Савостьянов И. - 300 упражнений учителю для работы над дыханием, голосом, дикцией и орфоэпией

Между всеми разделами работы по технике речи существует тесная взаимосвязь. Занимаясь гласными звуками, а в дальнейшем и согласными, необходимо следить за дыханием и звучанием голоса.

Рекомендуется каждое упражнение на гласные звуки проговаривать на одном дыхании, как целое предложение с точкой в конце. Не произносите упражнение, «ставя точку» после каждого гласного.

При произнесении упражнений на гласные звуки следите за направлением звука, за его полетностью, добивайтесь правильного посыла звука; необходимо устранять так называемое открытое звучание, носовое звучание и следить за тем, чтобы гортань была свободной.

Верная артикуляция, свободное положение шеи и гортани имеют большое значение не только для хорошей дикции, о чем говорилось выше, но и для правильного звучания голоса.

Для тренировки в четком и внятном произношении гласных звуков предлагаем упражнения в виде таблиц из основных и — йотированных гласных звуков и из сочетаний гласных.

Таблица основных гласных:

157.1. и, э, а, о, у, ы

Таблица йотированных гласных:

158.2. е ( йе ) , я ( йа ) , ё ( йо ) , ю ( йу )

Из этих таблиц составляем различные звукосочетания:

159.3. иэ, эа, ао, оу, уы

160.4. эе, ая, оё, ою (для усвоения различия между основными и йотированными звуками)

Задание

Подготовьте самостоятельно упражнение, подставив к таблице основных гласных звуков любой звук из таблиц 3 и 4, например:

161.5. аи, аэ, ал, ау, аы

162.6. яи, яэ, яа, яо, яу, яы

163.7. ои, оэ, оа, оу, оы и т. п.

Отработайте эти таблицы звукосочетаний, выполняя все предлагаемые нами методические указания.

Таблицы, составленные по этому принципу, помогут выработать правильную артикуляцию гласных звуков в ударном слоге.

Еще раз напоминаем, что студент должен хорошо знать, как работают артикуляционные органы при произнесении каждого звука.

Задание

164.Тем, у кого очень неподвижный рот, или у кого речь «сквозь зубы», рекомендуем такой прием. Взять звукосочетания аи-аэ-ао-ау-аы .Каждое звукосочетание повторить по три раза: аи-аи-аи, аэ-аэ-аэ, ао-ао-ао, ау-ау-ау, аы-аы-аы .Подобную работу можно проделать со всеми сочетаниями гласных звуков.

Выполняя упражнения, наметьте заранее, в каком месте вам удобнее сделать «добор» дыхания; в местах «добирания» не прерывайте речевой поток, не «ставьте точку» после каждого звукосочетания, а произносите все плавно, как единое целое, с одной только точкой в конце.

У некоторых студентов наблюдается неверное произношение звуков э и е .

165.Звук э , так называемый «широкий» звук, произносите в словах это, этот, поэтому, при этом и в иностранных именах и словах, например: Эльза, Эмма, экстра и др. Вместо «широкого» э некоторые произносят «узкий» е — звук, близкий по звучанию гласному е : ехать, есть и т. п. Или вместо четкого йотированного звука е , который необходим в русских словах типа если, ельник, произносят что-то среднее между э и е .

Для усвоения различия между гласными э и е обратитесь к артикуляции данных звуков. При произнесении «узкого» е кончик языка касается нижних зубов, спинка языка приближается к твердому нёбу, а при произнесении «широкого» э кончик языка не касается нижних зубов и спинка языка не приближается к твердому нёбу.

166.Для формирования навыков правильного произношения э и е примените способ сравнения: произнесите вслух, внимательно слушая себя, слова этот-если-эхо-есть-эпос-ехать и проследите за поведением языка.

Для некоторых людей трудным оказывается звук ы . Он бывает близок по звучанию к звуку и (у людей украинской национальности). Студентам с этим недостатком прежде всего следует вернуться к артикуляции звуков и и ы и обратить внимание на поведение языка при их произнесении.

Встречается неточное произношение губного гласного о . При правильной артикуляции звука о губы принимают овальную форму. При неточном произношении о губы несколько растянуты и форма рта близка к форме, характерной для артикуляции а .

167.Для исправления указанного недостатка в произношении гласного о , произнесите вслух несколько раз звукосочетание ао и внимательно следите (с помощью зеркала) за артикуляцией губ. Некоторым будет полезно «протянуть» звук о: ооо ,удерживая рот в овальном положении, чтобы зафиксировать правильную артикуляцию губ.

168. Задание

Для освоения правильной артикуляции гласных звуков в ударном слоге поупражняйтесь в произнесении слов, в которых ударный слог начинается с гласного звука и находится в начале и в середине слова.

И

искренность

воительница

избранный

таинственный

Э

эллипс

дуэнья

этика

дуэт

А

астра

театр

алчность

сеанс

О

отповедь

поодаль

отчим

теория

У

урна

переулок

устрица

научный

Е

едкость

карьера

ельник

портьера

Я

ярмарка

трельяж

яркость

кальян

Ё

ёлочный

наёмник

ёмкость

раёк

Ю

южный

союз

юный

баюкать

В процессе упражнений соблюдайте следующие рекомендации.

169.1) в каждом слове четко оформляйте губами только ударный гласный, остальные проговаривайте в соответствии с правилами произношения безударных гласных;

170.2) при произнесении слов выделяйте ударный слог не только силовым ударением, но и пользуйтесь изменением тона, т. е. повышением или понижением ударного слога, а также изменением длительности звука в ударном слоге.

С работы над словами начинается практическое освоение норм литературного произношения современного русского языка.