Станислав Комиссаров - Всеобщий закон вихревого развития и его влияние на эволюцию живого мира и человечества. Издание второе, переработанное и дополненное

При этом каждому явлению, воздействию или взаимодействию состоянием организма, зрительными образами, звуковыми сочетаниями (словами), запахами, осязанием, другими многочисленными рецепторами в памяти откладываются смысловые понятия и значения, на базе которых основывается и осуществляется мышление. Эти знания откладываются и накапливаются в памяти в той последовательности вихревых отношений, в которых были получены. Каким образом и как это осуществляется живыми организмами, науке до сих пор неизвестно и является непостижимым для разума человека. (Примечание автора).

Знания специальные– Знания достижений, систематизированных в общеобразовательных, научных, технических, математических, философских, биологических и других дисциплин, полученные человечеством в результате умозаключений абстрактного мышления в прошлом и настоящем и передаваемые поколениям путем обучения. Могут быть ошибочными как результат ошибочных умозаключений. Знания теряются, если прекращается обучение и теряются носители абстрактных знаний (смысловое языковое объяснение абстрактных символов, устные предания, книги, дискеты и другие носители). (Новая трактовка понятия «Знания специальные» по авторской классификации знаний).

Уклад– Установившийся порядок, сложившееся устройство (общественной жизни, быта и т. п.). Социалистический у. Хозяйственный у. Уклад жизни. С.И.Ожегов. Словарь русского языка. Москва. «Русский язык». 1989.

Уклад жизни– Вихревые взаимоотношения людей в производственной, общественной, семейной, духовной, политической, образовательной, и других сферах жизни, регламентируемые правилами и законами. (Новая трактовка понятия «уклад жизни» автором).

Эволюция– 1. Процесс изменения, развития кого-, чего-л. от одного состояния к другому. Эволюция Вселенной. Эволюция человека. Эволюция нравов. 2. Филос. Форма развития природы и общества, состоящая в постепенном количественном изменении, подготавливающем качественное изменение. Словарь русского языка. Москва. «Русский язык». 1988.

Эволюция живых организмов– Изменения составных частей организма, или организма в целом, или их характерных признаков в каждом потомке живых организмов, произошедшие в результате изменений в базовых знаниях, переданных от родителей, подготовленных неявно выражаемым мышлением родителей независимо от их абстрактного сознания в результате воздействий окружающей среды в вихревых отношениях жизнедеятельности. (Новая трактовка понятия «Эволюция живых организмов» автором).

Все люди c момента рождения вовлекаются в предопределенные природой жизненные процессы, условно по времени разделенные на этапы: детство, юность, зрелость, старость. На каждом из этапов человек взаимодействует с окружающей обстановкой и людьми, подчиняясь определенным ритмам и сообразно физиологическим потребностям и необходимостям: сон, потребление пищи, взаимодействие с окружающей обстановкой и людьми, учеба или труд на производстве.

Так происходит каждые сутки, с малыми или большими изменениями в какой-либо части, до самого окончания жизненного цикла человека. Даже в индивидуальной жизни и деятельности человек постоянно находится в вихре своей деятельности – возникновение идеи, ее воплощение своим трудом, оценка полученного результата, получение удовлетворения (или неудовлетворения) от результата и повторение или корректировка идеи и улучшение задуманного. В своей профессиональной деятельности разные люди достигают разных результатов.

Почему так происходит, если все дети от рождения обладают способностями к обучению, обучаются в одинаковых школах по одинаковым программам, но проявляют разные результаты в различных сферах деятельности? Очевидно, что ответ кроется в том, что от рождения все люди талантливы в разном. Проявляется талант как в разных сферах деятельности, так и в разных наклонностях, например, в управлении, в накоплении средств (банкиры), в предпринимательстве, в изобретательстве, в спорте, в искусстве, в трудолюбии, в наблюдении, в аналитике, в обобщениях, в синтезе и т.п. Даже «дурость» есть своего рода талант. Если вы не согласны, то попробуйте сделать такую глупость, которая у «дурака» получается сама собой. Уверен, что вы потратите столько усилий и попыток для этого, что, в конце концов, откажетесь от самой мысли об этом, а у «дурака» это получается легко и непринужденно. И все эти граждане, обладающие разными талантами, трудятся в циклических трудовых процессах, возвращаются домой, питаются, встают с утра и на работу, с работы идут домой с заходом в магазины и за детьми, спят и опять на работу, то есть вся жизнь – сплошная череда ежесуточных круговоротов, как в вихре.

Может и трудовая, и любая другая деятельность также является вихревой, а законы вихревого развития являются всеобщими? Попытаемся разобраться в этом, начиная с простых примеров трудовой деятельности людей и рассуждений о характере этой деятельности. Эти рассуждения мы будем вести путем осмысления излагаемых умозаключений абстрактного мышления, свойства которого дали человечеству речь, язык, алфавит, письменность, математические счисления, различные научные дисциплины, технические достижения эпохи освоения космоса и глобального информационного пространства (интернет). Эти достижения абстрактного мышления дали человечеству чувство всемогущества и привели человечество к красной полосе вседозволенности, за которой может погибнуть весь живой мир на планете Земля. В эту красную полосу катастроф входят: Ядерная, Экологическая, Химическая, Мутагенная. Но если первые могут быть остановлены, то мутагенная катастрофа будет происходить (и уже происходит) независимо от сознания человека, так как эволюция живого мира происходит вне зоны понимания абстрактного мышления и независимо от сознания. Где заканчивается могущество абстрактного мышления – вы также узнаете в этой работе, где изложена концепция Всеобщего Закона Вихревого Развития.

Когда человек растет по служебной лестнице, говорят, что он «попал в струю». Это значит, что работник оказался в нужном месте в нужное время, когда был востребован его талант. Но почему именно говорят: «попал в струю» и действительно ли она его понесла вверх? На самом деле все оказывается сложнее и, в то же время, проще, если понять, что человек оказался в вихре событий, вызванных выполнением или реализацией какой-либо возникшей задачи.