Волес Диксон - ДВАДЦАТЬ ВЕЛИКИХ ОТКРЫТИЙ В ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Поверхностная структура (surface structure) — грамматическое упорядочение устного и письменного языка. Извлекается из глубинной структуры говорящего или пишущего посредством ряда правил преобразования.

Повествовательный исследовательский план (narrative research design) — форма исследования, в которой акцент делается на устные сообщения участников исследования; при этом учитывается, что каждое сообщение включено в уникальный смысловой контекст, создаваемый участником, предоставляющим информацию.

Поперечно-срезовый план (cross-sectional design) — план исследования развития, при котором исследователь наблюдает за индивидуумами из разных возрастных групп (двух или более), и делает выводы относительно процессов развития, которые лежат в основе изменений в каждой из этих групп (см. Лонгитюдный план).

Порог возникновения реакции (threshold of responsiveness) — у Томаса, Чесе и Берча: одна из характерных черт, показывающая, насколько интенсивным должен быть стимул, чтобы ребенок на него прореагировал.

Постконвенциональная мораль (post-conventional morality) — третий и высший уровень морального развития, предложенный Колбергом, когда хорошие и плохие поступки определяются с точки зрения ваших собственных интернализованных идеалов и принципов.

Постоянство объектов (object permanence) — представление, что объект продолжает существовать даже при отсутствии визуальной, слуховой или любой иной сенсорной информации от этого объекта.

Правила структуризации предложения (phrase structure rules) — правила перехода от глубинной структуры предложений к поверхностной, зависящие от грамматики конкретного языка.

Преконвенциональная мораль (ргесоп-ventional morality) — первый и самый примитивный уровень морального развития, по Колбергу, когда хорошие и плохие поступки определяются тем, накажут или вознаградят вас за их совершение.

Пренатальные осложнения (prenatal complications) — факторы, действующие до рождения ребенка, которые могут ослаблять здоровье малыша или матери.

Приближение/удаление (approach/ withdrawal) — у Томаса, Чесе и Берча: одна из характерных черт, показывающая, насколько приятны детям новые объекты или люди.

Привыкание (habituation) — снижение быстроты реагирования, которое обычно имеет место как результат многократного предъявления стимула.

Принцип экономии (principle of parsimony) — практика, принятая во всех науках, и требующая, чтобы принималось простейшее из возможных объяснений феномена, пока не будут выявлены данные, свидетельствующие об обратном.

Природные детерминанты (congenital determinants) — врожденные факторы, которые способствуют определенным типам психологического развития или являются их причиной.

Проблема направления воздействий (direction of effects problem) — проблема, присущая всем корреляционным планам, выражающаяся в невозможности определить, какая из двух связанных переменных является причиной другой.

Продолжительность и помехоустойчивость внимания (attention span/ persistence) — у Томаса, Чесе и Берча: одна из характерных черт, отражающая длительность временного промежутка, в течение которого дети готовы работать над какой-то задачей.

Проспективная наука (prospective science) — подход к проведению психологических исследований, цель которого — изучить поведение на раннем этапе и проследить, как оно меняется и развивается во времени. Это «впередсмотрящий» подход.

Пунитивное (карательное) поведение (punitive behavior) — поведение, нацеленное на наказание.

Реакция опеки (cute response) — гипотетическая биологически обусловленная система реакций, благодаря которой малыши воспринимаются взрослыми как «миловидные» (прелестные, привлекательные), и тем самым повышается вероятность того, что взрослые станут о них заботиться.

Ретроспективная наука (retrospective science) — подход к проведению психологических исследований, при котором поведение изучают на более позднем этапе и делают выводы относительно причин, способствующих этому поведению. Это «назад-смотрящий» подход.

Рефлексы (reflexes) — в теории Пиаже: базовые структуры знаний, с которыми малыши начинают свой путь, а, значит, самые первые схемы.

Рецептивное поле (receptive field) — поле зрения, которое для определенной совокупности клеток сетчатки вызывает наиболее выраженную реакцию последних. Ритмичность (rhythmicity) — у Томаса, Чесе и Берча: одна из характерных черт, отражающая регулярность и предсказуемость соматических процессов.

Самоэффективность (self-efficacy) —

чувство контроля над своей жизнью и судьбой.

Семантические связи (semantic relations) — роли, исполняемые словами в предложении, включая такие роли, как агенс, бенефициант, инструмент и пациенс.

Сигнальное поведение (signaling behaviors) — в теории привязанности: биологически подготовленный и эволюционно значимый набор сигналов, подаваемых малышом, с тем чтобы проинформировать мать о какой-то потребности или состоянии. Включает плач и улыбку.

Синтаксис (syntax) — правила построения предложений на основании грамматики языка. По правилам английского языка, в изъявительном предложении субъект предшествует глаголу, за которым следует объект. Другие языки имеют собственный синтаксис.

Система морфологических правил (morphological rule system) — система правил, уникальная для определенного языка, которая определяет, как комбинируются морфемы. В английском языке, чтобы получить существительное множественного числа, необходимо добавить образователь множественного числа в конце слова (саг + plural marker = cars) или внутри слова (woman + plural marker = women).

Система прагматических правил (pragmatic rule system) — система правил, уникальная для отдельных культур и субкультур, которая оговаривает, как следует использовать язык.

Система привязанности (attachment system) — система, которая сформировалась в результате тысячелетних процессов эволюционного отбора, и благодаря которой матери и дети испытывают притяжение друг к другу, тем самым повышая вероятность того, что малыши доживут до зрелости.

Система семантических правил (semantic rule system) — система правил, которая оговаривает сочетания слов, дающие смысл. «Жена холостяка» — фраза, не дающая смысла.

Система синтаксических правил (syntactic rule system) — система правил, уникальная для конкретного языка, которая оговаривает, как слова должны сочетаться друг с другом на основании грамматики данного языка.

Система фонологических правил (phonological rule system) — система правил, уникальная для определенного языка, которая оговаривает допустимое использование и сочетание звуков внутри этого языка. В английском языке имеется примерно 36-40 различных звуков; в некоторых языках их больше, в других меньше.

Служебные слова (filler words) — короткие слова, такие как предлоги, местоимения, союзы и артикли, которые не всегда необходимы для понимания основного смысла предложения, но использования которых требуют грамматические правила языка. Дети обычно начинают использовать их относительно поздно (см. Содержательные слова).