Трэвис Лэнгли - «Игра престолов» и психология: Душа темна и полна ужасов

Примечания

276 Эпизод 3-10 «Мать» (9 июня 2013 г.).

277 Спок Б. Ребенок и уход за ним. — Мн.: Попурри, 2014.

278 Эпизод 4-2 «Лев и Роза» (13 апреля 2014 г.).

279 Hoffman, D. M. (2013). Raising the awesome child. The Hedgehog Review , 15 (3), 30–41.

280 Juang, L. P., Qin, D. B., & Park, I. J. (2013). Deconstructing the myth of the "tiger mother": An introduction to the special issue on tiger parenting, Asian-heritage families, and child/adolescent well-being. Asian American Journal of Psychology , 4 (1), 1–6;

Somers, P., & Settle, J. (2010). The helicopter parent: Research toward a typology. College and University , 86 (1), 18.

281 Criss, M. M., & Larzelere, R. E. (2013). Introduction. In R. E. Larzelere, A. S. Morris, & A. W. Harrist (Eds.), Authoritative parenting: Synthesizing nurturance and discipline for optimal child development (pp. 3–8). Washington, DC: American Psychological Association.

282 Baumrind, D., Larzelere, R. E., & Owens, E. B. (2010). Effects of preschool parents' power assertive patterns and practices on adolescent development. Parenting: Science and Practice , 10 (3), 157–201.

283 Baumrind, D. (1996). The discipline controversy revisited. Family Relations , 45 (4), 405–414.

284 Baumrind, D. (2013). Authoritative parenting revisited: History and current status. In R. E. Larzelere, A. S. Morris, & A. W. Harrist (Eds.), Authoritative parenting: Synthesizing nurturance and discipline for optimal child development (pp. 11–34). Washington, DC: American Psychological Association.

285 Эпизод 1-1 «Зима близко» (17 апреля 2011 г.).

286 Эпизод 1-4 «Калеки, бастарды и сломанные вещи» (8 мая 2011 г.).

287 Эпизод 1-1 «Зима близко» (17 апреля 2011 г.).

288 Эпизод 1-3 «Лорд Сноу» (1 мая 2011 г.).

289 Gray, M. R., & Steinberg, L. (1999). Unpacking authoritative parenting: Reassessing a multidimensional construct. Journal of Marriage and the Family , 61 (3), 574–587.

290 Эпизод 1-1 «Зима близко» (17 апреля 2011); Эпизод 1-3 «Лорд Сноу» (1 мая 2011 г.).

291 Эпизод 1-6 «Золотая корона» (22 мая 2011 г.).

292 Walker, L. J., & Hennig, K. H. (1999). Parenting style and the development of moral reasoning. Journal of Moral Education , 28 (3), 359–374.

293 Эпизод 1-1 «Зима близко» (17 апреля 2011 г.).

294 Thomasgard, M., & Metz, W. P. (1997). Parental overprotection and its relation to perceived child vulnerability. American Journal of Orthopsychiatry , 67 (2), 330–335.

295 Мартин Дж. Игра престолов. — М.: АСТ, 1999.

296 Эпизод 4-8 «Гора и Змей» (1 июня 2014 г.).

297 Thomasgard, M., & Metz, W. P. (1997). Parental overprotection and its relation to perceived child vulnerability. American Journal of Orthopsychiatry , 67 (2), 330–335.

298 Мартин Дж. Игра престолов. — М.: АСТ, 1999.

299 Эпизод 4-5 «Первый своего имени» (4 мая 2014 г.).

300 Эпизод 4-7 «Пересмешник» (18 мая 2014 г.).

301 Arnold, D. S., O'Leary, S. G., Wolff, L. S., & Acker, M. M. (1993). The Parenting Scale: A measure of dysfunctional parenting in discipline situations. Psychological Assessment , 5 (2), 137–144.

302 Эпизод 4-8 «Гора и Змей» (1 июня 2014 г.).

303 Мартин Дж. Пир стервятников. — М.: АСТ, 2008.

304 Sears, W., Sears, M., Sears, R., & Sears, J. M. (2013). The baby book: Everything you need to know about your baby from birth to age two. New York, NY: Little, Brown.

305 Bialik, M. (2012). Beyond the sling: A real-life guide to raising confident loving children the attachment parenting way. New York, NY: Simon & Schuster.

306 Granju, K. A., & Kennedy, B. (1999). Attachment parenting: Instinctive care for your baby and young child. New York, NY: Pocket.

307 Hupp, S., & Jewell, J. (2015). Great myths of child development. Malden, MA: Wiley-Blackwell.

308 Эпизод 5-5 «Убей мальчишку» (10 мая 2015 г.).

309 Lavigne, S. (1992). Boy or girl? 50 fun ways to find out. New York, NY: Dell.

310 Perry, D. F., DiPietro, J., & Costigan, K. (1999). Are women carrying "basketballs" really having boys? Testing pregnancy folklore. Birth , 26 (3), 172–177.

