Станислав Комиссаров - Всеобщий закон вихревого развития и его влияние на эволюцию живого мира и человечества. Издание второе, переработанное и дополненное

Всеобщий Закон Вихревого Развития– Живые организмы планеты с момента их зарождения и до окончания их жизненных циклов существуют в среде вихревых воздействий природных явлений и окружающей обстановки, в результате чего все живые организмы эволюционно приобрели закономерные свойства, позволяющие им приспосабливаться, выживать, сохраняться в вихревых отношениях жизнедеятельности. Базисом вихревых отношений являются стремления выжить, приспособиться, сохранить свой вид, а надстройкой вихревых отношений являются физиологические особенности жизнедеятельности организма, правила поведения в симбиозных отношениях, порядок накопления знаний и система передачи сведений о необходимых изменениях (мутациях) в организме потомку, а также правила и нормы поведения в вихревых отношениях в сообществе (сообществах). (Новое понятие и его авторская трактовка).

Мышление– 2. Способность человека мыслить, рассуждать, делать умозаключения; особая ступень в процессе отражения сознанием объективной действительности. Научное мышление, Мозг – орган мышления. Словарь русского языка. Москва. «Русский язык». 1986. (Трактовка термина в узком понимании. Относится только к способности абстрактного мышления человека. В действительности в объективной реальности проявляются также различные разумные мыслительные процессы в деятельности, регулировании и поддержании физиологических закономерностей в жизнедеятельности живого организма без всяких абстрактных умозаключений и рассуждений. Примечание автора)

Мышление– Способность живых организмов к мыслительной деятельности по построению и функционированию своего организма; к мыслительной деятельности по накоплению знаний об окружающем мире и знаний о воздействиях на организм природных явлений; к мыслительной деятельности по анализу окружающей обстановке, оценке своего физиологического состояния и осмысленного приспосабливания организма к жизни в среде обитания, перестраивая эволюционно закономерные функциональные особенности своего организма, его структуру и поведение; к мыслительной деятельности по использованию знаний для обеспечения своих жизненных потребностей; к мыслительной деятельности по подготовке и передаче будущим потомкам через специальные биологические структуры необходимых информационных данных по изменениям в наследственных признаках; а высших организмов, дополнительно, – к мыслительной деятельности по обучению потомства профессиональным навыкам, знаниям, и правилам общения с членами сообщества. (Новая трактовка понятия «Мышление» автором).

Неявно выражаемое мышление– Свойство нервной системы поддерживать и регулировать бесчисленное множество физиологических процессов живого организма в жизнедеятельности, эволюционно изменяя сам организм и его способности с целью уменьшения энергетических затрат. В настоящее время это феноменальное свойство живых организмов не изучено, а сами мыслительные процессы до сих пор являются непостижимыми для разума человека. (Новое понятие и его авторская трактовка).

Это свойство является до сих пор необъяснимым для человека и абстрактными умозаключениями в смысловом понимании отнесена людьми к понятиям рефлексов, инстинктов, интуиции, ощущениям, телепатии, экстрасенсорики, гипноза, подсознания (внутренним сознанием), иммунитета, а также понятиями «сверх естественных» других паранормальных свойств живых организмов. (Примечание автора).

Явно выражаемое мышление– Свойства живых организмов выразить мысль смысловыми звуками, жестами, мимикой, поведением, движением и другими способами. Человек, дополнительно к этому, обладает способностью с помощью абстрактного мышления выражать мысль разговорной речью, рисунком, письменным изложением, понятным для сообщества. Все живые организмы также обладают способностями явно выражаемого мышления для коммуникативного общения, отличающиеся от человеческого. (Новое понятие и его авторская трактовка).

Ученые, изучающие муравьев, пчел, земных животных, дельфинов и других, могут подтвердить это свойство, до настоящего времени еще загадочного для нас, еще не изученного и необъяснимого. (Примечание автора).

Знание– 1. Обладание какими-либо сведениями, осведомленность в какой-либо области. Знание законов развития. Знание жизни. Знание языка. 2.Проверенный практикой результат познания действительности, ее верное отражение в сознании человека. Словарь русского языка. Москва. «Русский язык». 1985.

Знания базовые– Система знаний по построению организма и его последующего физиологически закономерного функционирования, передаваемые от поколения к поколению на основе наследования свойств родителей. Проявляются с первых секунд эмбрионального и в последующих стадиях развития плода. Эти знания определяют получение необходимых веществ от материнского организма (или другого источника), алгоритмы и последовательность построения всех органов, язык общения всех клеток и органов с материнским организмом и своим собственным, закономерности функционирования организма и управление его органами после рождения и попадания его в среду обитания. Также к базовым знаниям относится управление утилизацией отживших клеток и регенерацией вместо них новых и другие способности организма. Знание и управление адаптационными процессами организма с целью минимизации энергетических затрат. Знание и управление подготовкой необходимых сведений для изменений наследственных признаков для потомков на основании анализа воздействия окружающей среды на организм. Базовые знания передаются потомкам родителями независимо от желания или нежелания родителей. Базовые знания теряются с исчезновением живого организма как вида. Каждый вид живых организмов обладает своими специфическими Базовыми знаниями, отличительными от Базовых знаний других видов, но имеющие общие по функциональному назначению признаки. (Новая трактовка понятия «Знания базовые» по авторской классификации знаний).

Знания окружающего мира– «Познание» новым потомком воздействий природных явлений и окружающей действительности и ощущений от них, которое от его рождения начинается с нуля с целью накопления и использования в вихревых отношениях новых знаний, их сопоставления и сравнения с памятными базовыми знаниями для корректирования. Полученные сравнительные значения, используются для включения тех или иных процессов управления и регулирования жизнедеятельности организма, а также с целью выработки изменений в наследственных признаках в системе базовых знаний для передачи будущему потомку. (Новая трактовка понятия «Знания окружающего мира» по классификации знаний автором).