Максим Жидко - Психотерапия: учебник для вузов

образовательная роль аналитика 59

объект–катексис 30

одноразовое усиление доминирующей субмодальности 441

Оно (Ид) 38

онтологическая безопасность/ небезопасность (Лэнг) 318

органическое несовершенство органов 184

основной очаг конфликта 127

отклоняющаяся от нормы форма 142

открытая или закрытая группа 156

отреагирование 460

П

падение (Хайдеггер) 301

паратаксическое искажение 135

пассивная манера поведения психотерапевта 88

первичное интервью 58, 60

повествовательная трансакция 78

повторение значимых тем в психотерапии 163

подлинное (аутентичное) существование 302

подстройка 431

позиции восприятия 430

покушение матери 165

постоянства принцип 20

потребность завершения 183

правда как отношение (Кьеркегор) 295

предикаты речи 421

предсознание 27

представления себя техника 284

принцип нирваны 37

принцип реальности 26

принцип удовольствия 26

принятия решений техника 425

прогрессивной мышечной релаксации техника 411

проект (Хайдеггер) 301

проекция 362

проекция в будущее 287

проработка 80

просветительская роль психотерапевта 116

пространственность бытия (Босс) 315

протагонист (в психодраме) 277

процессуальность 445

психический гермафродитизм 184

психологическая поддержка пациента 220

Р

работа с сомнениями 425

рабочая группа 140

разрешения терпеть техника 343

Райх В. 465

рамки психотерапевтической деятельности 477

расставание в групповой психотерапии 167

регрессия 31

реконструкция 73

религиозная этика 294

реплики в сторону техника 286

ресурс изменения 373

ресурсное переживание 413

ретрофлексия 362

рефрейминг 437 ~ контекста 437 ~ содержания 437

рефрейминга шестишаговый процесс 438

рисуночная десенсибилизация 415

Роджерс К. Р. 370

роли в психодраме

~ психологические 272

~ соматические 272

~ социальные 272

~ трансцендентальные 272

Ролло Р. Мэй 466

С

Салливан Г. С. 133

самораскрытие психотерапевта 341

саногенная роль качества контакта 464

Сартр Ж. – П. 303

сверхкомпенсация 182

свобода 303, 336

свобода воли 332

свободные ассоциации 71

сегментарная модель группового процесса 159

сепарационная тревога 33

сеттинг 70, 119

сигнальная тревога 28

символизация 26

символическое 53

симптоматическая психотерапия 482

симптоматический невроз 58

слияние (конфлюэнция) 360

смерть 335

смещение 25

смысл жизни 333

событие (Хайдеггер) 301

со–здесь–бытие (Хайдеггер) 301

сознание 27

сопротивление 93

социализация 150

социальный атом 270

социальный интерес (общественное чувство) 188

сподручные вещи (Хайдеггер) 301

способы (модусы) существования 310

средств осознания смерти техника 345

столкновения с ограничениями

реальности техника 346

стратегия 430

стремление 333

стремление к превосходству 184

стремление к совершенствованию 184

сублимация 28

субмодальности 423

супервизии 477

супервизию 472

супервизия 105

суперэго (Сверх–Я) 38

сэлф 51

сэлф–репрезентации 51

сэлф–структуры 51

Т

творческие способности личности 194

творческое напряжение (Мэй) 326

телесность 315

темпоральность бытия (Босс) 315

тенденция к расколу (в групповой терапии) 143

теория соблазнения 22

терапевтический альянс 40

техника «как будто» 221

техника взмаха 440

техника взрыва 441

техника как бы 425

техника работы с субмодальностями 424

техника работы со сновидениями 343

техника разрушения якорей 436

техника якоря 434

толпы 132

точки фиксации 31

травмы теория 20

трансмутационная интернализация 86

трансфер (перенос) 15, 89, 468

трансцендирование 308

У

убеждения 425

уменьшения сенситивности к смерти

техника 345

уровни функционирования 58

Уэндер Л. 137

Ф

Ф. Перлса 465

фактор поддержки 151

фактор поляризации 151

фактор прогрессивной коммуникации 151

фактор процесса обмена 151

фактор сплоченности группы 151

феномен безболезненной боли 259

феномен зеркала 151

феномен конденсатора 151

феномен резонанса 177

феноменология 298

фикционный финализм 198

Франкл В. 330

Фрейд 3. 468

X

Хайдеггер М. 300

характерологические структуры 231 Ц

цензор (цензура) 25

Ч

часть личности в НЛП 438

чрезмерная опека 185

чувства вины и ответственности

за случившееся 168

чувство бытия (Мэй) 326

чувство зависти 168

чувство стыда 168

Ш

Шварц Э. 138

Шильдер П. 137

Э

Эго 38, 464

эго–идентифицированность

(эго–синтонность) 381, 397, 464

Эзриел Г. 145

экзистенциалы (Хайдеггер) 300

экзистенциалы (Босс) 315

экзистенциальная коммуникация (Бинсвангер) 310

экзистенциальная, или онтологическая, вина 329

экзистенциальные факторы 335

экзистенциальный анализ 305

экзистенциальный вакуум 331

экзистенциальный психоанализ 303

эластичная техника интервью 66

Эллис 469

эмпатия 258, 374, 430, 466, 467, 470

эмпиризм психотерапии 408

эрогенные зоны 29

эстетическая стадия жизни человека (Кьеркегор) 294

этика 294

этическая стадия (Кьеркегор) 294

Я

Ялом И. 334

Янов А. 251

Ясперс К. 466

Smith M. L., Glass G. V., Miller F. I. The benefits of psychotherapy. – Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1980.

Luborsky L. and el. A verification of Freud's grandest clinical hypothesis: The transference. Clinical Psychology Review. 1985. № 5. 39–47.

Некоторым исключением являлась личностная патогенетическая психотерапия, идущая от идей В. Н. Мясищева и разработанная в Ленинграде.

В 1988 г. вышла книга А. С. Спиваковской «Психопрофилактика детских неврозов», в которой психопрофилактика рассматривалась как направление работы психологов с «уже нездоровыми, но еще не больными» (курсив наш. – Авт.) детьми.

Речь идет о традиционных подходах психоаналитической терапии. Тем не менее, достаточно велико число психоаналитиков, которые придерживаются такой стратегии психотерапевтической работы. Трудно устоять перед искушением «спрятаться» за теоретические построения, ведь такой развернутой теории психологической травмы, структуры психологического расстройства и характерологии нет ни в одном психотерапевтическом подходе.

В одном немецкоязычном руководстве по психотерапии (Хайгл–Эверс А., Хайгл Ф, Отт Ю, Рюгер У. Базисное руководство по психотерапии. – СПб., 2001) основные условия психотерапевтического изменения клиента рассматриваются в качестве методики терапии, что в корне неверно.