Катя Зайде - Самый любимый ребенок в мире сводит меня с ума [Как пережить фазу упрямства без стресса и драм] [litres]

3. Выложить из предметов гардероба дорожку на полу

Есть дети, которые никак не могут запомнить последовательность одевания и впадают в ступор. Им поможет такой трюк: разложить вещи на полу дорожкой от кровати до ванной. Первыми будут лежать трусы – прямо у кровати. Дальше – рубашка. Еще через несколько шагов – свитер. Далее – гамаши или чулки. Потом – брюки. Ребенок, лежа в постели, освобождается от ночной рубашки и движется от одной станции к другой, натыкаясь поочередно на каждую вещь. Закончив одевание, он оказывается в ванной.

4. Уделять внимание предпочтениям ребенка

Моя дочь Хелена позволяет мне помогать ей при одевании, так как для нее это означает мое внимание и любовь. Тем не менее по утрам у нас то и дело возникали стычки, потому что ей требовалось много времени, чтобы выбрать подходящие и «правильные», с ее точки зрения, предметы нижнего белья. Я с трудом терпела эту канитель. Хелена целую вечность сидела у комода, вытаскивая одну вещь за другой и рассматривая ее, пока не находила то, что ее устраивало. Поскольку мне нужно было собирать по утрам троих детей, меня все больше раздражала такая тягомотина. Однажды я купила ей комплект из двух маек и трех трусов. Обрадованная Хелена сразу же разложила майки с подходящими к ним трусами. Оставшуюся вещь, которая ни к чему не подходила, она вернула обратно со словами: «Такого мне не надо. К ним не подходит ни одна майка». И тут у меня произошло своего рода озарение! Оказывается, моя дочь, очень щепетильная в вопросах порядка и аккуратности, испытывала по утрам затруднения с выбором вещей, потому что не находила комплекта, элементы которого сочетались бы друг с другом! Покупая ей одежду, я не обращала на это внимания, так как другие дети – Карлотта и Джошуа – были равнодушны к сочетанию вещей по расцветке или стилю. Тогда я разложила одежду Хелены так, чтобы подходящие майки и трусы лежали вместе, один комплект рядом с другим. С этого дня у нее не было проблем с нижним бельем. Хелена просто брала каждое утро верхний комплект из стопки и надевала его.

5. Отложить одевание

Иногда выпадают дни, когда игра оказывается для детей важнее одевания. Родители должны принять это и время от времени в течение утра спрашивать, готов ли ребенок одеться. Обычно всегда наступает нужный момент. При крайней необходимости можно просто собрать вещи в сумку и взять их с собой: не в качестве угрозы, а просто потому, что одевание в детском саду – хоть какой-то вариант! Что плохого, если вы приезжаете в детский сад с довольной девочкой в пижаме, потому что ей захотелось утром подольше поваляться в постельке? Ничего.

Оттянуть момент переодевания и позволить ребенку сделать это в другое время или в другом месте – хорошая возможность навсегда разобраться с этой проблемой. Когда наш малыш отказывается надевать в квартире комбинезон, ботинки и шапку, мы можем положить эти вещи в коридоре, в прихожей, перед входной дверью, одеться самим и одеть ребенка на лестничной площадке. Иногда дети хотят сами проверить, действительно ли на улице так холодно, как говорят родители. Можно позволить малышу немного походить перед дверью без куртки или обуви, чтобы он почувствовал температуру окружающей среды и в конце концов надел все необходимое. В 90 % случаев реально решить проблему и добиться, чтобы дети оделись или позволили себя одеть.

Человек от природы настроен на самостоятельность, и ни один ребенок не хочет застрять в младенческой фазе или на всю жизнь остаться дошкольником.

Иногда в конце дня в гардеробе детского сада можно наблюдать такую сцену: ребенок одевается сам, но при этом плачет и ноет, как бы говоря, что он не хочет этого делать или эта задача ему не по силам.

Естественно и понятно желание родителей приучать детей к самостоятельности, поэтому они не всегда бросаются помогать ребенку в том виде деятельности, который он уже освоил. Но в этой конкретной ситуации отцы и матери часто требуют от детей слишком многого, настаивая на самостоятельном одевании. Ведь их чада только что пережили еще один стрессовый день в детском саду, где многие проводят по восемь часов подряд. Все, чего им сейчас хочется и на что у них хватает сил, – упасть в объятия своих любимых родителей и поваляться на диване. Это не просто каприз: через физический контакт в кровь выбрасывается гормон счастья окситоцин, который лучше всего помогает победить стресс и избавиться от усталости! Так что наши дети хотят, чтобы их одели мама или папа просто потому, что таким образом они восстанавливают свое внутреннее энергетическое равновесие. Разве это не понятно и не само собой разумеется?

Бросание тарелок, кружек или еды – классический случай своевольного и хулиганского поведения. Многие родители приходят из-за этого в отчаяние. В старых книгах по воспитанию в таких случаях чаще всего советовали немедленно прекратить кормление. Посуду нужно подобрать, поставить обратно и сказать малолетнему хулигану, что ужин на этом закончен. Взрослые полагают, что если ребенок начинает бросаться едой, то он сыт и больше не хочет есть. Однако прекращение трапезы вовсе не отучает детей от дурной привычки, и в следующий раз тарелки снова летят на пол.

Первая тарелка падает со стола по недосмотру. Чаще всего это происходит в том возрасте, когда моторика ребенка еще недостаточно развита. Но поскольку детский мозг в это время постигает причинно-следственные связи, дети начинают проверять, что произойдет, если они будут делать какие-то определенные вещи. Поэтому может случиться так, что ребенок будет намеренно повторять эту игру. Тем самым он просто познает основы окружающего его физического мира: действительно ли тарелка упадет вниз? Произведет ли она такой же шум? Останется ли при этом целой или разобьется вдребезги? Как будут реагировать окружающие?

Конечно, проверка причинно-следственной связи не единственная возможная причина безобразного поведения детей. Бросая вещи на пол, многие тем самым показывают, что они наелись или им наскучило сидеть за столом. Поскольку они, как правило, не находят другой возможности адекватно выразить свою мысль, то прибегают к помощи такого своеобразного сигнала, даже когда мы, родители, начинаем их ругать. Мы уже говорили, что дети не связывают нашу ругань со своими действиями, так как на уровне развития своих когнитивных способностей они пока не в состоянии осмыслить эмоциональный мир своих родителей. Им не осознать, что возмущение взрослых вызвано именно их хулиганским поведением. Но в целом они чувствуют связь между этими событиями («Каждый раз, когда я бросаю что-то, папа шумит») и находят все происходящее очень интересным. Бросание становится для них частью образовательного процесса, направленного на поиск связей между причиной и следствием. Поэтому дети продолжают проверять, действительно ли родители кричат каждый раз, когда тарелки летят на пол.