Тамара Казимирская - Вокруг да около. Примерные конспекты занятий для детей младшей группы детского сада
- Название:Вокруг да около. Примерные конспекты занятий для детей младшей группы детского сада
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:9785005139405
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Тамара Казимирская - Вокруг да около. Примерные конспекты занятий для детей младшей группы детского сада краткое содержание
Вокруг да около. Примерные конспекты занятий для детей младшей группы детского сада - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Мнение воспитателей о детском проектировании в младшей группе: Федорова Светлана Николаевна и Березина Наталья Борисовна ДОУ№103. «Тему своего исследовательского проекта «Исследование детенышей домашних животных» ребята выбрали сами.
Они объяснили это тем, что детёныши домашних животных такие же маленькие, как и они. Любят играть, обследовать окружающее пространство. В ходе работы с детьми была выдвинута гипотеза, что детёныши домашних животных похожи на своих родителей. Дети проводили наблюдения за детёнышами, и даже организовали эксперименты. Родители читали с детьми книги, в которых описаны повадки как взрослых животных, так и их детёнышей, привычки. Родители с детьми просматривали познавательные передачи, используя для этого как телевидение, так и компьютер. Выдвинутую гипотезу дети полностью подтвердили и даже установили, что детёныши животных развиваются быстрее, чем дети. Полученную информацию дети совместно со взрослыми систематизировали в виде мнемотаблиц и представили её ребятам своей группы. Эти таблицы помогают каждому ребенку быстро запомнить основную информацию о ягнёнке, жеребёнке, телёнке, котёнке и других животных».
Мнение руководителей проекта: «У коровы молочко на язычке»: Середа Светлана Вячеславовна – воспитатель, Трофимова Татьяна Николаевна – музыкальный руководитель ДОУ №70. Тема проекта родилась из наблюдений за игрой Дарьи. Играя с куклами, она их «поила молоком». Ходила в магазин за молоком. Однажды ей не «хватило молока в магазине», она взяла чайную чашку и пошла к водопроводному крану. Открыла кран и попросила, чтобы кран ей налил молочка.
– Краник, дай, пожалуйста, молочка. Дочка любит молочко. Ну, пожалуйста!
А из крана бежала вода. Даша очень терпеливо и упорно вновь и вновь просила кран налить ей молока. Еще немного и девочка бы расплакалась. Успокоило вмешательство педагога. Светлана Вячеславовна попыталась объяснить Даше, что молоко даёт корова. Даша стала утверждать, что её мама покупает молоко в магазине, а для Лизы, её маленькой сестрёнки, получает на молочной кухне.
Так родилась идея познакомить всех детей группы с домашними животными и их детёнышами. Продуктами, которое дают домашние животные людям. Всем детям было понятно, что собака сторожит дом, от овцы получают шерсть, из которой вяжут носки, шарфы, рукавички и т. д. Даше тоже было понятно: состригли шерсть с овцы, напряли – получили нить, из которой можно вязать свитера и другие тёплые вещи. А вот корова у неё вызвала особый интерес. Она вертела игрушку – корову в руках и спрашивала, а куда ей наливают молочко? Когда ей объяснили, что у коровы есть вымя и когда её хозяйка доит – молоко струйкой бежит в ведерко, которое называется – подойник.
Следовал вопрос: А, как оно попадает туда, в вымя? А почему трава зеленая, а молочко белое? И т. д. И мы решили с Дарьей попытаться выполнить проект «У коровы молочко на язычке».
Работать над проектом и нам и Даше очень понравилось. Она с удовольствием отгадывала загадки, с желанием рисовала всех, кто любит и пьёт молоко. Очень проникновенно, эмоционально поёт песни о Бурёнушке. Мы были приятно удивлены и поражены, что совсем маленькие дети с радостью включаются в поисковую исследовательскую деятельность».
И сама атмосфера защиты проектов у детей младшей группы особая. Для примера привожу сценарий одной из защит.
Сценарий представления исследовательских проектов детей вторых младших групп детских садов города «Вокруг да около»
Задачи:
– развитие речи детей, обогащение словарного запаса;
– закрепить умения соотносить животных с их детёнышами, кормом, производимыми продуктами, местом обитания;
– развитие коммуникативных умений: учить детей слушать друг друга, по очереди высказывать своё мнение, развивать доброжелательное отношение друг к другу.
Материал:
– макет дома и двора с хозяйственными постройками (колодец, ясли, завалинка, лавка, грядки, плетень и др. атрибуты);
– макеты домашних животных или игрушки больших размеров, корм для животных, игрушки детенышей животных,
– набор продуктов, произведенных от животных;
– фланелеграф, мультимедийный проектор, «Чудесный» мешочек, картинки с изображением домашних животных и получаемая продукция людьми от животных.
Ход защиты исследовательских проектов:
Дети сидят на стульчиках по периметру двора. Входит ведущий в русском народном костюме.
Ведущий: Здравствуйте гости дорогие, рада видеть вас в гостях. По русскому обычаю гостей встречают и угощают пирогами. Да вот только пироги не так просто на стол поставить. Знаете, ребята, сколько нужно потрудиться, чтобы пирогами угоститься… ну, да обо всём по порядку. Пришли в гости – знакомьтесь с моим хозяйством:
Что за шум стоит вокруг?
Громко лает старый пес,
Вот заржали кони вдруг:
Конюх им овса принёс.
Здесь мычит корова: «Му – у»,
Вторит ей овечий хор.
И никак я не пойму,
Что за странный это двор?
Там сарай, за ним – конюшня,
Место есть для конуры
И лужок для непослушной,
Очень шумной детворы,
Где ягнята, жеребята,
И козлёнок, и щенок,
И смешные поросята —
Все резвились, кто как мог.
У меня для всех раздолье,
Прогуляться за село
Выпускают стадо в поле,
А зимой назад – в тепло.
Их накормят, и напоят,
И жилище приберут,
И причешут, и помоют,
Если нужно – постригут.
Человек заботлив очень,
Верный пес на то в ответ
Стережет жилище ночью
Вот уж много, много лет.
А корова нам подарит
Сыр, сметану, молоко.
Лошадь грузы переправит,
Хоть ей это нелегко,
Из овечьей теплой шерсти
Люди вяжут свитера…
Сколько пользы нам приносят
Обитатели двора!
(по ходу текста дети подготовительной группы в костюмах домашних животных выполнят действия, подражая повадкам животных, и издавая звуки)
Ведущий: Ребята, подскажите, как называются мои обитатели двора? (ответы детей)
Молодцы, всех домашних животных назвали. А загадки о домашних животных вы сможете угадать? Послушайте:
– Съем червя, попью водицы,
Хлебных крошек поищу,
А потом снесу яичко,
Ребятишек угощу?
Кто это? (курица)
– С хозяином дружит,
Дом сторожит.
На чужих лает —
В свой дом не пускает. (собака)
– Посреди двора
Стоит копна
Спереди – вилы,
Сзади – метла? (корова)
– Глазищи, усищи, хвостище
Когтищи, а моется всех чище. (кошка)
– Идёт, идёт, бородой трясёт
Травки попросит,
А потом молочка приносит. (коза)
Молодцы, хорошо умеете отгадывать загадки.
(звучит фонограмма мычания коровы.)
Ведущий: Верно, ребята, корова меня зовёт. Есть хочет – мычит, сытая – жуёт, малым ребятишкам молочка даёт. Кто из вас расскажет нам о корове? Представление проекта «У коровы молоко на язычке»
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: