Евгения Григорьева - Методика преподавания естествознания: учебное пособие
- Название:Методика преподавания естествознания: учебное пособие
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Евгения Григорьева - Методика преподавания естествознания: учебное пособие краткое содержание
В пособии приведен анализ организации учебного процесса по естествознанию в начальных классах в рамках образовательного компонента «Окружающий мир». Особое внимание уделено вопросам экологического и краеведческого образования учащихся начальных классов.
Для студентов высших педагогических учебных заведений.
Методика преподавания естествознания: учебное пособие - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Практические работы : ознакомление с образцами полезных ископаемых. Нанесение на контурную карту месторождений полезных ископаемых края.
Экскурсия в Ильменский заповедник (в «Музей геологии и экологии»).
5. «Голубые глаза Земли» (3 ч).
Водоемы Челябинской области. Реки горные (Ай, Сим, Уфа, Юрюзань) и равнинные (Миасс, Урал, Теча, Уй). Водохранилища, их роль в жизни человека. Южный Урал – край озер. Озера – памятники природы Челябинской области: Увильды, Тургояк, Еткуль, Зюраткуль и др. Охрана водоемов.
Практическая работа : нанесение на контурную карту крупных рек, озер и водохранилищ края.
Экскурсия на ближайший водоем (1 ч).
6. Погода в нашем крае (1 ч).
Воздух и жизнь. Экологическое состояние атмосферы. Погода и климат. Погода Челябинской области. Что такое фенология? Сезонное развитие природы.
Практическая работа : заполнение «Дневника наблюдений над уральской природой».
7. «Земля – кормилица» (2 ч).
Почвы Челябинской области: черноземные, подзолистые, серые лесные. Взаимосвязь почвы с другими компонентами природы. Круговорот веществ в природе. Охрана почв края.
Практическая работа : ознакомление с образцами почв края.
Экскурсия по изучению видов почв своей местности (1 ч).
8. Изучаем природные сообщества своего края (6 ч).
Взаимосвязи растений и животных в природе: по местообитанию, по способу питания, по участию одного вида в распространении другого. Защитные приспособления у растений и животных как проявление тесной связи организмов с окружающей их средой.
Лес – природное сообщество. Леса Челябинской области. Ярусы леса. Обитатели лиственного и хвойного лесов и их взаимосвязи. Челябинский и Каштакский бор – памятники природы. Островные сосновые боры степной зоны – уникальные памятники природы области.
Луг – природное сообщество. Растения и животные лугов Челябинской области и их взаимосвязи. Охрана лугов.
Поле и его обитатели. Поле – природное сообщество, созданное человеком. Растениеводство Челябинской области.
Водоем – природное сообщество. Охрана водоемов.
Практические работы : ознакомление с гербарными экземплярами растений различных природных сообществ области.
Экскурсии : растения и животные леса, луга (поля), водоема (3 ч).
9. Весенний полевой практикум (4 ч).
Проведение практических исследований загрязненности воздуха, воды, почв на доступном для младших школьников уровне. Знакомство с ролью растений в городе.
10. Выявляем лучших краеведов (2 ч).
Подготовка и проведение экологического марафона «Люби и изучай родной уральский край» (краеведческой игры для младших школьников).
Примечания
1
Ушинский К. Д . Избр. пед. соч. – М., 1945. – С. 514.
2
Педагогика. Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М., 1995. – С. 167.
3
Герцен А. И . Собр. соч. – М. – т. 3. – С. 129–130.
4
Ягодовский К. П . Вопросы общей методики естествознания. – М., 1954. – С. 61.
5
См.: Педагогика: пед. теории, системы, технологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Ширяев и др.; под ред. С. А. Смирнова. 2-е изд. – М., 1999.
6
Ушинский К. Д . Избр. пед. соч. – М., 1945. – С. 41.
7
Новиков Н. И . Избранные педагогические сочинения / Сост. Н. А. Трушин. Под ред. М. Ф. Шабаевой. – М., 1959. С. 131.
