Игорь Кузнецов - Настольная книга практикующего педагога

Бинарная информация («виртуальные энциклопедии», коллекции программного обеспечения).

На многих сайтах Интернета пользователям дается возможность не только быстро ознакомиться с ресурсами, но и «скачать» их по Сети на свой компьютер в виде бинарного файла. Подобных виртуальных архивов довольно много, и нет смысла на них останавливаться подробнее. Более интересным является создание интернет-версий популярных учебных и справочных компьютерных программ.

Так, уже завоевав большую популярность на российском рынке программных средств, энциклопедия «Кирилла и Мефодия» появилась и в Сети по адресу http://www.km.ru/ . Мегаэнциклопедия «Кирилла и Мефодия» – это гигантская энциклопедия, которая включает в себя одновременно универсальную и несколько отраслевых энциклопедий.

Аудиоинформация (музыкальные записи различных направлений, голоса известных людей и пр.).

Итак, мы знаем теперь в общих чертах, в каком виде информация присутствует в Интернете. Проанализируем, какой эта информация может быть с содержательной точки зрения.

По содержанию информация, которую можно использовать в сфере гуманитарного образования, может быть разделена на категории.

Научная и научно-популярная информация (информация по проблемам гуманитарного образования, актуальные вопросы теории и практики гуманитарного образования, новости гуманитарных научных дисциплин и пр.).

Справочная информация (сетевые словари, справочники, энциклопедии, «виртуальные библиотеки»).

Образовательная (методические разработки, дистанционные курсы и пр.).

Познавательная («виртуальные музеи», сетевые журналы и газеты, тематические сайты, посвященные различным проблемам гуманитарного профиля).

Информации в Интернете для преподавателя гуманитарной дисциплины всегда можно обнаружить много. Во-первых, практически все организации сферы управления образованием теперь имеют свои сайты, на которых оперативно размещается информация, представляющая интерес для учителя: приказы, распоряжения и комментарии к ним, информация о конференциях и семинарах, о новых учебниках и программах и прочее.

Головным сайтом Интернета российского образования можно считать пo праву сайт центра «Информика» http://www.informika.ru

Среди других информационных сайтов отметим:

Сайт «Российское школьное образование» поддерживается Институтом новых технологий в образовании http://www.school.edu.ru

Сайт Московского комитета образования

http://www.sps.msk.su

Сайт Московского института повышения квалификации педагогических кадров (МИПКРО) http://www.educom.ru

Сайт Фонда новых технологий в образовании «Байтик» (Троицк) http://www.bytic.troitsk.ru

Также по Интернету можно получить информацию о грантах, стажировках для преподавателей гуманитарных дисциплин, международных проектах и конференциях:

ЮНЕСКО, Москва http://www.unesco.ru

Сайт Американского образовательного центра БВГИЛ http://www-win.useic.ru

Институт экономического развития Всемирного банка http://www.edimo.ru

Европейский банк реконструкции и развития http://www . ebrd.com

Фонд «Евразия» http://www.eurasia.org

Институт «Открытое общество» (фонд Сороса) http:// www.isf.ru

Совет по международным исследованиям и обменам (IREX) http://www.irex.ru

Американская ассоциация преподавателей русского языка, ACTR/ACCELS, Вашингтон http://www.actr.org

Ассоциация EDUCOM (США) http://www.educom.edu

Современный гуманитарный университет (СГУ) http:// www.muh.ru Анализ информации по проблемам гуманитарного образования на серверах зарубежных стран

Новейшие информационные технологии в обучении позволяют более активно использовать научный и образовательный потенциал ведущих университетов и институтов, привлекая лучших преподавателей к созданию курсов дистанционного обучения, расширяя аудиторию обучаемых.

За рубежом использование ресурсов Интернета в образовании уже имеет богатый опыт благодаря тому, что в глобальных сетях можно найти любую информацию. Сделать обзор всей информации, представленной в Интернете, невозможно, поэтому рассмотрим лишь некоторые ресурсы, полезные в обучении гуманитарным дисциплинам.

Условно обозначим информационные ресурсы для образовательных целей как:

электронные учебники, дистанционные курсы обучения;

справочные материалы (словари, энциклопедии, базы данных, карты и т. п.);

электронные библиотеки текстовой, графической, звуковой и видеоинформации;

виртуальные музеи, выставки и другие наглядные материалы;

виртуальные материалы для преподавателей.

Компьютеры и компьютерные технологии играют все более и более важную роль в процессе обучения. Компьютеры используются при тестировании, демонстрации примеров и экспериментов. Существует целый класс программ, называемых «электронными» учебниками, содержащих некоторое количество иллюстрированной текстовой информации и организованных с использованием гипертекстовых технологий.

Применение гипертекстовых технологий в обучении дает ряд неоспоримых преимуществ:

1. Наличие разветвленной структуры сносок, покрывающей как понятийную часть курса (определения, термины), так и логическую структуру изложения (последовательность изложения, взаимозависимость частей).

2. Использование мультимедиа возможностей современных персональных ЭВМ, в частности звука, анимации, графических вставок, слайд-шоу и т. п.

3. Гибкая система управления структурой – преподаватель может задать наиболее приемлемую, по его мнению, форму представления материала и последовательность изложения материала, что позволяет использовать один и тот же учебный материал для аудитории разной степени подготовленности и для различных видов учебной деятельности (обучение на начальном этапе, переподготовка, тренинг, самостоятельное изучение материала) или просто как справочную систему.

Современные информационные технологии (в частности, среда WWW в сети Интернет) позволяют достаточно просто создавать информационные материалы, даже не имея специальных знаний об используемых языках форматирования документа (существуют разнообразные конверторы из наиболее распространенных текстовых форматов в формат гипертекстовый).

4. Возможность наличия подсистемы контроля знаний, интегрированной в учебник.

Поскольку гипертекстовый протокол является стандартом в WWW, то такой учебник легко может быть включен в глобальную информационную сеть и будет доступен широкому кругу пользователей.

Справочные материалы могут быть представлены словарями, сетевыми автоматизированными переводчиками, энциклопедиями, сетевыми газетами, журналами, тематическими каталогами, альманахами, географическими картами, картами дорог отелей, автозаправок и достопримечательностей, базами данных и прочей полезной информацией.