311 Эпизод 2-9 «Черноводная» (29 мая 2011 г.).

312 Эпизод 1-7 «Ты побеждаешь или умираешь» (29 мая 2011 г.).

313 Эпизод 3-1 «Валар Дохаэрис» (21 мая 2013 г.).

314 Эпизод 3-5 «Поцелованная огнем» (28 апреля 2013 г.).

315 Stormshak, E. A., Bierman, K. L., McMahon, R. J., & Lengua, L. J. (2000). Parenting practices and child disruptive behavior problems in early elementary school. Journal of Clinical Child Psychology , 29 (1), 17–29.

316 Cioffi, F. (1998). Freud and the question of pseudoscience. Chicago, IL: Open Court.

317 Freud, S., & Brill, A. A. (1938). The basic writings of Sigmund Freud. New York, NY: Modern Library.

318 Мартин Дж. Игра престолов. — М.: АСТ, 1999.

319 Эпизод 4-10 «Дети» (15 июня 2014 г.).

320 Ciabattari, J. (2014, April). Does Sigmund Freud still matter? BBC: www.bbc.com.

321 Эпизод 1-7 «Ты побеждаешь или умираешь» (29 мая 2011 г.).

322 Эпизод 1-2 «Королевский тракт» (24 апреля 2011 г.).

323 Эпизод 5-4 «Сыны Гарпии» (3 мая 2015 г.).

324 Эпизод 1-2 «Королевский тракт» (24 апреля 2011 г.).

325 Эпизод 4-2 «Лев и Роза» (13 апреля 2014 г.).

326 Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use. Journal of Early Adolescence , 11 (1), 56–95.

327 Эпизод 5-9 «Танец драконов» (7 июня 2015 г.).

328 Эпизод 2-7 «Человек без чести» (13 мая 2012 г.).

329 Baumrind, D., Larzelere, R. E., & Owens, E. B. (2010). Effects of preschool parents' power assertive patterns and practices on adolescent development. Parenting: Science and Practice , 10 (3), 157–201.

330 Sorkhabi, N., & Mandara, J. (2013). Are the effects of Baumrind's parenting styles culturally specific or culturally equivalent? In R. E. Larzelere, A. S. Morris, & A. W. Harrist (Eds.), Authoritative parenting: Synthesizing nurturance and discipline for optimal child development (pp. 11–34). Washington, DC: American Psychological Association.

Широко известная, хоть и плохо поддающаяся проверке, концепция предполагает, что в глубинах унаследованной части нашего бессознательного лежат архе­типы — универсальные образы, которые формируют наши истории, мечты и ожидания. Среди самых древних — архетип матери, и в «Игре престолов» мы видим два крайних проявления этой сущности.

ГЛАВА 10

Добрая мать и ужасная мать. Дейнерис и Серсея как два проявления юнгианского архетипа Великой Матери

Лаура Веккиолла

Таким образом, Великая Мать уроборична: ужасная и пожирающая, благосклонная и созидающая, помогающая, но также прельщающая и разрушающая; животная и божественная, сладострастная блудница и неприкосновенная девственница, невообразимо старая и вечно молодая.

Психолог Эрих Нойманн331

Мать — одно это слово вызывает почти инстинктивный отклик эмоционально насыщенных воспоминаний, образов и ощущений. Естественно, сразу можно подумать о своей матери, но концепция матери способна пробудить ассоциации с любой женской фигурой: бабушкой, няней, королевой или кхалиси. Неудивительно, что тема матери занимает важное место в психологических исследованиях. Вступительная фраза «Расскажите мне о вашей матери», часто приписываемая Фрей­ду, стала распространенным клише в расхожих представлениях о психотерапии — и совсем не зря. Взаимоотношения индивида с матерью , несомненно, играют фундаментальную роль в развитии личности. Карл Юнг, швейцарский психиатр и основатель аналитической психологии, считал, что человека формирует не только реальная персона его матери, но и архетипическая концепция, истоки которой лежат за пределами индивидуальной памяти. Юнг назвал ее Великой Матерью 332. В сериале и книгах Дейнерис Таргариен и Серсея Ланнистер — образцовый пример воплощения архетипа Вели­кой Матери в ее крайних проявлениях. Что такое архетип?

Юнг описал архетипы как универсальные проявления определенных паттернов поведения, мышления и чувства — паттернов, действующих в рамках человеческой психики и предположительно повторяющихся в человеческом опыте с начала времен333. Согласно Юнгу, такие феномены, как мать, отец, жизнь и смерть, архетипичны и существуют в коллективном бессознательном. Хотя безграничный массив архетипов принципиально не может быть постигнут в полном объеме, они часто всплывают в нашем сознании как образы, знаки или символы, которые нас ограничивают, направляют и воздействуют на нас.