Леонид Подымов - Псевдонаука

Редкий человек подходит рационально к проблеме: идет на консультацию к врачам и сдавать анализы, перед тем как садиться на диету. Кроме того, опасность может вызывать и хемофобия – боязнь химии в любом виде. Панический страх перед различными красителями, консервантами, слепая вера в исключительную полезность всего «натурального» тоже могут приводить к не очень хорошим последствиям.

Враждебное отношение к науке и технологиям может оформляться в виде различных деструктивных общественных движений. Сторонники подобных агрессивных идей своей деятельностью могут наносит вред и себе, и обществу в целом, также влияют на общественное мнение и принятие различных законов, тормозящих развитие науки и научно-технический прогресс.

Самые известные подобные течения: антиэволюционизм (отрицание факта биологической эволюции, антивакцинаторство, хемофобия (боязнь химических соединений в составе пищевых и прочих продуктов), ВИЧ-диссидентство (отрицание существования ВИЧ).

Незнание сути биологической эволюции, попытки изъять теорию эволюции из образовательных программ учебных заведений и/или внедрить «альтернативные» антиэволюционные сценарии развития жизни могут привести к серьезным негативным последствиям уже не только для отдельных людей, но и для общества в целом.

Без понимания механизмов эволюции невозможно изучение многих инфекционных и генетических заболеваний. Невозможно производить эффективные вакцины против вирусных инфекций. Ведь вирусы быстро размножаются и мутируют, образуя все новые и новые штаммы. Аналогично, строго по законам дарвиновского отбора, вырабатывают устойчивость к антибиотикам и бактерии. Бактерии, случайные мутации в генах которых приведут к большей устойчивости, очень быстро размножаются. Также понимание этих процессов позволяет правильно применять антибиотики. К примеру, нежелательно кратковременное употребление препаратов (меньше положенного срока).

По такому же принципу вырабатывается устойчивость сельскохозяйственных вредителей (растений, насекомых) к пестицидам и гербицидам. Незнание основ теории эволюции не позволит эффективно бороться за урожай. И, конечно же, никаким образом без опоры на теорию эволюции не смогут развиваться биотехнологии, в частности генная инженерия.

Сложно переоценить значение темы происхождения человека. Тем не менее вокруг этой темы крутится большое количество предрассудков и лженаучных идей: начиная от банально устаревшей научной информации и заканчивая отрицанием эволюционной теории происхождения человека и различными расистскими концепциями.

Антрополог Станислав Дробышевский обращал внимание на проблемы современного расоведения. Если антропологам не давать изучать биологическую основу человека, его признаки, различные расовые, этнические особенности, если не распространять правильное научное знание в обществе, то информационный вакуум очень быстро заполняется различными расистскими доктринами.

«В детстве меня вакцинировали. В результате я начал седеть и лысеть. Моя лысина настолько отстойная, что мне приходится брить голову. Еще я вес набрал. Из-за этих ваших вакцин я начал стареть, вместо того чтобы умереть ребенком.» (шутка из Интернета)

Противопрививочное движение – настоящее общественное вредительство. Доводы антивакцинаторов не подтверждаются научными данными. Несмотря на антинаучную риторику, глобальные выводы из отдельных несчастных случаев и событий полувековой давности и призывы к массовому саботажу прививочных кампаний, эти люди в СМИ часто позиционируются наравне с официальными медиками, как «альтернативная точка зрения».

Заметим, что антипрививочное движение периодически добивается определенных «успехов»: то тут, то там звучат новости о вспышках заболеваний болезнями, о которых не было слышно десятилетиями: кори, оспы, полиомиелита и пр.

Еще один пример антинауки в медицине – отрицание существования ВИЧ и его связи со СПИДом. Сторонники этой деструктивной идеи объявляют всю официальную медицину заговорщиками, призывают не проверяться на ВИЧ и не реагировать на призывы медиков. Последствия, само собой, от этого бывают самые печальные.

И, конечно же, удар в самое сердце общества, который наносят псевдонауки, это удар по общекультурному и образовательному уровню граждан. Распространение в обществе псевдонаучных идей и концепций, оккультизма, разнообразных верований Нью эйджа подрывает доверие к науке. Внедрение в общественное сознание мысли о том, что «все точки зрения равны и заслуживают рассмотрения», что «необходим синтез всех видов знания», вытесняет оттуда уважение к экспертности. Экспертам нет места в современном мире, где все точки зрения равны, где академик РАН уравнивается в правах с молодежным видеоблогером, а сотрудник криминалистической лаборатории – с победителем шоу экстрасенсов. Почитайте на эту тему статью американского профессора Тома Николса, она так и называется: «Смерть экспертизы».

Зачем зубрить и ломать голову над сложными школьными предметами? Зачем мучиться с задачками по физике и химии, если существуют очень простые способы постижения действительности? Зачем пытаться понять сложные современные научные концепции? Запишись на семинар по раскрытию сверхспособностей – и всего за пару месяцев ты поумнеешь настолько, что не то что раздражавшие отличники в школе, даже доктора наук не сравнятся с тобой в мудрости. И главное, тебе все объяснят на пальцах и без всякой сложной математики.

Помимо массового оглупления нации, важна и финансовая составляющая. Вчерашние школьники завтра окончат вузы, а послезавтра станут государственными чиновниками и будут распределять бюджетные деньги. И объясни тогда чиновнику, плохо учившемуся в школе и не развившему у себя критическое мышление, почему эволюция это не «всего лишь теория» и нужно давать деньги биологам, а не астрологам с гомеопатами. Зачем тратить миллиарды рублей на строительство сверхмощных телескопов и ускорителей заряженных частиц, если «мыслители» из мира псевдонауки, революционеры уровня Левашова, Петрика, Гаряева и так узнают любую истину силой своей гигантской мысли. Недостаточная грамотность населения вызывает серьезные трудности в разъяснении ему жизненно важных вещей: о необходимости всеобщей вакцинации, о необходимости развития в стране биотехнологий (в частности, ГМО-технологий), о необходимости преподавания в школах эволюционной биологии и т. п.