Марина Ковальчук - Профилактика наркомании у подростков

• неблагоприятная семейная атмосфера, особенно если родители злоупотребляют медикаментами или страдают от психических заболеваний;

• неумелое воспитание, что особенно опасно для детей с трудным характером и неуравновешенным поведением;

• отсутствие взаимопонимания в семье и заботы к детям со стороны родителей.

Другие факторы риска связаны с взаимодействием детей с социальными объектами вне семьи (школа, сверстники и общество). Вот некоторые из этих факторов:

• неумеренно робкое или агрессивное поведение в классе;

• неудачное участие в школьных мероприятиях;

• неспособность справиться с общественными задачами;

• принадлежность к «отвергнутым» или к тем, кто находится в контакте с «отвергнутыми» детьми;

• позитивное отношение к поведению употребляющих ПАВ в школе, среди сверстников и в обществе.

Существует и группа защитных факторов,которые не всегда являются абсолютно противоположными факторам риска. Их влияние также неравномерно в процессе развития. Наиболее характерные защитные факторы включают:

• крепкие семейные узы;

• положение, когда родители следят за своими детьми, постоянно вовлечены в их жизнь и преподают им ясные правила поведения внутри семьи;

• успех в школьных мероприятиях;

• крепкая связь с социальными институтами – например, семьей, школой, религиозными общинами;

• соблюдение окружающими общепринятых норм в употреблении психоактивных веществ.

Существует в психолого-педагогической литературе и еще один взгляд на причины детско-подростковой наркомании.

Все причиныделятся на две большие группы: объективного и субъективного характера.

♦ Объективные– это все, что связано со средой обитания и жизнедеятельностью ребенка.

♦ Субъективные– это все, что соотносится с личностью ребенка, процессом его развития и социального становления.

На наш взгляд, данная классификация наиболее удобна в ходе организации профилактики наркомании среди детей и подростков, поскольку она ориентирует на два основных направления работы:

• с социальной средой, которая окружает ребенка (выделение причин, вызывающих риск приобщения к наркотикам и их нейтрализация);

• с личностью самого ребенка (формирование у него устойчивой жизненной позиции, установки на неприятие наркотиков и рефлексивной позиции, обеспечивающей сознательную оценку себя, своих действий и поступков, сознательную позицию отрицания наркотиков).

Осуществляя работу в этих двух направлениях, необходимо также опираться на знание того, что для большинства детей самыми уязвимыми периодами являются те, когда они переходят из одной стадии развития в другую. Риск может возникнуть даже до рождения ребенка; поэтому будущим мамам рекомендуют воздерживаться от употребления наркотических средств во время беременности.

Первым большим критическим периодом для детей является время, когда они частично выходят из-под опеки семьи и поступают в школу. Позже, по окончании начальной школы, в средних классах, они часто сталкиваются с такими новыми для них социальными задачами, как необходимость находиться одному в большой группе сверстников. Как раз на этой стадии раннего подросткового периода дети чаще всего употребляют наркотики в первый раз.

С началом обучения в старших классах и профессиональных учебных заведениях юноши и девушки испытывают новые социальные, психологические и образовательные проблемы, так как уже готовятся к будущей самостоятельной жизни. Подобное положение может привести их к употреблению сигарет и других наркотических веществ и злоупотреблению алкоголем.

Когда повзрослевшие молодые люди поступают в вуз, создают семью или начинают работать, они вновь подвержены риску злоупотребления алкоголем и другими наркотическими веществами в своем новом взрослом окружении.

В связи с возможным риском в каждом переходном периоде, с самого раннего детства и на протяжении всего развития, нужно разрабатывать такие профилактические программы, которые обеспечивают поддержку на каждой ступени взросления.

Все вышесказанное представляет собой взгляды ученых, практиков, политиков, а вот что думают сами дети и подростки о причинах роста употребления наркотиков в молодежной среде?

Ведь пока мы не получим ответ на вопросы о том, что они знают о наркотиках, почему употребляют и как относятся к их употреблению, мы не сможем найти достаточно эффективных путей решения возникшей проблемы.

В процессе исследования мы провели опрос детей и подростков в возрасте от 10 до 18 лет (722 человека, учащихся школ, профессиональных училищ, вузов). В выборке приблизительно одинаково было количество представителей женского и мужского пола.

Около 30 % опрошенных пробовали наркотики. Распределение по возрасту испытавших первую пробу: 1,4 % – до 10 лет; 41,2 % – в 11–14 лет; 51 % – в 15–17 лет и 0,4 % – с 20 лет. Отсюда следует необходимость охвата профилактическими программами детей уже по крайней мере с 10 лет.

Наиболее популярными наркотиками являются препараты конопли (55,7 % случаев употребления). Далее следуют галлюциногены (14,6 %), психостимуляторы амфетаминового ряда (10,8 %), препараты опия (5,4 %), кокаин (2,4 %), неустановленные препараты (10,8 %). В соответствии с этим распределяются и способы употребления: 56 % – курение, 32 % – инъекции, 30,3 % – оральное, 6,9 % – ингаляции.

Прослеживается возрастная градацияинтереса подростков к наркотикам.

10— 12 лет. Интересует все, что связано с наркотиками, – их действие, способы употребления. О последствиях злоупотребления если и слышали, то всерьез не воспринимают. Сами наркотики не употребляют (возможна токсикомания), с употребляющими знакомы единицы. Знания отрывочны, недостоверны, получены с чужих слов.

12— 14 лет. Основной интерес вызывает возможность употребления «легких» наркотиков (марихуана за наркотик не признается). О существовании глобальной проблемы задумываются лишь некоторые, пробовали наркотик немногие – из любопытства, знакомы с потребителями многие. О наркотиках знают много – из опыта знакомых или по рассказам. Многие сведения недостоверны. Опасность злоупотребления сильно недооценивается. Говорят о проблеме только между собой.

14— 16 лет. По отношению к наркотикам формируются 3 группы.