Сергей Титов - Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

2011 г. Сол Перлмуттер (США) за открытие ускоренного расширения Вселенной посредством наблюдения дальних сверхновых.

2001 г.Леланд Хартвелл (США), Тимоти Хант (Великобритания), Пол Нерс (Великобритания) за открытие ключевых регуляторов клеточного цикла.

2002 г. Сидней Бреннер (Великобритания), Роберт Хорвиц (США), Джон Салстон (Великобритания) за открытия в области генетического регулирования развития человеческих органов.

2003 г. Пол Лотербур (США), Питер Мэнсфилд (Великобритания) за изобретение метода магнитно-резонансной томографии.

2004 г.Ричард Эксел (США), Линда Бак (США) за исследования обонятельных рецепторов и организации системы органов обоняния.

2005 г. Барри Маршалл (Австралия), Робин Уоррен (Австралия) за работы по изучению влияния бактерии Helicobacter pylori на возникновение гастрита и язвы желудка и двенадцатиперстной кишки.

2006 г. Эндрю Файер (США), Крейг Мелло (США) за открытие РНК-интерференции – эффекта гашения активности определённых генов.

2007 г. Марио Капекки (США), Мартин Эванс (Великобритания), Оливер Смитис (Великобритания) за открытие принципов введения специфических генных модификаций у мышей с использованием эмбриональных стволовых клеток.

2008 г. Харальд цур Хаузен (Германия) за открытие вируса папилломы человека, вызывающего рак шейки матки; Франсуаза Барре-Синусси (Франция), Люк Монтанье (Франция) за открытие ВИЧ.

2009 г. Элизабет Блэкбёрн (Австралия, США), Кэрол Грейдер (США), Джек Шостак (США) за открытие механизмов защиты хромосом теломерами и фермента теломеразы.

2010 г. Роберт Эдвардс (Великобритания) за технологию искусственного оплодотворения in vitro.

2011 г.Жюль Хоффман (Люксембург, Франция), Брюс Бётлер (США) за работы по изучению активации врождённого иммунитета; Ральф Стейнман (Канада, США) за открытие дендритных клеток и изучение их значения для приобретённого иммунитета.

Этапы поиска путей решения проблемы

1. Выявление проблемы (противоречия между старым и новым знанием, конфликта точек зрения, ситуации неопределенности).

2. Выдвижение гипотезы решения проблемы.

3. Проверка гипотезы: выбор методов, отбор источников информации, получение и интерпретация результатов.

4. Подтверждение или опровержение гипотезы. При опровержении – выдвижение новой гипотезы.

Этапы работы над проектом. Цель проектной деятельности – создание нового материального или нематериального продукта

1. Выбор тематики.

2. Определение задач, которые необходимо решить для создания продукта.

3. Планирование деятельности по решению задач.

4. Работа над проектом.

5. Оформление результатов работы.

6. Презентация проекта.

Этапы проведения исследования. Цель исследовательской деятельности – создание нового знания

1. Выбор темы.

2. Определение задач, которые необходимо решить.

3. Выдвижение гипотезы, позволяющей решить поставленные задачи.

4. Проверка гипотезы: выбор методов, отбор источников информации, получение и интерпретация результатов.

5. Оформление результатов работы.

6. Защита работы.

Некоторые критерии оценки проекта и исследования

1. Значимость и актуальность темы.

2. Активность участников проекта, исследования.

3. Глубина проникновения в проблему.

4. Качество представления и оформления результатов.

5. Качество презентации.

http://bibliotekar.ru/CentrLyudi/index.htm/Книга «Первобытные люди», авторы: Марджори и Чарльз Квеннелл

http://darwin.museum.ru/Государственный Дарвиновский музей

http://ecologysite.ru/Экологический портал. Каталог экологических сайтов

http://humbio.ru/База знаний по биологии человека

http://interneturok.ru/Видеоуроки

http://nauka.relis.ru/Наука – это жизнь!

http://school-collection.edu.ru/catalog/Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://univertv.ru/video/biology/Образовательный видеопортал

http://www.antropos.msu.ru/Научно-исследовательский институт и музей антропологии им. Д. Н. Анучина

http://www.bio.msu.ru/Биологический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова

http://www.biodat.ru/Биоразнообразие. Красная книга РФ

http://www.chem.msu.ru/Химический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова

http://www.ecfs.msu.ru/Аграрный центр МГУ, Евразийский Центр по продовольственной безопасности

http://www.ecolife.ru/Журнал «Экология и жизнь»

http://www.fbb.msu.ru/Факультет биоинженерии и биоинформатики МГУ им. М. В. Ломоносова

http://www.gbmt.ru/ru/index.php/Государственный биологический музей им. К. А. Тимирязева

http://www.kunstkamera.ru/Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого РАН

http://www.med-gen.ru/Медико-генетический научный центр РАМН

http://www.minzdravsoc.ru/Министерство здравоохранения и социального развития РФ

http://www.mrsec.wisc.edu/Edetc/«Исследование наномира»: образовательный сайт университета штата Висконсин (США)

http://www.nanometer.ru/Нанотехнологическое сообщество «Нанометр»

http://www.nanonewsnet.ru/Сайт о нанотехнологиях № 1 в России

http://www.phys.msu.ru/Физический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова

http://www.planetarium-moscow.ru/Большой планетарий Москвы

http://www.polymus.ru/Политехнический музей

http://www.space-museum.ru/Мемориальный музей космонавтики

Обратите внимание на интересную особенность языка. Греко-латинское слово «натурфилософия» можно с тем же успехом перевести как «природоведение», однако в современном русском языке последнее имеет приниженный характер и понимается как что-то любительское, в то время как «естествознание» звучит более научно.

Материал из курса физики для 7 класса

Слово происходит от глагола «сягать», т. е. доставать до чего-нибудь. Сажень – это, следовательно, расстояние, досягаемое рукой. В современном языке сохранились однокоренные слова «досягаемый» или «недосягаемый» и просторечное слово «сигануть».

Такой эталон можно установить либо усреднением величин многих отдельных измерений, либо указанием на какой-либо конкретный образец. Так, длина фута была уточнена при помощи установления длины меры «шток», которая определялась как «длина ступней 16 человек, выходящих от заутрени в воскресенье», а до сих пор используемый в США ярд был определён в Англии в 1101 г. как расстояние от носа короля до конца среднего пальца его вытянутой руки.

Существует и прямо противоположный по смыслу афоризм: «Красивые теории, как и красивые женщины, часто бывают неверными»