8
Устав народных училищ в Российской империи: СПб., 1786.
9
Зуев В. Ф . Педагогические труды / Под ред. Б. Е. Райкова – М.,1956, с. 17.
10
Севергин В. М . Краткое начертание минералогии. – СПб: Импер. А. Н., 1804 – IV – С. 7.
11
Райков Б. Е . Пути и методы натуралистического просвещения. – М., 1960. – С. 46.
12
Дювуар А. О . О значении естественных наук и преподавания оных // Русский пед. вестник. – 1860. – № 11.
13
Умом и сердцем: мысли о воспитании. – 4-е изд., доп. – М., 1986. – С. 148.
14
Ушинский К. Д . Избранные пед. произведения. – М., 1968. – С. 48.
15
Ушинский К. Д . Избранные пед. произведения. – М., 1968. – С. 56.
16
Ушинский К. Д . Избранные пед. произведения. – М., 1968. – С. 142–143.
17
Семенов Д. Д . Избранные пед. сочинения / Под ред. Н. А. Константинова. – М., 1953. – С. 193.
18
Семенов Д. Д . Избранные пед. сочинения / Под ред. Н. А. Константинова. – М., 1953. – С. 253.
19
Семенов Д. Д . Избранные пед. сочинения / Под ред. Н. А. Константинова. – М., 1953. – С. 193.
20
Рулье К. Ф . Жизнь животных по отношению к внешним условиям. – М., 1852. – С. 36.
21
Герд А. Я . Избранные пед. труды / Под ред. Б. Е. Райкова. 1953. – С. 75–76.
22
Герд А. Я . Избранные пед. труды / Под ред. Б. Е. Райкова. – М., 1953. – С. 75–76.
23
Заборский А . Естественно-исторические прогулки с учениками народных школ // Естествознания и география, 1887. – № 10. С. 66.
24
Кайгородов Д. На разные темы, преимущественно педагогические: СПБ, 1907. – С. 62.
25
Кайгородов Д . Начальная ботаника. – СПб., 1900. – С. 2.
26
Кайгородов Д. На разные темы, преимущественно педагогические: СПб., 1907. – С. 70.
27
Полянский И. И . Избранные пед. труды. / Под ред. Б. Е. Райкова. – М., 1962. – С. 45.
28
Полянский И. И . Методика начального естествознания. – СПб., 1917. – С. 189.
29
Полянский И. И . Избранные пед. труды / Под ред. Б. Е. Райкова. – М., 1962. – С. 59.
30
Половцов В. В . К реформе преподавания естествознания в русской школе // Природа в школе, 1907. – № 1. – С. 9–10.
31
Блонский П. П . Избранные пед. произведения. – М., 1965, С. 105.
32
Крупская Н. К . Избранные педагогические произведения в 6 т. – М., 1980. – т. 5. – С. 39.
33
Там же. С. 38.
34
Крупская Н. К . Избранные педагогические произведения в 6 т. – М., 1980. – т. 5. – С. 335.
35
Блонский П. П . Избранные педагогические произведения. – М., 1965. – С. 366.
36
Программы начальной школы (городской и сельской). – М., 1932. – С. 31.
37
Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа. – М., 2001. – С. 221.
38
Белинский В. Г . Избранные педагогические сочинения. – М. – Л.: АПН РСФСР, 1948. – С. 199.
39
Программы общеобразовательных учреждений (начальные классы) / Сост. И. А. Петрова, Е. О. Яременко. – М., 2001. – С. 109.
40
Дмитриева Н. Я., Козаков А. В . Мы и окружающий мир / Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1–4). По системе Л. В. Занкова. – М., 1999. – С. 128.
41
Товпинец И. П . Окружающий мир / Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1–4). По системе Л. В. Занкова – М., 1999. – С. 147.
42
Половцов В. В . Общая методика естествознания. – М., 1914. – С. 45.
43
Солопов Е. Ф . Концепция современного естествознания: Учеб. пособие для вузов. – М., 1998. – С. 40.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: