Элейн Мазлиш - Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно

2. Установите правило.

«Домашняя работа имеет более высокий приоритет».

3. Оставьте возможность для дальнейших переговоров.

«Но, Джимми, если ты захочешь поделиться чем-нибудь с сестрой, то всегда можешь это сделать».

4. Выйдите из комнаты.

За день до последнего занятия я решила посмотреть вопросы, оставленные слушателями на моем столе. Я перебрала листочки и снова подумала, что эта тема практически неисчерпаема. Чем больше человек знает, тем больше ему хочется узнать. Вот о чем спрашивали меня люди, и вот что я им отвечала.

✓ Как еще можно стимулировать детей, кроме отказа от принуждения к необходимости делиться?

1. Привлеките детей к процессу раздела. («Дети, я купила бутылку жидкого мыла для мыльных пузырей, одну на всех. Как ее лучше разделить?»)

2. Указывайте на преимущества готовности делиться. («Если ты поделишься с ней своим красным мелком, она даст тебе синий, и у вас обоих получится фиолетовый цвет».)

3. Дайте детям время все обдумать. («Люси скажет нам, когда будет готова поделиться».)

4. Хвалите детей, когда они делятся друг с другом по собственной инициативе. («Спасибо, что поделился со мной печеньем, оно очень вкусное».)

5. Показывайте пример. («А теперь я дам тебе откусить от моего печенья».)

✓ Как поступить, если видишь, что старший сознательно угнетает младшего? Сын и дочь играют с бейсбольными карточками: она забирает все лучшие себе, а ему отдает порванные. Должна ли я что-нибудь ей сказать?

Пока дети не ссорятся, лучше воздерживаться от вмешательства. Помните, что сын недолго останется в роли жертвы. Очень скоро он станет большим, умным и уверенным — точно таким же, как старшая сестра. Он научится отстаивать свои интересы и получать желаемое. В конце концов, у него отличная учительница!

✓ Большинство ссор в нашем доме начинается с того, что кто-то из братьев «наговаривает» на другого, чтобы у того были неприятности. Как успокоить ябеду?

Не поощряйте ябеду, направляя свой гнев на задиру. «Что?! Твой брат так поступил! Скажи, чтобы он немедленно шел сюда!»

Успокоить ябеду можно другим способом. Покажите, что вы ждете от каждого из детей, чтобы он отвечал за собственное поведение.

«Мне не нравится слушать о том, что сделал или чего не сделал твой брат. Но если ты хочешь рассказать мне о себе, буду рада выслушать».

Через какое-то время дети поймут, что жаловаться бессмысленно.

Исключение. Если кто-нибудь из детей делает что-то опасное, очень важно, чтобы родители знали об этом. Один мой знакомый отец говорил так: «Ребята, мне не нравятся ябеды. Я рассчитываю на то, что вы сами можете разобраться со своими проблемами. Но если кто-то из вас видит, как другой делает что-то опасное, вы должны скорее сообщить об этом мне или маме. Мы должны заботиться о безопасности друг друга».

✓ Вчера дети бегали за мной из комнаты в комнату, крича: «Сейчас моя очередь!», «Нет, моя!». Они перессорились из-за меня.

Вы можете столь же настойчиво защищать себя сами. Скажите детям: «Я понимаю, что для вас важно определить, кто и в какое время будет общаться со мной, но мне нужно отдохнуть. Решите свои проблемы во дворе или в спальне. Но не здесь!»

Дети могут спорить, но и вы имеете право защитить свои барабанные перепонки и нервную систему.

✓ А как вы относитесь к решению проблем путем подбрасывания монетки?

Подобные действия несут в себе очень опасный подтекст: ваши мысли и чувства не важны, пусть проблему решит случай.

Кроме того, после подбрасывания монетки у вас появятся победитель и проигравший — и последнему будет обидно.

Единственная ситуация, в которой можно прибегать к этому методу, это когда все остальные варианты решения уже испробованы. Если проблема еще не решена, я обычно предлагаю: «А как вы оба отнесетесь к тому, чтобы подбросить монетку? Вы примете такое решение?»

✓ В прошлое воскресенье мои мальчишки спорили о том, куда лучше идти — в парк или на пляж. Должна ли я проводить голосование?

Голосование может породить негативные чувства, особенно если заменяет внимательное отношение к точке зрения каждого из детей. «Не будем тратить время на споры. Проведем голосование. Парк или пляж? Четверо за пляж, один за парк. Пляж победил. Идем на пляж все вместе». Неудивительно, что ребенок, оставшийся в меньшинстве, чувствует себя обиженным подобной демократией.

Когда я не могла добиться от детей согласия и прибегала к голосованию (это все же лучше, чем целый день сидеть дома, споря, куда отправиться), я говорила вслух (после того как восторги победившей стороны улягутся), что понимаю чувства проигравшего. «Мы пойдем на пляж, потому что этого желает большинство, но я хочу, чтобы вы все понимали: один из нас расстроен. Энди мечтал сегодня пойти в парк». Это успокаивает победивших и утешает проигравшего.

✓ Мне не нравится, что, когда мы хотим хорошо провести день со своими тремя дочерьми, в доме начинаются споры и ссоры. Можем ли мы что-нибудь сделать?

Разные дети в разные моменты жизни испытывают отдаленность от своих братьев и сестер. У них появляются иные наряды, иные друзья, иные интересы и занятия, они в другое время хотят оставаться наедине с родителями. Имея достаточно времени на собственные интересы, они с большим удовольствием находятся в обществе друг друга.

✓ Как быть, если дети вместе делают что-то хорошее, а потом начинают ссориться из-за того, кто сделал больше и лучше? Дочь говорит: «Я перемыла всю посуду». Сын тут же заявляет: «Большое дело! А я перемыл все кастрюли и вынес мусор». Как с этим справиться?

Когда дети спорят из-за того, кто больше и лучше помог родителям, те могут по достоинству оценить вклад каждого. «О, посмотрите-ка на эту кухню! Вы вдвоем превратили ее в настоящий рай. Вы — отличная команда!»

✓ Предположим, мы будем использовать приемы, которые вы рекомендовали, но один из детей все равно будет продолжать портить жизнь остальным. Что делать в этой ситуации?

Если отношения ребенка с братьями и сестрами определяются ненавистью, ревностью и постоянной конкуренцией, если он никогда не делится, если он постоянно обижает братьев и сестер физически и/или словами, следует обратиться за помощью к психологу. Можно прибегнуть к индивидуальной или семейной терапии.

Я с нетерпением ждала нашего последнего занятия. Курс близился к концу, и меня терзали сомнения. Все ли я рассказала? Предупредила ли я слушателей о том, как опасно делать одного ребенка «доверенным лицом», с которым можно обсуждать проблемы брата или сестры? Упомянула ли я о том, что, проводя время с одним ребенком, не следует говорить о другом? Напомнила ли я о том, что с некоторыми детьми невозможно справиться, как бы ни старались родители? Впрочем, даже в таких случаях предложенные мной приемы не ухудшат ситуацию… Если бы у нас было больше времени…