Виталий Сластенин - Педагогика

Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. — Киев, 1969. — С. 83.

Толстой Л. Н. Педагогические сочинения. — М., 1953. — С. 72.

Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения: В 3 т. — М., 1981. Т. 3. — С. 56.

Добролюбов Н.А. Избранные педагогические сочинения. — М., 1952. — С. 67–68.

Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. — М., 1956. — С. 74.

См.: Практические занятия по психологии / Под ред. Д.Я.Богдановой И.П.Волкова. — М., 1989. — С. 35–36.

См.: Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении — М 1987 — С. 52–54.

Мид М. Культура и мир детства. — М., 1988. — С. 169.

См.: Соколов Э.В., Дукович Б.Н. Семья как источник воспитательных воздействий: Семья как объект философского и социологического исследования. — Л., 1974. — С. 133–135.

См.: Вахта В.М. Аотеароа. — М., 1965. — С. 53–54.

Философский энциклопедический словарь. — М., 1983. — С. 365.

Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание: О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений. — М., 1957. — С. 3.

Философский словарь. — М., 1975.

См.: Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. — М., 1978. С. 31.

Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1977. — С. 102.

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. — М., 1979. — С. 336.

См.: Выготский Л. С. Психология искусства. — М., 1968. — С. 40–41.

См.: Грабарь М.И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. — М., 1977.

Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. — Киев, 1969. — С. 214.

Аксиология (от греч. axia — ценность и logos — учение) — философское учение о природе ценностей и структуре ценностного мира.

Каптерев П. Ф. Педагогический процесс. — СПб., 1905. — С. 1.

См.: Ушинский К.Д. Три элемента школы // Пед. соч.: В 6 т. — М., 1989–1990. — Т. 1.-С. 171.

Каптерев П. Ф. Педагогический процесс. — СПб., 1905. — С. 1.

См.: Ильина Т. А. Системно-структурный подход к организации обучения. — М., 1972. — С. 16.

См.: Дидактика средней школы / Под ред. М.А.Данилова, М.Н.Скаткина. М., 1975. — С. 92–96.

Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. — М., 1950. — Т. 5. — С. 27.

Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. — М., 1950. — Т. 5. — С. 355. 2 Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения. — М., 1955. — С. 257.

Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. — М., 1950. — Т. 5. — С. 27.

Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. — М., 1955. — С. 302

См.: Занков Л. В. Избранные педагогические труды. — М., 1990. — С. 102.

См.: Занков Л. В. Дидактика и жизнь. — М., 1968.

См.: Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1986.

См.: Зак А. 3. Развитие теоретического мышления у младших школьников. — М., 1984.

См.: Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. — Томск, 1993.

См.: Кудрявцев Т. В. Психология творческого мышления. — М., 1975. — С. 200–201.

Cм.: Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М., 1981.

См.: Шаталов В. Ф. Точка опоры. — М., 1987.

См.: Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. — М., 1987.

См.: Поспелов Н.Н., Поспелов И. П. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. — М., 1989.

См.: Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее образование. — М., 1981.

См.: Педагогический поиск / Сост. И.Н.Баженова. — М., 1990.

См.: Зинченко В. П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. — М., 1994.

См.: Примерное содержание воспитания школьников / Под ред. И.С.Марьенко. — М., 1984.

Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. — М., 1948–1952. — Т. 9. С. 117.

См.: Зуев Д. Д. Школьный учебник. — М., 1983.

См.: Концепция структуры и содержания общего среднего образования (в 12-летней школе). — М., 2001.

См.: Чередов И. М. Система форм организации обучения в советской общеобразовательной школе. — М., 1987.

См.: Гузик Н.П., Пучков Н.П. Лекционно-семинарская система обучения химии. — Киев, 1979.

См.: Виноградова М.Д., Первин И. Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. — М., 1977.

См.: Дьяченко В. К. Коллективная структура учебного процесса и ее развитие. — М., 1989.

Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. — М., 1957–1958. — Т. 5. — С. 117.

См.: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. — М., 1993. — Т. 1. — С. 165.

Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. — М., 1957–1958. — Т. 4. — С. 39.

Добролюбов В. А. Учитель должен служить идеалом для учеников // Чернышевский И. Г., Добролюбов Н. А. Избр. пед. произведения. — М., 1995. С. 145.

Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. — М., 1955. — Т. 3. — С. 24.

Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. — М., 1958. — Т. 5 — С. 567.

Психология: Словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. Г.Ярошевского. М., 1990. — С. 21.

Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. — М., 1952. — Т. 2. — С. 52–53.

Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 6 т. — М., 1990. — Т. 6. — С. 397.

Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. — М., 1958. — Т. 5. — С. 399.

Народное образование в СССР: Сб. документов 1917–1973 гг. — М., 1974. — С. 142.

Луначарский А. В. О народном образовании. — М., 1958. — С. 445.

Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. — М., 1958. — Т. 5. — С. 353.

См.: Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения. — М., 1981. — Т. 3. — С. 208.

См.: Новикова Л. И. Педагогика детского коллектива. — М., 1978.

Коротов В.М. Развитие воспитательных функций коллектива. — М., 1974. — С. 13.

См.: Теория и практика воспитания: Учеб. пособие / Под ред. Л.А. Байковой, Л. К. Гребенкиной, О. В. Еремкиной. — Рязань, 1997.

См.: Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 1989.

См.: Щепель В.М. Настольная книга бизнесмена и менеджера. — М., 1992.

Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. — М., 1982. С. 10.