Виталий Пичугин - Как проходят допросы? Противодействие манипуляциям.

Другой вариант манипуляции.

— « Пока вы будете давать показания , я буду записывать их в протокол».

Предполагается, что показания будут даны.

Возможный ответ.

— «Я не собирался давать показания, поэтому и записывать вам будет нечего».

Ещё вариант .

— « Как только вы расскажете про соучастников , мы вас выпустим».

Обещание, как правило — пустое, выпустить после дачи нужных показаний. Предполагается, что показания будут даны.

Возможный ответ.

— «Моё задержание не обусловлено показаниями на кого-то, основания для задержания изложены в законе, считаю, что я задержан без достаточных на то оснований».

Приведу ещё несколько примеров.

Напишите возможные ответы самостоятельно:

— «Что вы делали после того, как совершили преступление?».

Предполагается, что преступление совершено.

___________________________________________________________________________________________

— «Сколько раз в течение месяца вы пользовались подложными документами?».

Предполагается, что пользовались подложными документами, это как-бы установлено, осталось ответить — сколько раз. Ваш возможный ответ:

___________________________________________________________________________________________

— «После того, как вы дадите признательные показания, я разрешу вам покурить». Показания дадите, они будут признательные. Предполагается, что это решено. Ваш возможный ответ:

___________________________________________________________________________________________

Подобных манипуляций много. Главное, уметь грамотно их отслеживать в разговоре и своевременно реагировать. Отвечать надо с учётом своих интересов. Если, действительно, вами принято решение о дачи показаний, то, даже отследив манипуляцию, нет смысла возражать — делайте, что решили.

А также, предложения со словами: начать, заканчивать, продолжать, всё ещё, и т. п.

Сразу перейдём к примерам.

Можно от следователя услышать вопросы:

— « Вы понимаете , как важны для вас признательные показания?»

Получается, что признательные показания важны, единственный вопрос, понимает ли это допрашиваемый. Фокус внимания направляется на понимание важности вопроса и подразумевается, что надо давать признательные показания.

— « Насколько вы замечаете , что все доказательства против вас?».

В этом утверждении предполагается, что все доказательства против, вопрос только в том, насколько допрашиваемый замечает, якобы, свершившийся факт. Кстати, никаких доказательств, в этом случае, не предъявляется, просто внушается, что они есть и они изобличают человека полностью в совершении преступления.

Возможный ответ:

— «Я лишь замечаю, что сейчас вы манипулируете и внушаете мне, что все доказательства против меня».

Ещё пример.

— « Насколько вы осознаёте своё тяжёлое положение?».

Внушается, что положение тяжёлое, вопрос только в том, насколько вы это осознаёте. Подразумевается, что из «тяжёлого положения» надо выходить, давая нужные показания, иначе, зачем запугивать? Вряд ли надо серьёзно верить, что вам искренне сочувствуют и переживают за вашу судьбу.

Можно поинтересоваться:

В чём тяжесть положения? Чем оно подтверждается? Вообще, о чём идёт речь?

Со словами «понимать, замечать, осознавать» и т. п., часто используют сравнительное наречие « насколько». Получается речевая конструкция, в которой заложено, что допрашиваемый обязательно должен что-то понимать, осознавать, замечать, с определённой степенью достоверности.

Тут полезно вспомнить закон — подозреваемый, обвиняемый не имеет обязанности давать показания, это лишь право, которым можно воспользоваться, а можно отказаться от дачи показаний.

Рассматриваемая манипуляция как бы не нарушает требования закона, ведь напрямую никто не обязывает давать показания, но на самом деле происходит скрытое воздействие, с целью побудить человека давать показания.

Ещё вариант манипуляции , побуждающий отказаться от защиты, смириться с мыслью о доказанности вины.

— « Ну вы же понимаете , что всё уже решено. Никто вас не отпустит».

Говорится данная фраза эмоционально и как бы с сочувствием. Обращение идёт к задержанному человеку, к его разуму, которым он должен понимать своё положение. Никто не хочет чувствовать себя неразумным, а при эмоциональном напряжении и подавлении воли, задержанный человек может легко согласиться со своей «незавидной участью».

После чего человек впадает в панику и ищет доброго избавителя, которым чаще оказывается оперативный сотрудник или следователь. Они подскажут, как выйти из затруднительного положения. Обычно рассказывают, что чистосердечные признательные показания должны помочь.

Правда, не говорят, кому помочь, и в чём? Может быть, следствию — собрать доказательства и предъявить задержанному человеку обвинение.

Предложения со словами: начать, заканчивать, продолжать, всё ещё, и т. п.

Пример:

— « Вы можете продолжать мне врать , это усугубит ваше положение».

Предполагается, что вам заранее не верят. Всё, что рассказывали раньше — враньё.

Как реагировать?

Понимать, что происходит. Отследить манипуляцию. Постоянно помнить о своих интересах.

А ответы могут быть простыми:

— Я действительно хочу понять, что происходит.

— Что и кем уже решено?

— Какие есть доказательства? Расскажите, может быть, вы правы? и т. п..

Вот пусть после таких ответов поделятся конкретикой и перестанут внушать, «что всё решено». А если никаких доказательств представлено не будет, то, значит, вам рано опускать руки и отказываться от защиты.

Этого хочет манипулятор, а у вас, надеюсь, другие планы.

Вопросы в ходе допроса должны соответствовать определённым требованиям.Важно их знать, чтобы понимать, в каком случае происходит манипуляция, а в каком грамотно и законно поставленный вопрос.

Итак.

Вопрос должен быть конкретным, касающимся какого-либо одного обстоятельства, лаконичным и не допускающим двусмысленного толкования.

Формулировка вопроса должна полностью исключать возможность извлечения из его содержания информации, необходимой для ответа. Не должно быть, так называемых, наводящих вопросов.

Вопросы должны быть логически связаны, задаваться в определенной последовательности.

Вопросы должны соответствовать умственному и культурному развитию допрашиваемого человека, а также учитывать знание им тех или иных сфер деятельности.