Е Аджиева - 50 сценариев классных часов

Ответ: серебряную шкатулку

5. Фантастические животные.

А это задание позволит проверить, насколько у вас развита такая творческая способность, как способность комбинировать.

Вы, конечно, знаете много названий животных. А теперь попытайтесь связать эти названия с другими словами, так, чтобы возникли новые фантастические названия.

Вот вам пример. Если вы скомбинируете слово «носорог» со словом «рогатка», то у вас получится слово «носорогатка». Таким образом, «фантастическое» слово должно перекрывать исходные.

Слова реальные и фантастические надо расположить в две колонки: в левой - названия животных, в правой - комбинированные названия, то есть название животного + XXX или XXX + название животного. Пропустите строчки там, где фантазия вам откажет.

На заполнение каждой колонки вам отводится одна минута. Если для заполнения первой; колонки вам потребуется меньше минуты, включите секундомер и сразу же заполняйте вторую колонку. Общее время для заполнения обеих колонок составляет две минуты.

Оценка результатов: подсчитайте все правильно заполненные строчки. Максимально вы можете получить 60 баллов.

0-20 баллов:ваша способность еще недостаточно развита;

21-40 баллов:ваша способность комбинировать не выходит за рамки средних величин.

41-60 баллов:ваша способность комбинировать высока и особенно проявляется в сфере словесности.

Игры со словами

Эту игру придумал Льюис Кэрролл, автор книги «Алиса в Стране чудес». На листе бумаги пишут любое слово. Пониже на том же листе бумаги пишут другое слово с точно таким же числом букв. Теперь нужно попытаться шаг за шагом превратить верхнее слово в нижнее. Каждый раз меняют только одну букву. Приведем два примера:

Игрок «А» говорит любое слово, какое ему придет в голову. Игрок «В» говорит слово, рифмующееся с первым. Игрок «С» добавляет еще слово в рифму, и так далее. Кто первый не сможет назвать - слово в рифму, получает минус. Когда у кого-нибудь наберется три минуса, он выходит из игры. Выигрывает последний оставшийся.

Пример: гараж, вираж, мираж, тираж, метраж, арбитраж , страж, кураж, фураж, фиксаж, массаж, шантаж, монтаж.

Сначала посмотри на слово, напечатанное в начале каждой строчки большими буквами, потом - на другие слова, напечатанные в той же строке маленькими буквами, и подчеркни одно из этих слов, которое по значению ближе всего к слову, написанному большими буквами.

Пример: КОНЦЕРН - испуг, музыка, сцепление, трест, силос.

КОРРУПЦИЯ - подкупность, ржавление, минерал, враждебность, ваза.

Литература

1. Айзенк Г. Ю. Проверьте свои способности. СПб., 1996.

2. Зиверт X. Тестирование личности. М., 1997.

3. Смаллиан Р.М. Как же называется эта книга? М., 1981.

4. Фолсом Ф. Книга о языке. М., 1977.

Цель: развитие творческих способностей и интереса к творческой деятельности.

Форма: конкурс-аукцион.

Подготовительная работа.

Проведение этого коллективного творческого дела задумано в виде аукциона. Чтобы приобрести «товар», необходимо выиграть в конкурсе. Всего конкурсов-«торгов» - четыре: поэтический, музыкальный, скульптурный, сказочный. В каждом конкурсе разыгрываются определенные «товары»: рукопись со стихами, нотная тетрадь, скульптура и сказки. «Товар» приобретается той командой, которая наберет в конкурсе больше баллов. Организаторы коллективного творческого дела заранее готовят к каждому конкурсу вспомогательные материалы.

Содержание классного часа.

Конкурс I «поэтический»

Конкурс включает два варианта.

Вариант I

Придумать как можно больше рифм к словам:

куст, поляна, осень и др.

Вариант II

Сочинить стихотворение по срифмованным словам:

... вздыхает ... восток ... слезы ... песок

... раздражает ... блеск ... спадает ... треск

Конкурс II «музыкальный»

Проходит по двум вариантам. Вариант I Вспомнить как можно больше песен, в которых встречаются имена (названия деревьев, цветов и др.) и напеть хотя бы одну строчку из них.

Вариант II Изобразить пантомимой куплет или припев из популярной песни. Остальные участники угадывают песню.

Конкурс III «скульптурный»

Придумать и изобразить скульптурную группу на заданную тему. Конкурс можно усложнить. Тема не объявляется вслух, ее должна угадать команда-соперник.

Конкурс IV «сказочный»

Командам предлагается разгадать кроссворд, посвященный сказкам и их героям. Предлагаем вариант несложного кроссворда по сказкам А.С. Пушкина.

По вертикали: 1. Первое, что попросила у старика старуха («Сказка о рыбаке и рыбке»). 2. Птица, которую убил Гвидон, спасая Лебедя («Сказка о царе Салтане»). 3. Кто указал Елисею место, где находилась царевна («Сказка о мертвой царевне...»). 4. Имя одного из героев «Сказки о мертвой царевне...». 5. Куда пригласила Шемаханская царица царя Додона («Сказка о золотом петушке»). 6. Главный герой одной из поэм. 7. «Там чудеса, там леший бродит, ... на ветвях сидит» 8. Имя героя одной из сказок. 9. Кем хотела быть старуха в одной из сказок.

По горизонтали: 1. То, за чем отправил поп Балду на берег моря. 2. Насекомое, в которое превращался Гвидон. 3. Имя героя одной из сказок. 4. Волшебная птица, которая помогала в охране государства. 5. «Раз он в море закинул...» 6. «У... дуб зеленый». 7. Имя главной героини одной из поэм. 8. Колдунья из поэмы «Руслан и Людмила». 9. Ученое животное, поющее песни и рассказывающее сказки.

В заключение подводятся итоги конкурсов-«торгов» и аукциона в целом.

Цель: воспитание творческих способностей, умений и навыков коллективной творческой деятельности.

Форма: КВН.

Подготовительная работа.