также оказали мне поддержку. И разумеется, я глубоко признательна детям, родителям, детским садам и музеям, которые постоянно с нами сотрудничали.

Эта книга была написана во многом благодаря стипендии, полученной в Колледже всех святых в Оксфорде в 2011 году, а на мои идеи также сильно повлияло участие в тамошнем семинаре по эволюции познания. Я очень благодарна всем его участникам и особенно Сесилии Хейс за организацию семинара и приглашение. Особенно сильным стимулом стали для меня беседы с Кимом Стерелны и Евой Яблонка.

Я должна также выразить свою признательность единомышленникам и друзьям, которые в течение долгого времени влияли на мои идеи: это Генри Уэллмен, Эндрю Мельцофф, Пол Харрис, Кларк Глимор, Джон Кэмпбелл, Питер Годфри-Смит и Джейн Хиршфилд. Работая над этой книгой, я обрела двух новых друзей и наставников в области эволюционной биологии, Сару Хрди и Кристен Хоукс, и горячо благодарна им обеим.

Я многим обязана Эрику Чински, моему издателю в Farrar, Straus and Giroux , который поверил в книгу с самого начала и довел дело до победного конца, а также Лейрду Галлахеру, который помог с тонкими настройками текста. Как всегда, неоценимую помощь оказала мне Катинка Матсон, мой агент.

Несколько фрагментов из этой книги впервые были опубликованы, в слегка измененном виде, в изданиях The New York Times, Slate и The Wall Street Journal . Я очень признательна их редакторам. Я очень многим обязана Гэри Розену и Питеру Сенгеру, которые на протяжении последних трех лет любезно публиковали в The Wall Street Journal мою колонку “Мысль и материя”.

Мои родители Мирна и Ирвин, а также братья и сестры Адам, Морган, Хилари, Блейк и Мелисса – фундамент всего, что я есть и что я делаю. Адам и Блейк к тому же мои собратья-писатели, они оба терпеливо прочли книгу еще в черновике и, как всегда, помогли мне ценными замечаниями.

Мои дети – Алексей, Николас и Андрес – и их отец, Джордж Левински, научили меня всему, что я знаю о материнстве, и я им очень признательна. Наконец, Огастес, Джорджиана и Аттикус, мои внуки, в течение последних пяти лет были усладой моего сердца. Они-то и стали подлинными вдохновителями этой книги. Но больше всего я обязана дедушке наших внуков, моему возлюбленному, милому спутнику и другу, первому и лучшему моему читателю – Алви Рэю Смиту. Эта книга посвящается всем им.

Термин parenting в современном английском языке употребляется в значении, наиболее близком к русскому слову “воспитание”. Однако термин “воспитание”, постоянно использовавшийся в специальной литературе в 1950-х – 1980-х годах, в настоящее время употребляется все реже. В то же время слово “родительство” сегодня активно живет в обсуждениях, практических советах, личных беседах современных родителей и означает именно ту модель воспитания, которую критикует автор. Поэтому здесь и в дальнейшем мы будем дословно переводить английский термин parenting . – Примеч. науч. ред.

Запутанные установки у современных родителей превосходно обрисованы у: Senior, 2014.

Rapp 2011. В 2014 г. вышла ее книга The Still Point of the Turning , основанная на данной статье, опубликованной в 2011 г. в газете The New York Times.