Михаил Рожков - Комплексная поддержка молодой семьи: учебное пособие

6. Родители должны приспосабливаться к ребенку, а не только требовать от него.

7. Я очень интересуюсь жизнью моего ребенка.

8. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.

9. Я разделяю увлечения моего ребенка.

10. За строгое воспитание дети потом благодарят.

11. Я тщательно слежу за здоровьем ребенка.

12. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.

13. Воспитание ребенка – сплошная нервотрепка.

Принцип – обучая и воспитывая ребенка, одновременно обучать и воспитывать родителя – получает свое максимальное выражение в организации совместных детско-родительских занятий. Такого рода работа незаменима еще и потому, что дает возможность родителям усвоить модель взаимоотношений с ребенком и совместной продуктивной деятельности для использования в домашних условиях. Схемы взаимодействия детей и родителей на занятиях переносятся в сферу домашнего воспитания, тем самым усиливая автономность семьи, способность ее самостоятельно и эффективно развиваться.

Основой совместных детско-родительских занятий служит доступная для ребенка деятельность (ролевая игра, изодеятельность, театрализация и т. д.). Специалист, взаимодействуя с ребенком, побуждает родителей использовать его действия как образец и творчески дополнять их. По ходу занятия дается сопутствующая информация для объяснения тех или иных приемов и упражнений.

Вопросы

1. Каковы цели индивидуального консультирования родителей по проблемам ребенка?

2. Какие основные этапы консультационного процесса вам известны?

3. Какова роль диагностических методов в процессе индивидуального консультирования родителей?

Задания для самостоятельной работы

1. Используя диагностические методики, приведенные в данном разделе, проведите обследование знакомой вам молодой семьи, имеющей ребенка-дошкольника.

2. Проведите анализ полученных данных и на его основе составьте план индивидуальной консультации родителей.

Обычная схема коррекционной работы с семьей предполагает сначала семейное консультирование, а затем в случае необходимости социально-психологический тренинг. Таким образом, на практике обе эти формы работы дополняют друг друга.

Семейное консультирование

Под семейным консультированием принято понимать систему психологических воздействий, направленных на изменение межличностных отношений в семье, а также привитие ребенку и членам его семьи социально приемлемых навыков поведения и способов личностного реагирования путем беседы с консультантом, общесемейной дискуссии и элементов ролевых игр.

Принципы семейного консультирования.

1. Консультант концентрируется на всей семье в целом, хотя чаще всего обращение связано с проблемой детей.

2. Нельзя устанавливать сепаративные отношения с членами семьи, члены семьи не могут и не должны иметь секретов друг от друга, кроме временных ситуаций в терапевтических целях.

3. Любые внутрисемейные нарушения – результат семейных отношений, а не чья-либо персональная вина, чувство вины не должно фигурировать в ходе работы с семьей.

4. Работая с семьей, надо исходить из того, что любые семейные проблемы имеют не только негативные, но и позитивные причины. В любом случае положение, сложившееся в семье, является попыткой удержать равновесие, а иногда и способом компенсации каких-то других проблем, часто объективного характера. Типичный пример: болезнь как способ получения вторичных выгод.

В основе метода семейного консультирования лежит допущение о том, что причины психологических проблем и пути их решения неразрывно связаны с функционированием семьи как целостной структуры. Проблемы, приводящие семью к специалисту, затрагивают каждого члена семьи, хотя приобретают личностный смысл для каждого, преломляясь через черты, качества и стиль жизни. Поэтому в семейном консультировании специалист работает со всей семьей, а не с каждым ее представителем.Такого рода работа может осуществляться по отношению к супружеской паре, если в процессе занятий с ребенком выясняется, что неблагоприятное эмоциональное состояние ребенка постоянно продуцируется конфликтами в семье.

В определении характера взаимодействия специалиста и родителей большую роль играет первичная беседа. Во время первичного приема консультант помогает клиенту ощутить непринужденную обстановку, гостеприимство и безопасность. Внимательная и корректная беседа о причине прихода настраивает клиента на дальнейшую конструктивную работу по оптимизации отношений в семье и на принятие ответственности за будущее своей семьи.

Иногда для адекватной коррекции отношений в семье достаточно работы психолога-консультанта с диадой родитель – ребенок. Однако более устойчивые изменения происходят в результате консультационной работы психолога со всеми членами семьи.

Психологически многие специалисты сводят семейное консультирование к разрушению того или иного семейного мифа, который уже дал трещину. В фокусе жалобы семьи обычно выделяется «козел отпущения» (чаще всего ребенок). Консультант не должен пытаться внедрить в семью какую-то, по его мнению, эффективную, схему взаимодействия, так как она может оказаться совершенно чуждой этой конкретной семье. Более логично заручиться поддержкой члена семьи, позиция которого наиболее конструктивна, поведение которого менее всего искажено дисгармоничными отношениями, и, образуя таким способом позитивный тандем, скорректировать отношения в семье.

Семейное консультирование дает наилучший эффект в семьях, члены которых объединены близкими, хотя и искаженными связями.

Не всегда показанием к семейной терапии служит негативно воздействующая на ребенка внутрисемейная конфликтная обстановка. Часто возникает необходимость оптимизации более или менее приемлемых отношений в семье, если сама семья видит в этом необходимость.

Семейные пары, прожившие вместе от 3 до 7 лет, уже имеют определенные стереотипы взаимодействия между супругами, которые не всегда эффективны. Подобные стереотипы легко выявляются уже во время первичной беседы с родителями или во время индивидуальной консультации по проблемам ребенка. Достаточно часто сами родители, получая необходимые психологические знания на семинарах или занятиях родительского клуба, начинают задаваться вопросом, нельзя ли оптимизировать отношения в семье. Пример родительской семьи или стереотип «все так живут» перестает казаться чем-то неизменным. Семья в результате совместной работы со специалистом приобретает перспективы развития.