Виктор Либин - Психографический тест: конструктивный рисунок человека из геометрических форм

Предлагаемый в тесте «КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ™» (ТиГр) психографический подход к исследованию личности также использует принцип психотехники, определяемый как искусство ориентации в психологических явлениях и управлении ими. В этой связи особый интерес представляет механизм обратного воздействия на психику человека образов, в данном случае «овеществленных» в виде графических изображений, извлеченных из глубин структур субъективного опыта.

Термин «психографика» был предложен нами (Либин А.В., 1986–1989) для обозначения области знания, относящегося к использованию графических методов для изучения индивидуально-психологических и типологических особенностей личности. Психографическая техника как система измерения и интерпретации многоуровневых проявлений индивидуальности интегрирует в себе инструментарий методов изучения экспрессии человека с методологией графологических, психосемантических и проективных тестов. Психографический метод дает возможность человеку самому проецировать реальность и по-своему интерпретировать ее. Использование принципа проективности как основного механизма психографического теста выражается в том, что результаты тестирования в значительной мере несут на себе отпечаток личности. Рисунок рассматривается нами в качестве результата психографической деятельности человека, в которой отражаются его личностные особенности, настроение, текущее состояние, особенности чувств, восприятий и представлений, а также его отношение к себе, к другим людям и к миру в целом.

Концептуальная основа психографики связана с областью психологического знания, основанной на принципах организации и проведения научных и практических исследований, направленных на изучение и анализ продуктов творческой деятельности человека. В основе создания целостной теории, рассматривающей психологический анализ рисунка в качестве психографического метода изучения индивидуальности, лежит положение об опосредованном характере психических процессов человека (Выготский Л. С., 1983; Рубинштейн С.Л., 1946). Психографический метод позволяет выявлять, в первую очередь, невербальные компоненты поведения, проявляющиеся в изобразительной и, более широко, в графической активности человека. В последнем случае речь идет о соотношении первичных, графических, характеристик образов, таких как ритм рисунка, его протяженность, расположение в пространстве, скорость рисования, и вторичных, содержательных, характеристик, описывающих личностные качества создателей этих графических образов, проявляющиеся в проекции психологических особенностей, оценке субъективного смысла изображения, отражения в рисунке индивидуального жизненного опыта рисующего.

Исследование психики человека с помощью графических методов и рисуночных тестов логически связано со всем ходом развития психологической науки. Основы методологии использования рисунка в психологии были заложены еще в экспериментальных исследованиях в лаборатории Вильгельма Вундта, основателя психологии как науки. В частности, первое использование рисунка в психологическом эксперименте было связано с изучением временных параметров эмоций как центрального компонента экспрессивных процессов. В лаборатории Вундта изучение экспрессии было органически связано с восприятием движения, включающего одновременно временные и пространственные характеристики. Под влиянием идей Чарльза Дарвина о схожести выражения невербального поведения у человека и животных, проявляющегося в сигнальной функции жестов и физиогномики (Darwin, 1859), Вундт разрабатывает основы общей теории экспрессивности человека. Суть этой теории описана в первом томе его классической «Психологии народов» (Wundt, 1900/1921), целиком посвященном развитию языка. Согласно теории экспрессивности Вундта, впоследствии ставшей основанием его экспериментальной научной программы, первичные формы человеческого общения, такие как сигнальные жесты и мимика, являются своеобразными рисунками поведения человека. Следуя логике Вундта, рисунки поведения человека мы можем назвать поведенческими пиктограммами. С момента освоения первобытными людьми средств передачи экспрессии, таких как уголь и краски, возникает первичное графическое искусство. Первоначально графическое искусство выполняет функцию материального воплощения в рисунках поведенческих пиктограмм: «…различные формы жестовой мимики образуют прочную связь с началом графического искусства. Сигнальные жесты являются своеобразным прототипическим рисунком, пока не воплощенным с помощью материального средства, но передающим с помощью переходных движений значение изображаемого объекта и вызывающим такой же по значению образ у воспринимающего жест наблюдателя» (Wundt, 1921).

Открытия первых исследователей почерка, начиная с характерологических работ Камиля Бальди (Baldi, 1622) и аббата Мишона, предложившего сам термин «графология» (см. Saudek, 1926), впервые получили научно обоснованное экспериментальное подтверждение в первой в мире лаборатории экспериментальной психологии, руководимой Вундтом. В исследованиях Вундта, проведенных в Лейпцигском университете, было показано, что каждое психическое и эмоциональное состояние соотносится с определенной совокупностью движений в рисунке или в почерке (Klages, 1903/1929). Совокупность таких движений Вундт назвал двигательным гештальтом. Наличие графических эквивалентов эмоциональных состояний подтвердилось в детальном исследовании аффективного тона линий (Lundholm, 1921). В эксперименте Лундхольма обследуемые в ответ на предъявление группы прилагательных, выражающих различные оттенки эмоциональных состояний, должны были нарисовать линию, передающую соответствующее этому слову настроение. В результате анализа был сделан вывод об универсальной закономерности выражения психических состояний с помощью графической экспрессии.

Рис. 270. Рисунок в сопоставлении его с графическим выражением почерка.

Рис. 271. Образец графического сходства рисунка и почерка.