Катя Зайде - Самый любимый ребенок в мире сводит меня с ума [Как пережить фазу упрямства без стресса и драм] [litres]

Ушная раковина у нас больше развернута вперед. Мы слышим шумы, источник которых расположен спереди или сбоку, и почти не воспринимаем звуков, идущих сзади. Так что если взрослые кричат в спину ребенку, да еще с приличного расстояния, звуковые волны едва достигают ушей нарушителя. Если его внимание поглощено чем-то другим, то мозг отфильтровывает все шумы как побочные, не имеющие значения, и ребенок совершенно не воспринимает окриков. Наши уши улавливают гораздо больше шумов, чем может обработать мозг. Ради нашего здоровья он отделяет важные звуки от неважных, но иногда, к сожалению, допускает ошибки.

Очень часто взрослые выражаются неточно, давая детям указания. Например, многие говорят: «Не убегай слишком далеко. Я должна всегда тебя видеть». Но где начинается это самое «далеко»? Как ребенок должен оценить расстояние, на котором его можно видеть, когда его когнитивные способности еще не позволяют посмотреть на ситуацию с позиции другого человека? Для детей в том возрасте, когда они любят убегать, родители – супергерои с неограниченными возможностями! Они не подозревают, что мы не видим их сквозь кусты или за машиной!

Поэтому убегание из зоны видимости происходит не из-за злого умысла, а в уверенности, что мы, родители, найдем их и вернем обратно. То обстоятельство, что наш взгляд не проникает за угол на километр, совершенно не осознается нашими детьми.

1. Избегать игр в догонялки

Моим дочерям теперь почти 6 лет, и я с удовольствием играю с ними в догонялки. На детской площадке я гоняюсь за Карлоттой и Хеленой в роли бабайки, который хочет съесть сразу два маленьких вкусненьких кекса. Мы шумим, смеемся, и в свои 40 лет я заканчиваю это состязание совершенно запыхавшейся и обессилевшей. Привет, тело! А ведь когда-то ты было в отличной спортивной форме! А теперь вот такая петрушка получается… Если бы вы увидели, как мы втроем носимся по лужайке, то, вероятно, удивились бы, узнав, что еще три года назад я никогда, ни при каких обстоятельствах не играла с Карлоттой и Хеленой в догонялки. Я избегала этой игры совершенно осознанно и намеренно. Во время прогулки с двухлетним Джошуа я тоже по мере возможности стараюсь не гнаться за ним.

Причина в том, что я не хочу, чтобы Джошуа взбрело в голову поиграть в догонялки на проезжей части или чтобы он убежал меня в каком-нибудь опасном месте. В его возрасте трудно решить, когда можно убегать от мамы, а когда это становится опасным. Ему все равно, где он находится. Для него это просто игра, независимо от того, бежит ли он по оживленной улице или по безопасной игровой площадке. Было бы глупо требовать от него сначала прикинуть, допустимо в данном месте играть в догонялки или нет.

Так что я никогда не гонюсь за ним и не хватаю его сзади за руку или за куртку. Когда Джо сворачивает не на ту дорожку или идет в другом направлении, я быстро бегу за ним, пока он не оглянется, но тут же замедляю темп, попав в его поле зрения. Я обгоняю его большими шагами, но без спешки, и склоняюсь над ним, чтобы остановить его именно спереди. Так у него не возникнет ощущения, что его преследуют, – ведь именно оно провоцирует желание поиграть в догонялки. Вместо этого я встаю у него на пути и сразу устанавливаю с Джо зрительный контакт, чтобы привлечь его внимание и убедиться, что он меня слушает.

Возможно, вам будет жаль, что нельзя предаться такой веселой и простой игре. Однако речь идет о временном запрете: игра просто откладывается на некоторое время. Примерно с трехлетнего возраста – точный момент варьируется у каждого ребенка – когнитивные возможности детей достигают такого уровня, что они уже способны понять: играть в догонялки на детской площадке можно и даже нужно, но этим ни в коем случае нельзя заниматься на оживленной улице. Дав детям такие указания, вы можете бегать за ними, сколько хватит сил.

Важно заключать с детьми четкие договоренности, и делать это до того, как они убегут от нас, потому что иначе они просто нас не услышат.

2. Изучение правил дорожного движения

С того момента, когда ваши дети учатся ходить, они уже готовы к обучению правилам дорожного движения. Все очень просто. Вы выходите со своим годовалым сыном или дочерью на улицу, останавливаетесь у края тротуара и, показывая вперед, говорите: «Стоим! Это дорога. Ее можно переходить только с мамой или папой». Потом берете ребенка за руку (еще лучше, если он сидит в коляске или за спиной в слинг-рюкзаке). Подходя к светофору, покажите на него, обратите внимание ребенка на разные цвета и скажите: «Горит красный свет. Мы должны остановиться. Светофор говорит – «Стойте!» Можно сделать жест «Стоп!» или прочесть стишок про светофор: «Выполняй закон простой: красный свет зажегся – стой, желтый свет – вниманье, жди, на зеленый свет – иди». Когда загорится зеленый свет, скажите подчеркнуто весело: «Во-о-от! Загорелся зеленый свет! Теперь мы можем идти. Машины остановились». Так вы привлекаете внимание ребенка к смешной штуке под названием светофор и показываете, что он очень важен в жизни.

Смысл такого раннего обучения правилам дорожного движения в том, что дети в 12 месяцев еще не сомневаются в наших словах. Этап обретения самостоятельности только начался. В этом возрасте их мышление при постижении мира сильно зависит от нашего мнения, поэтому они охотно копируют все, что мы делаем. Если вы показываете им, что важно оставаться на тротуаре, не переходить дорогу на красный свет и держаться за руку при пересечении проезжей части, то воспоминания об этом отпечатываются в мозгу очень сильно. Позже, когда ребенок станет более самостоятельным, эта информация будет автоматически вызываться из памяти.

Впрочем, приучая детей соблюдать правила дорожного движения, мы сохраняем за ними право самим принимать решения. Ребенок, который повсюду ходит с родителями, в какой-то момент отвлекается на свои мечты и перестает думать об опасностях улицы. Это не страшно, пока вы следите за ним, но если так будет происходить всегда, то мозг малыша привыкнет к тому, что на оживленной улице он находится в режиме мечтания. Возвращаясь из школы, он будет так же мечтать, вместо того чтобы следить за происходящим вокруг.

Мы не утверждаем, что детям всегда и везде нужно напоминать об опасностях. Но при переходе тихих маленьких улиц необходимо давать ребенку право самому принимать решение, когда перейти на ту сторону, или просить его показать путь от детского сада к дому, от дома к игровой площадке. Поговорите с детьми о том, по какой ветке метро они могут добраться домой и на какой станции нужно сойти. Покажите им, как важно быть внимательным на улице, и тогда их мозг не будет предаваться мечтаниям в ответственной ситуации.