Ольга Кинякина - Superинтеллект. Интенсив-тренинг для повышения IQ

Так, если вдруг ученые (или обыкновенные люди) отыскивают очередного ребенка, который воспитывался, например, собаками, у подобного ребенка («собачьего мальчика») вы не найдете, сколько ни старайтесь, ни одного из 120 известных разновидностей интеллекта. Зато выявляется… типичный собачий интеллект! Наука установила, что дети, которых растили животные хотя бы до 2 лет, уже никогда в жизни не смогут стать людьми в прямом смысле этого слова, т. е. они не смогут научиться говорить и выказывать остальные, как считали в свое время, так называемые прирожденные черты человека. Выяснилось, что результат воспитания у «плохих родителей» (медведицы или волчицы) до 2 лет потом не могут исправить даже профессора! Так, один «собачий мальчик» не мог ходить на двух ногах, ел только руками или лакал из чашки. Спать предпочитал под кроватью. «Ребенок пантеры» отдавал предпочтение бодрствованию и охоте только в ночное время суток. Был даже найден в горной местности с преимущественно каменистым рельефом так называемый «каменный мальчик». Он был способен спокойно уснуть исключительно на кафельном полу в ванной комнате.

Теперь появляется такой вопрос а что, если вместо собаки или медведя воспитанием ребенка будет заниматься человек – талантливый педагог? На сегодняшний день многие передовые психологи не отвергают, а, напротив, признают, что общую одаренность можно назвать особым видом умственных способностей. Если родители не используют особые методики для формирования или развития талантливости до 2-3 лет, то, вероятно, такой ребенок никогда не сможет стать талантливым. Ну, а если случится так, что наделенный талантом ребенок будет общаться в детсаду или школе со «средним», незнакомым с системами развивающего обучения учителем, то уместно будет вспомнить следующую поговорку: «С кем поведешься, от того и наберешься».

А антиинтеллектуализм – вещь еще более прилипчивая, чем интеллект или одаренность. Выход самоочевиден: пускай учитель будет заурядным, но, владея методиками интенсивного развития, он вполне способен сделать ребенка талантливым или, как минимум, поднять уровень этой талантливости.

Несчастье состоит в том, что во многих детских садах и школах наставники и преподаватели притворяются, что такого понятия, как интеллект, вообще не существует!

Объединив процессы кормления ребенка и обучения чтению в технологию «Кормлечтение», тем самым получим объединение воспитания и образования. Такимобразом, научив детей читать и ползать одновременно, появилась возможность переместить первый класс на целых 7 лет – на этап раннего развития. Бесспорно то, что, занимаясь развитием интеллекта, воспитатели и родители создают прочный фундамент для будущего образования.

Как уже было сказано выше, науке известно 120 видов интеллекта. В этой книге мы рассмотрим только те из них, которые чаще всего встречаются в повседневной жизни. Это такие, как физический интеллект, возрастной, чувственный, сексуальный, творческий, социальный, личностный, духовный. Также в этой главе вы сможете найти игры и упражнения по тренировке интеллекта.

Рассмотрим каждый из перечисленных видов интеллекта подробнее.

Физический интеллект также называют телесным мышлением.

Это работа мозгового комплекса, под контролем которого находится любая физическая деятельность: и внешняя, и внутренняя.

Напрасно многие считают, что физическое совершенство необходимо только тем людям, которые связали свою жизнь со спортом или стали актерами. А между тем люди, у которых хорошо развито телесное мышление, обладают завидной грацией, хорошей координацией движения. Они с легкостью берутся за работу, при выполнении которой необходим достаточно высокий уровень развития физического интеллекта. Прекрасно развитым уровнем физического интеллекта могут похвастаться актер Эдди Мерфи, теннисистка Мартина Навратилова.

Хорошей физической формой должны обладать как офисные, так и портовые рабочие. Представителям множества профессий требуется наличие выносливости, необходима ловкость, хорошая мышечная координация. Довольно высокий уровень развития физического интеллекта особенно необходим тем людям, которые выбрали профессию:

1) певца, артиста, эстрадного комика;

2) рабочего, ювелира, специалиста по обслуживанию компьютеров;

3) водопроводчика, механика, плотника;

4) мясника, садовода;

5) таксиста, водителя, пилота авиалайнера;

6) гимнаста, профессионального игрока, конькобежца, пловца;

7) танцора, танцора балета, мастера боевых искусств;

8) скульптора, художника-монументалиста;

9) военного, пожарного;

10) хирурга, медсестры, санитара;

11) натуралиста, ветеринара, дрессировщика;

12) археолога, антрополога.

Теперь попробуем оценить уровень развития вашего физического интеллекта (автор Джейн Стайн).

Оценка результатов

1 – 4 — ваш физический интеллект, к сожалению недоразвит.

5 – 8 — еще не все потеряно: просто вашему физическому интеллекту необходима хорошая встряска.

9 – 13 — уровень развития вашего физического интеллекта выше среднего.

14 – 16 — поздравляем, вы обладаете высоким уровнем развития физического интеллекта.

Почти все программы, направленные на повышение уровня развития умственных способностей, попросту пренебрегают физическим интеллектом.

Но реальная жизнь не позволяет человеку не обращать на него внимания. Ведь наше тело принимает активное участие во всей нашей деятельности. В структуру почти всех видов деятельности человека входит и физический компонент. Не имеет смысла развивать умственные способности, если не уделяется достаточного внимания физическому развитию. Многие считают, что физическое и интеллектуальное – это понятия несовместимые. Принято считать, что в основном спортсмены не могут похвастаться умственными способностями, так же как и высокоинтеллектуальные люди – физической силой. Но бывают ситуации, когда тело человека «соображает» быстрее, чем его сознание.

У нашего тела тоже есть память, и оно тоже может принимать достаточно серьезные решения.

Психологи клиники Маунт Зион в Сан-Франциско выяснили, что сознанию человека необходимо приблизительно 0,4 с для того, чтобы зафиксировать новое явление. Тогда как тело может дать оценку сложившейся ситуации, просчитать траекторный путь и скорость ответной реакции, на все это затрачивая менее 0,1 с. Таким образом, тело прореагирует на 0,3 с быстрее.