Валентина Крячко - Учителям о ТРИЗ. Выпуск 10

А какое действие необходимо?

НЕ ИСТИРАТЬ ЗАСЛОНКУ. Это – ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ функция, которую мы бы хотели реализовать.

Схема конфликтов «Глазки»

Модель задачи для ТП1 (мини задача)

Даны: заслонка, поток пульпы. Заслонка регулирует поток, но истирается потоком. Найти ХЭ (икс-элемент), предотвращающий истирание заслонки, но не мешающий инструменту (заслонке) регулировать поток.

Модель задачи для ТП2 (макси задача)

Даны: отсутствующая заслонка, поток пульпы. Отсутствующая заслонка не истирается (её нет), но поток не регулируется. Найти ХЭ, обеспечивающий регулировку потока пульпы, и сохраняющий достоинство отсутствующей заслонки не истираться потоком пульпы

Идеи для решения мини задачи связаны с упрочнением материала заслонки или с упрочняющим покрытием для заслонки. Идея для решения макси задачи: сама пульпа превращается в свой регулятор за счёт электромагнита (или холодильника), помещённого снаружи трубопровода.

Использование ТП2 автоматически выводит решателя на надсистемные идеи. И уже при формулировании двух моделей задачи (мини и макси) у решателя расширяется кругозор. Становится ясно, что возможен новый революционный путь решения, надо только уточнить существующие на текущем этапе возможности.

При обучении новой группы применению алгоритма сам Генрих Саулович упускал некоторые расширяющие возможности решения (веполи, стандарты). Они вводились только на заключительном этапе обучения, когда все необходимые элементы предварительно были уже отработаны и усвоены. Поэтому при первом знакомстве с АРИЗ я обычно предлагаю слушателям краткую схему АРИЗ.

Краткая логическая схема хода решения задачи по АРИЗ 85-В

Обозначения

Г—главная функция (главный производственный процесс).

(– Г)– не выполнение главной функции.

Д – дополнительная функция. (—Д) – не выполняется Д.

С – свойство, (– С) – противоположное свойство, С1 – свойство, отличное от С.

ОЗ – оперативная зона, ОВ – оперативное время, ВПР – вещественно-полевые ресурсы.

УИКР – усиленный ИКР.

Преимущество применения этой краткой схемы при обучении алгоритму в том, что она наглядна, как формула, занимает пол страницы, а не 36 страниц. Сразу можно оценить направления решений мини задачи и макси задачи.

В начале 90-х годов для целей составления машинной программы по алгоритму потребовалось добавить в 1 часть АРИЗ 85-В много дополнительных уточняющих шагов (АРИЗ91). То, что использующий алгоритм человек додумывает по аналогии, ассоциации, угадывает по смыслу, машине надо точно продиктовать, иначе она, как Буриданов осел будет застревать в задумчивости.

Для начального обучения живых людей оказалось проще применять «Простой АРИЗ» [3].

При этом можно обойтись без использования знаменитой матрицы Г.С. Альтшуллера (39х39). Переход от ФП к идее осуществляется через творческое объединение ФП и ТП. Это оказалось очень удобным для практического решения задач.

Основные подходы к разрешению физических противоречий это:

Разделить противоречивые требования в пространстве в одно и то же время.

Разделить противоречивые требования во времени в одном и том же пространстве.

Обойти противоречивые требования системными переходами.

Разрешить проблему, применяя физ. эффекты, хим. эффекты и другие эффекты.

Обобщение разработок Альтшуллера Г.С.[5], Литвина С.С.[4], Иванова Г.И. [6], Крячко В.Б. [7] дало возможность подготовить такой раздаточный материал для студентов, изучающих ТРИЗ.

Приёмы разрешения физических противоречий (ФП) через ТП*

40 принципов разрешения противоречивых требований (по ГСА технических противоречий) распределяются по четырём группам приёмов:

Правило 1

Если зоны полезного и вредного взаимодействия действия разнесены в пространстве, то разрешение ФП можно искать при помощи следующих принципов разрешения ТП:

1, 2, 3, 7, 17, 24, 26, 30.

Правило 2

Если зоны полезного и вредного взаимодействия действия разнесены во времени, то разрешение ФП можно искать при помощи следующих принципов разрешения ТП:

9, 10, 11,15, 16, 18, 19, 20, 21,34.

Правило 3

Если зоны полезного и вредного взаимодействия совмещены в пространстве или во времени, то проблема решается c помощью системных переходов.

Системные переходы: в надсистему – 5, 12, 22,33;

в подсистему – 1, 27,40; отказ от системы – 6,25;

переход к антисистеме – 8, 9,13.

Правило 4

Если не удаётся применить первые 3 правила, можно использовать физико-химические приёмы.

Физико-химические приёмы: 31,32, 35, 36, 37, 38, 39.

У 4-ого правила есть и другое «если»: если зоны соприкасаются, то можно использовать физико-химические приёмы. Только разобраться «соприкасаются» зоны или «совмещаются» не всегда легко.

Получается, что разрешение проблем по первым трём правилам требует творческологических приёмов (разделить, обойти, отказаться от принципа вообще…), а применение четвёртого правила уже требует знания эффектов той науки, которая была теоретической основой при создании объекта, в котором возникло противоречие.

В задаче о регулировании пульпы регулирующий инструмент (заслонка), истирается пульпой в одно и то же время в одном и том же месте. Поэтому обращаем внимание на 3 правило, в котором совет отказаться от системы (она всё равно истирается и требует частых замен) лучше всего реализуется приёмом 25 (принцип самообслуживания). Пусть пульпа сама себя регулирует. Можно для регулировки иногда превращать пульпу в пробку, перекрывающую проход. Для этого можно использовать замораживание – размораживание или намагничивание – размагничивание.

Задача. Опухоль [3]

Для уничтожения злокачественной опухоли её облучают жёсткими лучами. Сильный луч хорошо уничтожает опухоль, но повреждает здоровую ткань. Ослабленный луч не уничтожает опухоль. Как быть?

Здесь очевидно физическое противоречие прямо из текста задачи.

ФП: луч должен быть сильным для уничтожения опухоли, луч должен быть слабым, чтобы не повреждать здоровую ткань.

Т.е. в одно и то же время в одном месте луч должен быть сильным, а в другом слабым. Годится правило 1. Из рекомендуемых приёмов полезно рассмотреть 1 (дробление), 2 (вынесение), 3 (местного качества). Изначально мини задача была решена при помощи разделения мощного излучателя на несколько слабых, но они расположены так, чтобы опухоль оказалась в центре, куда сходятся все лучи. Зато каждый слабый луч не мог повредить здоровую ткань на пути к опухоли.