Иван Полонейчик - Секреты развития интеллекта в спецслужбах. Рассылка1-30

Кстати, в свое время мне пришло несколько писем, в которых люди писали о том, что я зря идеализирую это самое КГБ. Да не идеализирую. Просто мне повезло, что я нарвался на таких. И не обобщал я, а просто описывал людей, с которыми подружился. И дружу до сих пор.

И, кстати, помогали мне в трудных ситуациях. И однажды меня просили помочь — изобразить из себя покупателя средней партии урана. Долго говорили о том, что я могу отказаться, дело рисковое. Да как-то неудобно было, ребята-то всегда приходили на помощь. И не фиг ураном торговать, кстати.

А когда я занялся вопросами развития памяти и интеллекта уже профессионально, то ребята тоже помогли. Во-первых, вывели меня на работы по влиянию музыки на интеллект.

Кстати, в каком-то форуме я однажды прочел разглагольствования одного умника (знаете, бывают такие чрезмерные умствующие скептики, с чрезмерным же самомнением от массы комплексов собственной нереализованности) о том, что насчет того, что работы по влиянию музыки на запоминание и скоростное обучение велись в КГБ — рекламный трюк. Не рекламный, не рекламный, об этом уже даже в открытых источниках написано.

Посему только вскользь упомяну о том, что тренажер для запоминания языковой и иной информации (кстати, мы тоже довели эту разработку до практического воплощения, о чем можно прочесть на сайте) впервые реализовали в Штази (разведка ГДР).

Кстати, заодно ребята меня научили и работе с открытой информацией, где можно откопать просто кладезь информации. Что заставило по новому взглянуть даже на такие «детские» книги, как «Занимательная физика» Перельмана или на журнал «Наука и жизнь».

Ну, а когда Володя (ныне достаточно крупный чин) в беседе сразил меня массой точной информации, которой он очень легко оперировал (даты, цифры, номера телефонов, литературные источники и пр.), я решил «допросить» его поплотнее.

Для начала дал ему на рецензию мою первую книгу в плане развития интеллекта «Как легко учиться и сдавать экзамены». Он затратил на нее минут 20, похмыкал, кое-где похвалил, кое-где покритиковал, отметил, что многое применялось у них в учебе. И при этом оперировал точными названиям разделов и номерами страниц.

Вот тут то и пришлось его поуговаривать на цикл бесед относительно развития памяти. Сначала шло туговато, Володя не воспринимал все это серьезно, а потом постепенно сам загорелся, тем более, что ему было доказано, что все то, что он может рассказать на эту тему, пригодится также и его сыну-студенту.

Это был такой краткий исторический экскурс в историю возникновения рассылки. Хотя бы с точки зрения мотивации. То есть поищите сами какие-то моменты в биографии, в Ваших увлечениях, которые могут Вас заставить резко рвануть вперед.

И относительно лени и текучки. Их-то на самом деле нет. Это все штучки нашего подсознания, которые имеют такие легко объяснимые внешние проявления. Важнейший вопрос, мы ему в других наших рассылках и Курсе будем уделять значительное внимание.

То есть если человеку дать самые распрекрасные методики, но при этом он не будет ими пользоваться и заниматься по ним, то результат будет, как Вы понимаете.

Итак, в ближайших выпусках рассылки:

— О воображении;

— О концентрации внимания;

— О психоэмоциональном состоянии.

Кстати, это те киты, на которых стоят те самые «секреты развития интеллекта в спецслужбах». Вроде как ничего такого, но, смотря как расставить акценты.

Что касается непосредственно мнемотехники, то об этом есть неплохие книги, а во-вторых, опять же в Курсе этому уделено большое внимание. Там мы собрали практически все достижения современного искусства запоминать.

В общем, надеюсь, что ближайшие выпуски прочтут все — и наши давние подписчики, и новые. Тем более что подадим все в удобоваримом практически конспективном виде. Можно сказать, как инструкцию для применения. Опять же поскольку полку читателей рассылки значительно прибыло.

Кстати, Володя активно рвется уйти в отставку. И выслуга лет приличная, и устроиться специалисту его класса не проблема. Пока не отпускают. Но если это случится, то обязательно привлеку его уже как штатного сотрудника нашего Центра Интеллектуальных технологий. Пусть даже времени этому он будет уделять немного. В эффективности его работы я не сомневаюсь.

В заключение еще раз приглашаем Вас на наш сайт www.pobeda.info. Узнаете о нас, о наших разработках, найдете полезную и интересную информацию.

Удачи!

Здравствуйте!

Не знаю, проделывали ли Вы тест из предыдущего выпуска, тем не менее, скажем, что для его выполнения достаточно было просто вообразить описанное. В свое время Владимир так и поступил, в результате чего сдал тест на «отлично».

Но есть одна особенность. Нужно не просто воображать все подряд, а делать следующим образом.

Прочтя абзац, остановиться и представить себе «картинку». Затем сделать паузу примерно на 4-10 секунд и снова представить себе образы, которые перед тем Вы конструировали. Дело в том, что просто «вызвать» образы недостаточно, их надо еще и закрепить.

Теперь последний аргумент в пользу того, что воображение необходимо развивать.

Наша память работает следующим образом — она запоминает только конкретнее зрительные образы. Даже если человек воспринимает информацию на слух, все равно он прежде всего выстраивает зрительные конструкции, хоть часто этого и не осознает.

Читает человек художественный текст, разбавленный к тому же эпитетами и наречиями, образы конструируются легко, быстро, поэтому текст понимается и запоминается.

А вот когда идет чуток посложнее — воображение не успевает сработать и рано или поздно наступает стопор. Поэтому для восприятия и запоминания сложных текстов необходимы две вещи — развитое воображение и некоторое время, чтобы получить конкретную картинку на нашем внутреннем экране.

Тест их прошлого выпуска не ахти какой сложный для восприятия, но перегружен деталями, которые нужно вообразить. Ведь если мы читаем художественное произведение, то зачастую на детали мы не обращаем внимания и не перегружаем тем самым нашу кратковременную память. А тут нужно представить все в мельчайших подробностях.

Деталь. При конструировании зрительных образов мы затрачиваем достаточные интеллектуальные усилия и очень часто этим и ограничиваемся, что приводит к тому, что через некоторое время мы с удивлением обнаруживаем, что мало что помним из в общем-то несложного текста. Вот поэтому сканирование «чистого» образа текста, то есть уже построенного, помогает запомнить текст, так как при этом все усилия сконцентрированы не на создании образов, а именно на запоминании.