Стивен Пинкер - Просвещение продолжается. В защиту разума, науки, гуманизма и прогресса
- Название:Просвещение продолжается. В защиту разума, науки, гуманизма и прогресса
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Альпина нон-фикшн
- Год:2021
- Город:Москва
- ISBN:9785001395362
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Стивен Пинкер - Просвещение продолжается. В защиту разума, науки, гуманизма и прогресса краткое содержание
Этот прогресс – не случайность и не результат действия внешних сил. Это дар современному миру от деятелей Просвещения, которые первыми додумались, что знания можно использовать во имя процветания всего человечества. Идеи Просвещения – вовсе не наивные мечтания. Наоборот, они сработали – и это неоспоримый факт. Тем не менее именно сейчас эти идеи особенно нуждаются в нашей защите, поскольку противостоят характерным недостаткам человеческой природы – трайбализму, авторитаризму, демонизации чужаков и магическому мышлению, – которые так нравится эксплуатировать современным демагогам. Да, стоящие перед человечеством проблемы огромны, но все они решаемы, если мы, продолжая дело Просвещения, используем для этого разум, доверяем науке и руководствуемся идеалами гуманизма.
Особенности
Более 70 графиков из почти всех областей человеческой жизни.
Для кого
Для поклонников Стивена Пинкера. Для всех, кто интересуется природой человека. Для тех, кто верит в прогресс, и для тех, кто в нем сомневается.
Просвещение продолжается. В защиту разума, науки, гуманизма и прогресса - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
651
Криминализация гомосексуальности и революция прав геев: Pinker 2011, pp. 447–54; Faderman 2015.
652
Актуальные данные по правам геев в мире Equaldex, www.equaldex.com, и “LGBT Rights by Country or Territory,” Wikipedia, https://en.wikipedia.org/wiki/LGBT_rights_by_country_or_territory.
653
Всемирный обзор ценностей: http://www.worldvaluessurvey.org/wvs.jsp. Эмансипационные ценности: Welzel 2013.
654
Влияние возраста, периода и когорты: Costa & McCrae 1982; Smith 2008.
655
См. также F. Newport, “Americans Continue to Shift Left on Key Moral Issues,” Gallup, May 26, 2015, http://www.gallup.com/poll/183413/americans-continue-shift-left-key-moral-issues.aspx.
656
Ipsos 2016.
657
Ценности характеризуют когорту, а не возраст: Ghitza & Gelman 2014; Inglehart 1997; Welzel 2013.
658
Эмансипационные ценности и Арабская весна (неоднозначная связь): Inglehart 2017.
659
С чем коррелируют эмансипационные ценности: Welzel 2013, table 2.7, p. 83, table 3.2, p. 122.
660
Близкородственные браки и трайбализм: S. Pinker, “Strangled by Roots,” New Republic, Aug. 6, 2007.
661
Индекс знаний: Chen & Dahlman 2006, table 2.
662
Индекс знаний как ключевой параметр при прогнозировании уровня эмансипационных ценностей: Welzel 2013, p. 122, где этот показатель называется «технологической продвинутостью». В личном сообщении Вельцель подтверждает, что индекс знаний демонстрирует высокую частичную корреляцию с эмансипационными ценностями (0,62) при постоянном уровне ВВП на душу населения, тогда как обратное неверно (0,20).
663
Finkelhor et al. 2014.
664
Отмирание телесных наказаний: Pinker 2011, pp. 428–39.
665
История детского труда: Cunningham 1996; Norberg 2016; Ortiz-Ospina & Roser 2016a.
666
M. Wirth, “When Dogs Were Used as Kitchen Gadgets,” HumanProgress, Jan. 25, 2017, http://humanprogress.org/blog/when-dogs-were-used-as-kitchen-gadgets.
667
История обращения с детьми: Pinker 2011, chap. 7.
668
Эмоционально бесценные, экономически бессмысленные дети: Zelizer 1985.
669
Реклама трактора: https://humanprogress.org/article.php?p=1383.
670
Связь бедности и детского труда: Ortiz-Ospina & Roser 2016a.
671
Безысходность, а не жадность: Norberg 2016; Ortiz-Ospina & Roser 2016a.
672
Homo sapiens: Pinker 1997/2009, 2010; Tooby & DeVore 1987.
673
Конкретное восприятие мира представителями дописьменных народов: Everett 2008; Flynn 2007; Luria 1976; Oesterdiekhoff 2015; см. также мой комментарий к работе Эверетта https://www.edge.org/conversation/daniel_l_everett-recursion-and-human-thought#22005.
674
Encyclopedia of the Social Sciences, 1931, vol. 5, p. 410: Easterlin 1981.
675
United Nations Office of the High Commissioner for Human Rights 1966.
676
Образование стимулирует экономический рост: Easterlin 1981; Glaeser 2004; Hafer 2017; Rindermann 2012; Roser & Ortiz-Ospina 2016a; van Leeuwen & van Leeuwen-Li 2014; van Zanden et al. 2014.
677
I. N. Thut and D. Adams, Educational Patterns in Contemporary Societies (New York: McGraw-Hill, 1964), p. 62, цит. по Easterlin 1981, p. 10.
678
Экономическая отсталость арабских стран: Lewis 2002; United Nations Development Programme 2003.
