Галина Абрамова - Введение в практическую психологию [плохое качество OCR]

т. к. это сажнейгнег содержание предмета взаимодействия чле-

нов семейной группы. Попробуйте сформулировать содержа-

ние родительских ролей — роли отца и роли матери — с точ-

ки зрения родителей и с точки зрения ребенва.

Представление психологом содержания социальной роли

каждому участнику группы — это момент осознания предме-

та взаимодействия членами группы. Момент, необходимый

для проведения интервью-основного метода воздействия

психолога в ситуации консультирования.

') См. подробнее, например в сб. <���Семья в психологической кои-

сультации>, ред. А. А. Бодалев, В. В. Стслин, М., <���Педагогика>, 1989.

интервью допускает

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание. Na 1.

Проаналигируйте, какие ошибки в

психолог, задавая следующие вопросы:

1 Как к вам относится ваш муж?

2) Почему вы сейчас замолчали?

3 Вы не хотели бы сказать это своему мужу?

4) Почему вы все время критикуете своего сына?

5 Вы ничего хорошего не скажете о себе?

6) Может быть, вы лучше об этом подумаете?

7) Кто вам это сказал?

8) Я не давала вам повода так думать!

9) Не спешите, я не успеваю записывать!

10) Надеюсь, вы придете еще не раз ко мне.

Задание № 2.

Определить какой из вопросов психолога к высказыванию

клиента задан с ориентацией на ключевое слово?

Клиент: <���Все, что вы мне говорите, я и сама знаю>.

Психолог (варианты реакций):

— человеку свойственно ошибаться, мы с вами еще не за-

кончили разговор.

— А БЫ не хотите, чтобы было так?

— О чем; зам еще хотелось бы поговорить?

— Что именно вы знаете?

— Что вы хотите знать?

— А что вы знаете?

— Расскажите мне об этом, я готова вас выслушать.

— А теперь давайте взглянем па ваши знания другими

глазами.

— Давайте еще раз посмотрим, что я вам сказала.

— Чего бы вы сейчас желали больше всего?

— А вы могли бы об этом еще раз мне сами рассказать?

— Чего вы от меня ждете?

— Чего вы ждете от психолога?

— А что бы вы хотели услышать от психолога?

— А что вас сейчас беспокоит?

>- А вы теперь попробуйте почувствовать это?

— А вы думаете, что я не знаю, что вы знаете?

— А как мы будем говорить о том, что вам неизвестно?

— В чем вы тогда сомневаетесь?

— Возможно, я не совсем понял ваш вопрос, переформу-

лируйте его.

- Чтто вы имеете в виду?

- Какие чувства вызывает у вас это знание?

- Тогда что вызывает затруднения?

Клиент: <���В его гороскопе написано, что он не может дол-

го любить одного человека>.

Психолог (варианты реакций):

- А почему он должен любить одного человека?

- А ему плохо от этого?

- А как вы думаете это долго?

- Как вы думаете, Ваша любовь зависит от Вас или от

того, кого Вы любите?

- Как вы думаете, любовь определяется субъектом или

объектом любви?

- Неужто он не может?

- Глобы ему писали гороскоп?

- И это действительно происходит с ним?

- А он верит в гороскоп?

- Что вы понимаете под словами долго?

- А вы, что, неуверены в нем?

- А вы сомневаетесь в его любви?

- Может ли он вообще любить?

- В его гороскопе не может бьпь опечатки?

- У вас есть любимый человек?

- Вы любили?

- А его могут любить?

- Скажите, вы верите в гороскопы?

- Вы хотите узнать о себе?

- Что такое гороскоп?

- Он любит?

- А разве это плохо?

- Что он собой представляет?

- А что с ним случилось?

Задайте свой вопрос к высказыванию клиента, помните,

что ключевое слово в высказывании можно определить сле-

дующим образом-оно не может быть заменено синонимом,

иначе смысл высказывания нарушается.

Задание № 3.

Определите, к какому методу воздействия можно отнести

следующие высказывания психолога во время интервью:

1. Вы думаете, что Ваш сын не уважает вашего мнения?

2. В моей практике такие случаи были достаточно часто?

3. Я чувствую, что вы не хотите говорить об этом случае.

4. Вы очень точно передали свои переживания в этот

момент…

5 Если я правильно Вас поняла, Вас огорчает етсутствив

внимания.

6. Если он будет постоянно звонить Вам, вы будете ду-

мать как-то иначе…

7. Я не могу принять вашу точку зрения, но…

8. Моя жизнь приносила мне такие переживания…

9. Мне тоже бывает страшно, когда я думаю о похожем.

10. Вы смогли понять, что отношения с сыном определяют-

ся вашим отношением к себе.

Задание № 4.

Проанализируйте возможности применения следующих

методик во время интервью.

Методика ^ (Дом-Дерево-Человек) — проективная мето-

дика исследования личности. Предложена Дж. Бухом в

1948 г. Тест предназначен для обследования как взрослых,

так и детей, возможно групповое обследование.

Обследуемому предлагается нарисовать дом, дерево, че-

ловека. Затем проводится детально разработанный опрос.

Объекты рисования, по мнению автора методики, стимулиру-

ют более свободные словечные высказывания, нежели другие

объекты, а каждый рисунок-своеобразный автопортрет, де-

тали которого имеют личностное значение. По рисункам мож-

но судить об аффективной сфере личности, ее потребностях,

уровне психосексуального развития и т. д. С помощью этогR

теста можно определить и уровень интеллектуального разви-

тия человека.

Методика Жиля тест-фильм-проективная методика иссле-

дования личности, опубликована Р. Жилем в 1959 г. и пред-

назначена для обследования детей.

по кн. Л. Ф. Вурлачук, С. М. Мороз зв. <���Сло-

') Описание методик

') иписанив ivioi'/^Mi^ ч."…….-.

варь-справочник по психологической диагностике>, Киев, 1989,

Стимульный материал состоит из 49 стандартных карти-

нок, на которых изображены дети и взрослые. Ребенку нуж-

но выбрать себе место за столом среди других членов семьи.