Наталия Богачкина - Застенчивый малыш

Основная причина застенчивости – неуверенность в собственных силах, эмоциональная неудовлетворенность личности. Возникновение, развитие и тяжесть застенчивости зависят от окружения человека, в основном от родителей. Основные виды проявления застенчивости: поведенческие симптомы, указывающие на застенчивость; состояние внутреннего дискомфорта; физиологические проявления. Также можно говорить о гиперкомпенсации застенчивости как особой форме ее проявления, когда застенчивость тщательно прячется за раскрепощенным, развязным стилем поведения, что особенно присуще подростковому возрасту.

Как и любое явление, застенчивость имеет две стороны. К отрицательным сторонам застенчивости можно отнести проблемы общения, неизбежно возникающие у застенчивого человека; тревоги, одиночество и другие неприятные переживания; тяжелые последствия хронических форм застенчивости – вплоть до алкоголизма, проявлений насилия и суицида.

Положительное воздействие застенчивости заключается в том, что эгоцентризм застенчивого человека заставляет того постоянно работать над собой и повышать свои моральные качества. Кроме того, застенчивые люди являются хорошими наблюдателями и способны отлично чувствовать нюансы настроения других людей, что делает их замечательными собеседниками и друзьями для близких людей.

Застенчивость не дается человеку с рождения, она приобретается в процессе развития и становления личности, также застенчивость не является пожизненным приговором и поддается коррекции, стоит только проявить желание и набраться терпения.

И закончить хочется следующим. Любите своего ребенка, дарите ему всю нежность, на которую способны. Физически контактируйте с малышом: посадите его на колени, покачайте, погладьте, просто подержите его ладонь в своей. С подросшим ребенком посекретничайте, обнявшись, сидя в уютном кресле или на диване. Помните, что такая ласка нужна не только девочкам, но и мальчикам и не следует бояться, что от этого они вырастут менее мужественными, а девочки – слишком изнеженными.

Если ребенок не дополучает ласки в семье, от родителей, бабушек и дедушек, то ему захочется этой теплоты от чужих людей. И как горько бывает родителям взрослых сыновей и дочерей, когда те о них забывают, не заботятся, не делятся своими достижениями или проблемами.

Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Ярославль, 1997. С. 170–171.

Игры – обучение, тренинг, досуг... /Под ред. В. В. Петрусинского М., 1994. С. 140.

Игры – обучение, тренинг, досуг... /Под ред. В. В. Петрусинского М., 1994. С. 136.

Шишова Т. Л. Застенчивый невидимка. М., 1997.

Чистякова М. И. Психогимнастика. М., 1990. С. 37–38.

Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. – Ярославль, 1997. – С. 166–167.

Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. – Ярославль, 1997. – С. 163–165.

Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. – Ярославль, 1997. – С. 174–175.

Чистякова М. И. Психогимнастика. – М., 1990. – С. 71–74.

Зимбардо Ф. застенчивость (что это такое и как с ней справляться) – СПб, 1995. – С. 178–180.

Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987.

Кривцова С. В., Махаматулина Е. А. Навыки конструктивного взаимоотношения с подростками. М., 1992.

Зимбардо Ф. Застенчивость (что это такое и как с ней справляться). СПб, 1995. С. 182–184.

Шишова Т. Л. Застенчивый невидимка. – М., 1997.

Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. – М., 1997. – С. 277.

Канн-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987. – С. 166–170.

Немов Р. С. Психология Кн. 3. – М., 1995. – С. 474–478.

Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. – М., 1996. – С. 35–36.

Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. – М., 1996. – С. 49–50.

Захаров А. И. Детские неврозы. – СПб, 1995.

Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога. М., 1996.

Немов Р. С. Психология. Кн. 3. М., 1995. С. 183–184.

Немов Р. С. Психология. Кн. 3. М., 1995. С. 269–272.

Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. М., 1996. С. 32.

Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. М., 1996. С. 36–46.