679
Образование способствует миру: Hegre et al. 2011; Thyne 2006. Образование способствует демократии: Glaeser, Ponzetto, & Shleifer 2007; Hafer 2017; Lutz, Cuaresma, & Abbasi-Shavazi 2010; Rindermann 2008.
680
Молодежный бугор и насилие: Potts & Hayden 2008.
681
Образование снижает уровень расизма, сексизма, гомофобии: Rindermann 2008; Teixeira et al. 2013; Welzel 2013.
682
Образование повышает уважение к свободе слова и творческому воображению: Welzel 2013.
683
Образование и гражданская активность: Hafer 2017; OECD 2015a; Ortiz-Ospina & Roser 2016c; World Bank 2012b.
684
Образование и доверие: Ortiz-Ospina & Roser 2016c.
685
Roser & Ortiz-Ospina 2016b, на основании данных ЮНЕСКО; World Bank 2016a.
686
UNESCO Institute for Statistics, World Bank 2016i.
687
UNESCO Institute for Statistics, http://data.uis.unesco.org/.
688
О связи грамотности и начального образования: van Leeuwen & van Leeuwen-Li 2014, pp. 88–93.
689
Lutz, Butz, & Samir 2014, на основе моделей International Institute for Applied Systems Analysis, http://www.iiasa.ac.at/, цит. по Nagdy & Roser 2016c.
690
Екклесиаст 12:12.
691
Растущая выгода образования: Autor 2014.
692
Доля обучающихся в средних школах Америки в 1920 и 1930 годах: Leon 2016. Доля выпускников в 2011 году: A. Duncan, “Why I Wear 80,” Huffington Post, Feb. 14, 2014. Доля выпускников средней школы, поступивших в университет в 2016 году: Bureau of Labor Statistics 2017.
693
United States Census Bureau 2016.
694
Nagdy & Roser 2016c; International Institute for Applied Systems Analysis, http://www.iiasa.ac.at/; Lutz, Butz, & Samir 2014.
695
S. F. Reardon, J. Waldfogel, & D. Bassok, “The Good News About Educational Inequality,” New York Times, Aug. 26, 2016.
696
Преимущества женского образования: Deaton 2013; Nagdy & Roser 2016c; Radelet 2015.
697
United Nations 2015b.
698
Так как первая точка для Афганистана предшествует установлению власти «Талибана» на 15 лет, а вторая относится к моменту через 10 лет после его свержения, прогресс нельзя приписать только лишь вторжению НАТО в 2001 году, которое свергло режим талибов.
699
Эффект Флинна: Deary 2001; Flynn 2007, 2012. См. также Pinker 2011, pp. 650–60.
700
Наследуемость интеллекта: Pinker 2002/2016, chap. 19 and afterword; Deary 2001; Plomin & Deary 2015; Ritchie 2015.
701
Эффект Флинна невозможно объяснить гибридной силой: Flynn 2007; Pietschnig & Voracek 2015.
702
Метаанализ для проверки существования эффекта Флинна: Pietschnig & Voracek 2015.
703
Исчерпание эффекта Флинна: Pietschnig & Voracek 2015.
704
Анализ вероятных причин эффекта Флинна: Flynn 2007; Pietschnig & Voracek 2015.
705
Качество питания и здравоохранения объясняет эффект Флинна лишь частично: Flynn 2007, 2012; Pietschnig & Voracek 2015.
706
Существование и наследуемость фактора общего интеллекта g: Deary 2001; Plomin & Deary 2015; Ritchie 2015.
707
Эффект Флинна как совершенствование аналитического мышления: Flynn 2007, 2012; Ritchie 2015; Pinker 2011, pp. 650–60.
708
Образование влияет на флинновские компоненты интеллекта (а не на g): Ritchie, Bates, & Deary 2015.
709
IQ как попутный ветер: Deary 2001; Gottfredson 1997; Makel et al. 2016; Pinker 2002/2016; Ritchie 2015.
710
Эффект Флинна и нравственность: Flynn 2007; Pinker 2011, pp. 656–70.
711
Эффект Флинна и таланты в реальном мире: за, Woodley, te Nijenhuis, & Murphy 2013; против, Pietschnig & Voracek 2015, p. 283.
712
Высокие технологии в развивающихся странах: Diamandis & Kotler 2012; Kenny 2011; Radelet 2015.
713
Польза от прироста IQ: Hafer 2017.
714
Прогресс как скрытая переменная: Land, Michalos, & Sirgy 2012; Prados de la Escosura 2015; van Zanden et al. 2014; Veenhoven 2010.
715
Индекс человеческого развития: United Nations Development Programme 2016. Inspirations: Sen 1999; ul Haq 1996.
716
Наверстывание: Prados de la Escosura 2015, p. 222. За «Запад» приняты страны-члены ОЭСР до 1994 года, а именно страны Западной Европы, США, Канада, Австралия, Новая Зеландия и Япония. Прадос де ла Эскосура, кроме того, отмечает, что исторический индекс человеческого развития Африки к югу от Сахары в 2007 году составлял 0,22, что равно среднемировому показателю в 1950-х и показателю стран-членов ОЭСР в 1890-х. Аналогичным образом совокупный показатель благополучия для Африки к югу от Сахары в 2000 году был равен примерно –0,3 (сегодня он был бы выше), что соответствует среднемировому показателю около 1910 года и показателю Западной Европы в 1875 году.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
